Проектная задача во внеурочной деятельности по информатике « «Как научиться жить в согласии с природой биоритмов, или моделирование биоритмов человека»

Проектная задача во внеурочной деятельности по информатике

««Как научиться жить в согласии с природой биоритмов”,

или моделирование биоритмов человека»

Проектная задача во внеурочной деятельности по информатике

««Как научиться жить в согласии с природой биоритмов”, или моделирование биоритмов человека»

Замысел проектной задачи:

В проектной задаче «Моделирование биоритмов человека» описывается квазиреальная ситуация, в которой учащимся предлагается проверить гипотезу, что реальная жизнь человека зависит от его биоритмов.

Учащимся на практике предстоит провести компьютерный эксперимент на основе разработки модели биоритмов с помощью электронных таблиц MSExcel. Затем на основе анализа полученных биоритмов спрогнозировать благоприятные и неблагоприятные дни для различного рода деятельности, привести соответствующие обоснования, сформулировать рекомендации по поведению в критические дни.

При решении данной проектной задачи учащимся, работая в малых группах, необходимо построить информационную и компьютерную модель рассматриваемой квазиреальной ситуации, для чего они должны проанализировать от начала до конца всю задачу, представив какой «продукт» в результате они должны получить. Необходимая информация для построения компьютерной модели представлена в виде инструкции-карточки.

Решение такой проектной задачи позволяет учащимся самостоятельно планировать свои действия, анализировать результаты расчетов и устанавливать причинно-следственные связи, позволяющие прогнозировать благоприятные и неблагоприятные дни для разного рода деятельности.

Умение использовать компьютер для решения практических задач основывается на понимании смысла звеньев основной технологической цепочки решения (объект – модель- алгоритм, результат – анализ результат) и отношений между ними. Ключом к умению правильно и эффективно использовать компьютер является понимание отношения «объект – модель». Современные компьютерные среды позволяют расширить круг учебных задач, использовать межпредметные связи.

Продолжительность проектной задачи 40 минут.

Цель (результат), которую должны достичь дети: доказать влияние биоритмов на жизнь, состояние человека посредством компьютерного эксперимента и разработать рекомендации по поведению в критические дни в виде презентации; придумать свое оригинальное графическое представление биоритмов человека.

Описание проектной задачи:

Ребята, вы когда-нибудь задумывались над тем, почему наша жизнь как зебра: сегодня нам все удается, а через неделю элементарная задача кажется очень трудной; сегодня, несмотря на пасмурный день, настроение отличное, а через 3 дня нас раздражает все вокруг?

Существует теория, что жизнь человека подчиняется трём циклическим процессам, называемым биоритмами. БИОРИТМЫ - что это такое? Знания о биоритмах относятся к древним, к сожалению, надолго забытым элементам врачевания. С момента рождения биоритмы человека оказывают сильное влияние на его тело, интеллект и чувства. Если осознанно подойти к этому вопросу, то можно добиться преимуществ в различных областях профессиональной и личной жизни, прежде всего потому, что влияние биоритмов можно предсказать. Эти циклы описывают три стороны самочувствия человека: физическую, эмоциональную и интеллектуальную. Биоритмы характеризуют подъёмы и спады нашего состояния. В каждом из трех циклов первая половина является благоприятной для человека, вторая – неблагоприятной, пересечение же графика с осью абсцисс считается критической точкой, в такие критические дни человек может ожидать для себя наибольших опасностей. Не все считают эту теорию строго научной, но многие верят в нее. Более того, в некоторых странах мира в критические дни, когда ось абсцисс пересекают одновременно две или три кривые, людям профессий с повышенным уровнем риска предоставляются выходные дни.

А как вы думаете, зависит ли реальная жизнь человека от его биоритмов? Чтобы подтвердить или опровергнуть эту гипотезу вам предлагается провести компьютерный эксперимент с целью исследовать модель влияния биоритмов на состояние человека, составить общую памятку советов в виде презентации как нужно себя вести в неблагоприятные дни.

Задание 1. Постройте биоритмы любого эксперта, проанализировать их состояние в течение месяца с помощью программы MS Excel, спрогнозировать “неблагоприятные” и «благоприятные» дни, составить рекомендации. (8 класс)

Комментарий к заданию 1. Данное задание состоитв построении учащимися биоритмов одного из экспертов, анализа полученных графиков и результатов теста, пройденного им, прогнозировании благоприятных и неблагоприятных дней, а также в формулировке рекомендаций по поведению в такие дни. Для этого учащиеся узнают дату рождения любого эксперта и предлагают ему оценить свои физическое, эмоциональное и интеллектуальное состояние с помощью теста (карточка).

