Словосочетание. Различие между словосочетанием, словом и предложением

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Организационный

-Ребята к нам на урок пришли гости. Давайте, поприветствуем их.

Приветствуют гостей

II. Самоопределение к деятельности

-Кто вас дети больше любит,

кто вас нежно так голубит,

кто заботиться о вас,

не смыкая ночью глаз? (мама)

-Запишите полученный ответ. Какую единицу языка вы записали ? (слово)

- Подберите прилагательные к слову«мама» .

- Что вы составили? (словосочетания)

-Определите тему урока (Словосочетание)

-Сформулируйте задачи урока.

(1. показать различия между словосочетанием, словом и предложением

2. закреплять умение находить словосочетания в составе предложения

3. отрабатывать навык распространения предложения)

- Что такое словосочетание? (это соединение двух или более слов, связанных по смыслу.

В словосочетании всегда есть главное слово и зависимое.

От главного слова к зависимому слову можно поставить вопрос) (стр.78)

- Чем словосочетание отличается от слова?

( более точно называет предмет, его действия или признаки)

-Говоря о словосочетании, мы говорим о смысловой и грамматической связях

Смысловая связь устанавливается по вопросам,

грамматическая выражается с помощью окончания или предлога и окончания

-Раскройте лексическое значение выражения «материнская любовь» (сильное чувство, которое связывает мать и её ребёнка невидимой нитью, мама всегда чувствует, если нам плохо и всегда готова прийти на помощь)

-Определите в этом словосочетании главное слово и зависимое (главное слово – любовь, зависимое – материнская)

- Не являются словосочетаниями:

основа предложения,

однородные члены,

предлоги со словами,

составные формы

Слушают учителя, работают в группе, участвуют в обсуждении, выдвигают гипотезы, учатся слушать друг друга, оформляют ответ в письменном виде, работают с тексом учебника, излагают своё мнение, дополняют ответы одноклассников.

Отвечают на вопросы учителя

III.Физкультминутка

А - подняться, потянуться.

Б - согнуться, разогнуться.

В - в ладошки три хлопка,

Головою три кивка.

Д - раскинуть руки шире.

С Е- руками помахать,

Соседям руки в раз пожать.

З - за парту тихо сели.

Продолжим то, что не успели.

Выполняют упражнения

IV. Работа по теме урока

-Про маму написано много замечательных стихотворений, рассказов и пословиц.

-Какие пословицы вы знаете о маме?

- Собери, слова так, чтобы получилась пословица

молитва достанет

со материнская моря дна

(Материнская молитва со дна моря достанет.)

-Как вы понимаете смысл этой пословицы?

(Мама главное слово в жизни каждого человека. Нежные и заботливые материнские руки могут все. Ее сердце чувствует, если с её ребенком, что--то случилось. Её вера, поддержка и любовь могут поднять больного ребёнка, помогают вернуться живым, когда уже никто не верит ни в бога, ни в чудо)

-Запишите эту пословицу. Какую единицу языка вы записали? (предложение)

-Чем отличается предложение от словосочетания? (выражает законченную мысль)

- Дайте характеристику предложению. (Повествовательное, невосклицательное, распространенное, грамматическая основа «молитва достанет», однородных членов нет.)

Создание затруднения:

-Попробуйте дать подобную характеристику словосочетанию «материнская любовь».(Нельзя)

-Почему? (Оно не выражает законченной мысли.)

- Какой вывод сделаем? (Словосочетания входят в состав предложения)

-Выпишите словосочетания, поставив вопрос

от подлежащего,

от сказуемого,

от второстепенного члена к второстепенному.

-Проверим:

молитва (какая?) материнская,

достанет (откуда?) со дна,

со дна (чего?) моря

Слушают учителя, отвечают на вопросы, работают в паре по составлению пословицы, излагают своё мнение, учатся слушать друг друга, оформляют письменный ответ, дополняют устные ответы учащихся.

V. Рефлексия

Как называется наименьшая единица языка, состоящая из 2-х или более слов, между которыми существует смысловая и грамматическая связь?

Чем словосочетание отличается от предложения?

Отвечают на вопросы, выслушивают мнение других

VI. Итог урока

Поздравительная открытка маме

Заполнение «оценочного листа»

Обсуждение в группе, самостоятельная работа по распространению текста о маме

Само- и взаимооценка

VII. Д/з

стр.78, выучить правила, составить словосочетания на тему: «Папа» или «Зима»

Записывают домашнее задание