Методическая разработка «Люби и знай родной свой край»

Управление образованием администрации города Юрги

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Дополнительного образования

«Детско-юношеский центр города Юрги»

«Люби и знай свой край родной»

Методическая разработка

Составитель:

Гаврилова Вера Васильевна,

педагог - организатор

Юрга 2014

Содержание

Введение ………………....…………………………........…………………3

План–конспект занятия «Наш край – Кузбасс»…………………...……..5

План-конспект занятия «Семь чудес Кузбасса»……….……………….12

План-конспект занятия «Юрга в годы Великой Отечественной войны»……………………………………………………………………………18

План конспект занятия «Памятники города Юрги»……….…………...25

Заключение.……………………………………………….………..…..... 32

Список литературы…………………………………….…………………33

Приложение ..………………………………………….………………….34

Введение

Особенности развития России в последние десятилетия привели к тому, что возникла необходимость качественного улучшения патриотического воспитания подрастающего поколения.Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важных задач. Детство и юность - самая благодатная пора для привития чувства любви к малой Родине. У каждого человека на земле есть самый дорогой сердцу уголок. И где бы он не родился, его всегда будет тянуть на встречу со своим босоногим детством. Чтобы действительно любить и гордиться своей малой Родиной, нужно знать её! Расширить знания об истории Кемеровской области, города Юрги, коренных жителях, знаменитых людях и достопримечательностях родного края.

Особенность работы заключается в том, что все занятия проводятся на базе «Музея локальных войн» ДЮЦ. В основе занятий использованы поисковые материалы, о достопримечательностях города, знаменитых людях, участниках войн и локальных военных конфликтов. Материалы собранны учащимися в течение 10 лет.

Цель методической разработки: популяризация исторического и культурного наследия Кемеровской области через комплекс занятий краеведческой направленности.

Задачи:

способствовать развитию интереса учащихся к изучению достопримечательностей Кузбасса и города Юрги.

воспитывать личность, обладающей высоким уровнем гражданского самосознания, развитым интеллектом и творческими способностями.

В разработке представлены занятия по темам: «Наш край - Кузбасс», «Юрга в годы Великой Отечественной войны», «Памятники нашего города».

Методическая разработка занятия может быть использована педагогами образовательных учреждений для внеклассной работы с детьми младшего школьного возраста.

План-конспект занятия

"Наш край - Кузбасс"

Тема: Урок мира

Материалы и оборудование: экран, проектор; гимны: России, текст гимна Кузбасса; презентация «Наш край – Кузбасс», карта Кемеровской области, флажок РФ.

Цель – изучение истории Кузбасса, через знакомство с коренными жителями, основными полезными ископаемыми, отличительными особенностями символики Кемеровской области.

Задачи:

Знакомить учащихся с коренными жителями Кемеровской области, полезными ископаемыми, с символикой Кузбасса, ее отличительными особенностями

Развивать творческий интерес, познавательную активность, образное мышление;

Воспитывать любовь малой Родине.

Тип занятия: комбинированный

Форма занятия: Беседа-диалог

Формы организации обучения: групповая, индивидуальная

Методы и приемы: познавательные беседы, рассказ, показ слайдов, работа с картой Кемеровской области, творческие задания.

Структура занятия

1. Организационная часть – вступительное слово педагога, просмотр мультимедийной презентации – «Наш - край Кузбасс».

2. Основная часть – знакомство с темой занятия, работа с новой информацией, просмотр слайдов.

3. Физминутка

4.Заключительная часть – творческое задание (составление рассказа о Кузбассе)

Ход занятия

Организация часть

Слайд 1

Педагог: Здравствуйте ребята и уважаемые взрослые! Сегодня, вы будете слушателями первого урока из серии «Люби и знай родной свой край». Но сначала мы познакомимся. Меня зовут Вера Васильевна. Вы будете передавать флажок РФ, и называть свое имя.

(«Знакомство с самим собой» - произнести слова, подходящие человеку, например, Лена – ласковая.)

Знакомство

Педагог:Мы познакомились, флажок прикрепим к стенду и начнем занятие.

Слайд 2

Тема нашего занятия: «Наш край – Кузбасс»

Как называется наша область?

Дети: (ответы)

Педагог: Сегодня на занятии вы познакомитесь с коренными жителями Кемеровской области, ее национальным составом, с их основными занятиями, полезными ископаемыми области.

- А кто знает, какие народности населяют Кемеровскую область? Кого называют коренными жителями?

Дети: Ответы детей

Педагог: Правильно, первых поселенцев. Кто из этих народов является по-настоящему коренными жителями Кузбасса?

Дети: Ответы детей

Слайд 3

Педагог: В нашей области трудятся люди многих национальностей. Но больше всего русских. Среди других национальностей наиболее многочисленны – украинцы, белорусы, татары, чуваши. Их – восемь. Вот сколько народностей населяют наш регион.

Слайд 4

Но коренные жители Кузбасса - это, шорцы,

Слайд 5

телеуты и сибирские татары.

