Методические рекомендации по составлению рабочих программ

МЕТОДИЧЕСКИЕ   РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО СОСТАВЛЕНИЮ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

1. Статус рабочих программ в общеобразовательном учреждении

Рабочие программы учебных курсов и дисциплин (далее – рабочие программы) являются составной частью учебного плана школы, реализующей программы общего образования, и отражают методику реализации программ учебных курсов, предметов, дисциплин с учетом:

требований федеральных компонентов государственных образовательных стандартов;

обязательного минимума содержания учебных программ;

максимального объема учебного материала для обучающихся;

требований к уровню подготовки выпускников;

объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом школы для реализации учебных предметов в каждом классе (параллели);

когнитивных особенностей и познавательных интересов обучающихся;

целей и задач образовательной программы учреждения;

выбора педагогом необходимого комплекта учебно-методического обеспечения.

выбора педагогом учебно-лабораторного, наглядного оборудования, электронных образовательных ресурсов

Рабочие программы по всем учебным предметам разрабатываются каждым учителем самостоятельно на один учебный год для каждого класса (параллели) на основе примерной или авторской учебных программ.

Рабочие программы хранятся у учителя и заместителя директора по учебно-воспитательной работе.

II. Цели и задачи разработки Рабочей программы

2.1. Рабочая программа разрабатывается в целях:

повышения качества образования;

повышения профессионального мастерства педагогов;

обеспечения достижения обучающимися результатов освоения обязательного минимума содержания общего образования;

обеспечения конституционного права граждан Российской Федерации на получение качественного общего образования;

обеспечения качественной подготовки выпускников школы.

III. Структура Рабочей программы

Рабочая учебная программа включает в себя следующие обязательные элементы:

Титульный лист

Пояснительная записка, включающая общую характеристику учебных курсов и место учебного предмета в учебном плане.

Содержание учебного курса

Учебно-тематический план с перечнем контрольных, лабораторных, практических работ и др.

Календарно – тематическое планирование

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса (Описание учебно-методического комплекта)

Результаты и система их оценки

(Требования к уровню подготовки обучающихся. Контроль уровня обученности)

Лист согласования рабочей программы с замдиректора по УВР и согласования с методсоветом школы с указанием номера протокола методсовета и даты согласования не позднее 01.09. текущего учебного года

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Титульный лист:

Титульный лист содержит

- наименование территориального округа (район, посёлок, область)

– наименование общеобразовательного учреждения;

– грифы рассмотрения, согласования и утверждения рабочей программы;

– фамилию, имя, отчество учителя, составителя рабочей программы;

– название учебного предмета (курса), для изучения которого написана программа;

– указание класса, параллели, на которой изучается программа и уровня общего образования;

– год составления программы.

2. Пояснительная записка содержит:

- нормативную базу преподавания данного учебного предмета

- место учебного предмета в решении общих целей и задач на конкретной ступени общего образования,

- цели и задачи реализации учебного предмета;

- роль предмета в формировании ключевых компетенций;

-отличие данной рабочей программы от примерной программы, которая дается в качестве опоры, «скелета» индивидуальной рабочей программы

- общую характеристику учебных курсов

- место учебного предмета в учебном плане

– сведения о примерной учебной программе, на основе которой разработана рабочая программа, или сведения об авторской программе с указанием наименования, автора и года издания, новизна и отличие рабочей программы от примерной;

– особенности организации учебного процесса по предмету в ОУ (указать количество годовых и недельных часов, а также уровень обучения – базовый, углубленный, профильный);

Могут быть представлены пояснения к каждому из разделов и краткие методические рекомендации по изложению теоретического материала, проведению практической части занятия.

3. Содержание учебного курса

Это основная часть программы, строится по разделам и темам в соответствии с учебно-тематическим планом. Здесь следует опираться на обязательный минимум содержания основных образовательных программ Государственного образовательного стандарта.

4. Учебно-тематический план

Порядок записи может быть таким:

- следует назвать тему с указанием количества часов, необходимых на её изучение;

- сделать реферативную запись содержания учебного материала, подлежащего изучению, освоению (дидактические единицы);

- прописать виды практических работ (для каждого предмета – свои)

5. Календарно-тематическое планирование

может быть составной частью рабочей программы или приложением к ней. В классах, работающих по БУП 2004, календарно-тематическое планирование включает следующие столбцы: номер п/п, дата, тема урока, количество часов (приложение № 3).

В классах, работающих по ФГОС, календарно-тематическое планирование включает следующие столбцы: номер п/п, дата, тема урока, количество часов, планируемые результаты УУД, система контроля (приложение № 4).