Решение данного задания предполагает распределение работы между участниками малой группы, умение работать вместе при решении общей задачи, проявлять действия взаимоконтроля и взаимопомощи, что необходимо отразить в экспертном листе.

Решение:

Задание 2. Постройте биоритмы конкретного человека, Ю.А. Гагарина, и проанализируйте состояние его биоритмов в момент совершения первого полета в космос 12 апреля 1961 года, сформулируйте советы друг другу, что нужно сделать, если на спаде физическое, эмоциональное и интеллектуальное состояние. (7 класс)

Комментарий к заданию 2. Данное задание состоитв построении учащимися биоритмов летчика-космонавта Ю.А. Гагарина в момент совершения им первого полета в космос, анализа результатов полученных графиков с целью подтвердить или опровергнуть соответствие показателей с личными достижениями чело, века. При выполнении данного задания учащиеся учатся выбирать основное анализировать и выдвигать гипотезы, а также выполнять их практическую проверку с помощью компьютерного эксперимента.

Решение:

Дата рождения Ю.А. Гагарина – 09.03.1934

Первый полет в космос – 12.04.1961

Дата смерти Ю.А. Гагарина – 27.03.1968

Задание 3. Оцените и опишите текущее физическое состояние, настроение и умственные способности каждого участника и группы в целом с помощью предложенного теста; придумайте, как по-другому, оригинально и необычно, можно описать текущее состояние группы средствами графического редактора PAINT. (6 класс)

Тест: оцените свое физическое состояние, настроение и умственные способности на сегодняшний день.

Комментарий к заданию 3. Анализируя текущее физическое состояние, настроение и умственные способности каждого участника, группа должна придумать, как можно в оригинальной форме представить текущее состояние всей группы. При выполнении данного задания учащиеся сами могут выбирать, как они будут действовать, могут договориться о способе представления (выбор программного обеспечения MSWord или Paint), распределить работу между собой и осуществить взаимоконтроль, тем самым проявляя самостоятельность, творческую фантазию при решении практических задач нестандартным способом, что необходимо отразить в экспертном листе

Презентация:Презентация результатов работы групп может быть построена следующим образом: каждая группа, выполнив задание, результат работы оформляет в виде 1–2-х слайдовой презентации. Затем эти мини-презентации объединяются в одну (на компьютере учителя), тем самым образуя мини-памятку «Как научиться жить в согласии с природой биоритмов». Каждая группа защищает свою часть памятки, при этом учащиеся могут задавать возникшие у них вопросы.

Подведение итога: Теория биоритмов ни в коем случае не предсказывает будущее человека. Она лишь помогает выбрать подходящий момент для того, чтобы начать создавать наше будущее таким, каким нам хотелось бы его видеть. Помните, необходимо задумываться над каждым днем нашей жизни. Биоритмы – биоритмами, но главное верить в себя.

Карточка для 3 группы:

Тест: оцени свое физическое состояние, настроение и умственные способности по 10-балльной шкале.

Карточка для 1 группы:

Полезный материал:

Каждый отдельный биоритм представлен на графике кривой, которая циклически изменяется в течение некоторого периода времени. Вместе с этой кривой изменяется и способность человека к выполнению соответствующего вида работы.

Физический биоритм представлен синей кривой, эмоциональный – розовой кривой, желтой кривой – интеллектуальный.

1. Физический биоритм характеризует жизненные силы человека, т.е. его физическое состояние, энергию, силу, выносливость, сопротивляемость болезням. Периодичность ритма – 23 дня.

2. Эмоциональный биоритм характеризует состояние нервной системы, настроение, эмоции, душевность, чувствительность к восприятию мира и самих себя. Периодичность ритма – 28 дней.

3. Интеллектуальный биоритм управляет мыслительными способностями, способностью обрабатывать информацию, памятью, ясностью мышления, фантазией. Периодичность ритма – 33 дня.

Все биоритмы стартуют одновременно в момент рождения человека и сразу же все его способности начинают расти, потом уменьшаются, затем опять растут и т. д.

Чем выше разноцветные линии на графике, тем выше соответствующие способности и наоборот. Дни, в которые график пересекает ось абсцисс, считаются неблагоприятными.

Алгоритм построения биоритмов

1. Откройте заготовку файла биоритм.xls

2. Дата рождения – введите дату рождения эксперта.

3. Дата начала прогноза – 13.03.2015

4. В ячейку А7 введите формулу =Е3, в ячейку А8 введите формулу =А7+1, маркером автозаполнения растягиваем до 30 дней.

5. Вычисляем количество прожитых дней. Для этого в ячейку В7 введите формулу =А7-$Е$2 растягиваем формулу до последней строки.