Педагог: Какое основное занятие было у коренных жителей?

Дети: ответы. Они занимались охотой, рыбной ловлей, разводили скот

Педагог:Основным занятием коренных жителей была охота. Зимой шорцы отстреливали белку, капканами добывали соболя, ловушками – зайцев, в апреле ставили петли на глухарей. Летом добывали выдр, оленей, коз, маралов. Осенью били барсуков и рябчиков. Основное занятие шорцев – кузнечное дело.Она имела ведущее значение в их хозяйстве.

Так же коренные жители занимались рыболовством.Рыболовство носило, сезонный характер, и было наиболее развито у шорцев. Рыба занимала важное место в питании шорцев, особенно летом.

Почему рыболовством больше занимались летом, а охотой зимой?

Дети: ответы детей

Педагог: Весной у животных появлялись детеныши. Их нужно накормить, укрыть от хищников. А к зиме они набирали жира, подрастали и их можно охотится.

Важное место в жизни коренного населения занималоземледелие. Коренные жители выращивали ячмень, пшеницу, овес, коноплю, картофель. Мололи они зерно на водяных мельницах

Слайд 6

Основное место проживания шорцев - Горная Шория (показать на карте).

Слайд 7

В Кузнецкой степи проживали – телеуты (показать на карте).

Слайд 8

Сейчас Кемеровская область самая густонаселенная областьСибири. Здесь проживает около 3 млн. человек.Конечно, все мы разные, у всех у нас своя культура. Но есть такие качества, которые нас объединяют.

Какие, как вы думаете?

Дети: Ответы детей.

Педагог: Прежде всего, это толерантность, т.е. дружба, согласие. А еще любовь к своей земле.

Слайд 9.

Как же жили коренные жители. Поселения шорцев (улусы на севере и аилы на юге) были небольшими. Они состояли из нескольких низких четырехугольных срубных домов (юрт) с берестяной крышей. Они отапливались глинобитным очагом в центре. В настоящее время шорцы живут в срубных домах, сохраняются охотничьи жилища, юрты используются как летние кухни.

Слайд 10

В XIX в. распространились избы русского типа, особенно на севере.

Чем занимаются люди земли Кузнецкой в наши дни?

Дети: Ответы

Педагог: Большая часть населения живет в Кузнецкой котловине, вдоль железной дороги. Они работают шахтерами, металлургами, химиками, машиностроителями. А так же комбайнерами, экскаваторщиками, железнодорожниками. Многие продолжают работать в сельском хозяйстве: в животноводстве, овощеводстве, птицеводстве, рыбоводстве, пчеловодство и др. профессиях.

Слайд 11

Педагог: Перед вами карта Кемеровской области.

Кто мне скажет, почему наш край носит еще одно название - Кузбасс?

Дети:Ответы детей.

Педагог: Молодцы, ребята! Конечно, Кузбасс – это Кузнецкий каменноугольный бассейн, занимающий первое место в России. А «Кузнецкий» произошло от ремесла наших предков, а именно от занятия кузнечным делом.

Педагог: Сколько городов и районов в нашей области? Кто знает?

Дети: Ответы детей.

Педагог: Правильно 20 город и 19 районов. Со своей историей развития, со своими достопримечательностями. Давайте посмотрим на карту и прочитаем названия городов: Анжеро-Судженск, Белово, Березовский, Гурьевск, Калтан, Кемерово, Кисилевск, Ленинск-Кузнеций, Мариинск, Междуреченск, Мыски, Новокузнецк, Осинники, Прокопьевск, Салаир, Тайга, Таштагол, Топки, Юрга, Полысаево (в 1989г.)

Читаем по карте названия городов.

Педагог: Наш край поистине богатый край. Ведь недаром кузнецкую землю облюбовали первые поселенцы.

Слайд 12

Главное богатство земли Кузнецкой – каменный уголь.

Обратимся к карте (работа с картой Кемеровской области). Основные его запасы находятся в Кузнецком каменноугольном бассейне. Они огромны. Если весь каменный уголь Кузбасса высыпать в железнодорожные вагоны, то получился бы состав длиной, равной расстоянию от Земли до Солнца и обратно. Кузнецкие угли отличаются высоким качеством, при горении он даёт много тепла. Из него получают краски, пластмассы и другие ценные материалы.

Для развития металлургии в области имеются крупныеместорождения железной руды. Горная Шория славится запасами железных руд (показать на карте). Местные жители шорцы ещё в глубокой древности добывали железную руду, плавили железо, из которого ковали кольчуги, лопаты и мечи. В настоящее время в Горной Шории работают рудники по добыче железных руд. Одна из гор так и называется Темиртау, что значит «железная гора». На металлургических заводах из руды получают чугун, сталь.

Богаты недра Кузбасса и рудами цветных металлов, из которых получают алюминий, цинк, свинец, серебро и др. металлы. Цветная металлургия Кузбасса представлена предприятиями: Новокузнецкий алюминиевый завод, Беловский цинковый завод, нефелиновый рудник.