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса

Описание учебно-методического комплекта включает в себя название, автора УМК, используемый учебник, рабочую тетрадь, электронный учебник и книгу для учителя, входящие в данный учебно-методический комплект. Список дополнительной литературы и перечень технических средств обучения, использующихся учителем, записывается в произвольном порядке в виде текста, таблиц или схем (по усмотрению учителя)

7. Результаты и система оценки

Требования к уровню подготовки обучающихся (ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ)

Требования к уровню усвоения учебного материала должны быть не ниже требований, сформулированных в государственных стандартах образования.

Они должны быть распределены по классам, а не охватывать в целом всю ступень обучения.

Требования к уровню подготовки учащихся прописаны в программах и стандартах. Если учитель составляет программу по курсу, то требования к уровню подготовки учащихся должны быть прописаны по каждому году обучения.

Здесь может быть краткая характеристика сформированных личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы, которыми должны овладеть обучающиеся на начало года; личностные, метапредметные и предметные результаты освоения образовательной программы, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся – выпускников начальной, основной и средней ступени общего образования;

Контроль уровня обученности.

В данном пункте программы необходимо перечислить формы контроля (диктанты, тесты, творческие задания, контрольные работы), критерии оценки, а в приложении к рабочей программе представить сами КИМ-ы.

Данный раздел заключается штампами согласования программы с замдиректора по УВР и согласования с методсоветом школы с указанием номера протокола методсовета и даты согласования не позднее 01.09. текущего учебного года.

8. Приложения.

Данный раздел включает КИМы и другие материалы на усмотрение учителя.

IV. Требования к оформлению рабочей программы

Текст рабочей программы должен быть выполнен в печатном виде формата А4.

ШРИФТ Times New Roman 12.

Титульный лист выполняется жирным шрифтом Times New Roman 14, не подчеркивается, заголовок выполняется жирным шрифтом Times New Roman 28, не подчеркивается

Заголовки разделов печатаются заглавными буквами шрифтом Times New Roman 14 в середине строки без точки в конце, выделяются жирным шрифтом, не подчеркиваются.

Каждый новый элемент программы (пояснительная записка, содержание учебного курса, учебно-тематический план, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса, результаты и система их оценки, приложения) печатается с новой страницы.

Даты проведения уроков печатать в соответствующей колонке календарно-тематического планирования.

В календарно-тематическом планировании допускается 1 (одно) планирование на параллель при наличии соответствующего количества колонок для проставления дат проведения уроков.

V. Порядок разработки и утверждения Рабочей программы

5.1. Рабочая программа разрабатывается каждым учителем самостоятельно на один учебный год на основе примерной или авторской программы по учебному курсу, предмету, дисциплине (модулю); по практикумам, исследовательской, проектной деятельности обучающихся – в соответствии с образовательной программой учреждения.

5.2. Количество учебных часов по предмету в Рабочей программе должно соответствовать годовому количеству учебных часов по учебному плану школы на текущий учебный год. В случае несоответствия количества часов необходимо обосновать изменения в пояснительной записке. При внесении изменений в тематику, логику изменения включения в учебный процесс, количество, продолжительность контрольных работ и т.д. необходимо представить обоснования изменений в пояснительной записке.

5.3. Учитель представляет Рабочую программу на заседание методического совета для экспертизы соответствия установленным требованиям. В протоколе заседания методического совета указывается факт соответствия Рабочей программы установленным требованиям.

5.4. Прошедшую экспертизу Рабочую программу председатели методического совета представляют на согласование заместителю директора по учебно-воспитательной работе.

В случае принятия Методическим СОВЕТОМ решения о включении данной программы в перечень рабочих программ, реализуемых в МБОУ Багаевской средней общеобразовательной школе № 2 в очередном учебном году, заместитель директора по УВР, руководитель Методического совета и директор школы на титульном листе под соответствующими грифами ставят дату и подпись.

5.5. Директор школы приказом утверждает перечень рабочих программ.

V1. Компетенция и ответственность учителя

6.1. К компетенции учителя относятся:

разработка Рабочих программ;

использование и совершенствование методик учебной деятельности и образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредствованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и учителя;

организация своей деятельности в соответствии с годовым календарным учебным графиком на текущий учебный год и правилами внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения, иными локальными актами общеобразовательного учреждения;

осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с федеральными нормами и федеральными требованиями государственного стандарта общего образования, уставом школы;

отчетность о выполнении обучающимися практической части Рабочих программ в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения на текущий учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий).

6.2. Учитель несет ответственность за:

невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;

качество знаний, умений и способов деятельности обучающихся по учебному курсу, предмету;

нарушение прав и свобод обучающихся во время реализации Рабочих программ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132273-metodicheskie-rekomendacii-po-sostavleniju-ra