6. Заполняем физический биоритм =SIN((2*3.14*B7)/23), эмоциональный =SIN((2*3.14*B7)/28), интеллектуальный =SIN((2*3.14*B7)/33).

7. Строим график:

Выделить диапазон для графика: порядковый номер и значения всех трех биоритмов – А6:А36 + С6:Е36 при нажатой клавише CTRL.

Вставка – Диаграммы – Тип диаграммы (Точечная) – Вид диаграммы (Точечная с гладкими кривыми и маркерами).

Переместить диаграмму на отдельный лист под именем Биоритмы.

Добавить название графика «Влияние биоритмов на жизнь человека».

На оси с датами вызвать контекстное меню (ПКМ) – Выбрать (Формат оси) – Установить следующие параметры: параметры оси – цена основных делений установить - 1, выбрать вкладку Выравнивание – направление текста (по вертикали) – ОК.

8. Выбрать «благоприятные» и «неблагоприятные» дни и сформулировать рекомендации по поведению в эти дни.

9. Сохранить график под именем Биоритмы.

10. Создать презентацию (1-2 слайда), в которую перенесите график и рекомендации. Презентацию передайте учителю-эксперту.

11. Подготовьтесь к защите.

Карточка для 2 группы:

Полезный материал:

Каждый отдельный биоритм представлен на графике кривой, которая циклически изменяется в течение некоторого периода времени. Вместе с этой кривой изменяется и способность человека к выполнению соответствующего вида работы.

Физический биоритм представлен синей кривой, эмоциональный – розовой кривой, желтой кривой – интеллектуальный.

1. Физический биоритм характеризует жизненные силы человека, т.е. его физическое состояние, энергию, силу, выносливость, сопротивляемость болезням. Периодичность ритма – 23 дня.

2. Эмоциональный биоритм характеризует состояние нервной системы, настроение, эмоции, душевность, чувствительность к восприятию мира и самих себя. Периодичность ритма – 28 дней.

3. Интеллектуальный биоритм управляет мыслительными способностями, способностью обрабатывать информацию, памятью, ясностью мышления, фантазией. Периодичность ритма – 33 дня.

Все биоритмы стартуют одновременно в момент рождения человека и сразу же все его способности начинают расти, потом уменьшаются, затем опять растут и т. д.

Чем выше разноцветные линии на графике, тем выше соответствующие способности и наоборот. Дни, в которые график пересекает ось абсцисс, считаются неблагоприятными.

Алгоритм построения биоритмов

1. Откройте заготовку файла биоритм.xls

2. Дата рождения – введите дату рождения Ю.А. Гагарина 09.03.1934.

3. Дата начала прогноза – 01.04.1961 (01.03.1968)

4. В ячейку А7 введите формулу =Е3, в ячейку А8 введите формулу =А7+1, маркером автозаполнения растягиваем до 30 дней.

5. Вычисляем количество прожитых дней. Для этого в ячейку В7 введите формулу =А7-$Е$2 растягиваем формулу до последней строки.

6. Заполняем физический биоритм =SIN((2*3.14*B7)/23), эмоциональный =SIN((2*3.14*B7)/28), интеллектуальный =SIN((2*3.14*B7)/33).

7. Строим график:

Выделить диапазон для графика: порядковый номер и значения всех трех биоритмов – А6:А36 + С6:Е36 при нажатой клавише CTRL.

Вставка – Диаграммы – Тип диаграммы (Точечная) – Вид диаграммы (Точечная с гладкими кривыми и маркерами).

Переместить диаграмму на отдельный лист под именем Биоритмы.

Добавить название графика «Влияние биоритмов на жизнь человека».

На оси с датами вызвать контекстное меню (ПКМ) – Выбрать (Формат оси) – Установить следующие параметры: параметры оси – цена основных делений установить - 1, выбрать вкладку Выравнивание – направление текста (по вертикали) – ОК.

8. Определить физическое, эмоциональное и интеллектуальное состояние Ю.А. Гагарина на момент совершения первого полета в космос – 12.04.1961 год. (Определить физическое, эмоциональное и интеллектуальное состояние Ю.А. Гагарина на момент гибели – 28.03.1968 год)

9. Сохранить график под именем Полет Ю. Гараина (Сохранить график под именем Гибель Ю. Гагарина).

10. Создать презентацию (1-2 слайда), в которую перенесите график и рекомендации. Презентацию передайте учителю-эксперту.

11. Подготовьтесь к защите.

Экспертный лист для оценки работы группы

Ф.И. эксперта_______________________________________ № группы________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131861-proektnaja-zadacha-vo-vneurochnoj-dejatelnost