Ценным полезным ископаемым является золото. Рудное золото добывают в горах Кузнецкого Алатау, в Горной Шории по берегам рек – рассыпное золото. Золотые рудники действуют в Мариинской тайге. Горной Шории и на Салаирском кряже. Кузбасс по праву носит звание «стальное сердце» Сибири.

Наша земля дарит нам и железо, и золото. Но самое настоящее богатство нашего края… Кто скажет, какое главное богатство Кузбасса?

Дети: (ответы)

Педагог: это неисчерпаемые залежи каменного угля.

А кто же нашел это черное сокровище, кто мне ответит?

Дети: (ответы)

Слайд 13.

В 1722 году казачий сын Михайло Волков разведывал недра земли в Сибири. Экспедиция искала залежи руды. Для чего нужна руда?

Дети: (Ответы) Из руды получается металл, необходимой для изготовления оружия.

Педагог: Во время одной экспедиции по нашему краю Михайло Волков увидел гору, из которой шел дым. Это горели залежи каменного угля. Волков обратился в государеву коллегию за оформлением находки на горелой горе. Но угольная заявка была отклонена. Современники Волкова отдавали приоритет руде, и считали, что каменный уголь не нужен, поскольку для обогрева жилищ и промышленного производства хватает дров".

Слайд 14

По словам советника губернатора, горелая гора, где был найден уголь, находилась на территории Красной горки в Кемерово. Как современники чтят память о первооткрывателе каменного угля?

Дети: (ответы) памятник М.Волкову.

Слайд 15.

Педагог: Вы видите памятник знаменитому рудознатцу, первооткрывателю Кузнецкого каменного угля – главного богатства региона. Поставлен в г. Кемерово, на площади, которая носит его имя. Официальной эмблемой Кемерово - областного центра Кузбасса стал памятник Михайле Волкову.

А сейчас я предлагаю немного отдохнуть

Физкультминутка.

Дружненько мы все встаем,

В удивительный поход идем.

Мы поедем на машине,

Поплывем на катерке.

Мы поднимемся к вершинам

Наших гор в густой тайге.

Горным воздухом подышим,

Плечи разом распрямим,

И по пройденному маршруту

Мы домой все прибежим.

Слайд 16:

Педагог:Садитесь. Продолжаем. У Кемеровской области есть свой герб. Вот он. На гербе много черного цвета.А что он означает?

Дети: ответы

– треугольник черного цвета, символизирует? (угольную промышленность)

– треугольники красного цвета, (раскаленный металл)

– зеленый цвет символизирует (сельское хозяйство и природные богатства, а также цвет молодости и надежды).

– молот и кирка, обозначают (индустриальную принадлежность)

– три пшеничных колоса, (сельское хозяйство)

– корона, символизирует (богатство Кузбасса)

– нижняя часть венка переплетена орденской лентой ордена Ленина, которым Кемеровская область была награждена дважды: в 1967 году и 1970 году.

Педагог: А что за цифры в низу герба?

Дети: Ответ: Год образования Кемеровской области.

Педагог:Сколько лет исполнилось Кузбассу в январе 2013 года?

Дети: 70 лет.

Слайд 17:

Педагог: У Кемеровской области есть свой гимн. Кто из вас знает слова гимна? Предлагаю его спеть (исполняют гимн)

Педагог: В каких случаях исполняются гимны?

Дети: (На торжественных мероприятиях, при подъеме государственного флага, на олимпиадах, спортивных праздниках, на праздничных линейках в школе и т.д.)

Заключительная часть

Слайд 18

Педагог:Сегодня на занятии мы познакомились с национальным составом, с коренными жителями Кемеровской области, с их основными занятиями. С главным природным богатством нашей области. С первооткрывателем главного богатства Кузбасса М.Волковым.

Я предлагаю вам в течение 3 мин. Минут подготовить небольшой рассказ о Кузбассе (5-6 предложений), вспомните все, о чем мы говорили сегодня на занятии. О коренном населении, их занятиях, о богатствах нашего края. Отразите свое отношение к нашему краю. (Работа в группах). Кто готов поведать свой рассказ?

Рассказы о Кузбассе

Педагог: Молодцы, замечательные рассказы составили о Кузбассе. В заключении я предлагаю послушать стихотворение Геннадия Юрова Кузбасского поэта.

Если в карту Сибири всмотреться,

На ней обозначены контуры сердца.

И бьется оно. И отчизна внимает

Рабочему ритму Кузнецкого края.

И в буднях эпохи,

И в каждом из нас

Пульсирует гордое имя – Кузбасс!

В глубинах земли,

Недоступных для взора,

Кузбасс – это светиться сердце шахтера,

И, чтобы сияла огнями планета,

Уходят составы груженные светом.

И, чтоб не иссякли запасы тепла,

Шахтерское сердце сгорает дотла.

Здесь солнечный ветер над снежным покровом,

Дыханье мороза и запах кедровый,

Медовые соты, настой черемши

И щедрый размах хлебосольной души.

Слайд 19. Наше занятие окончено. До свидания!

План-конспект занятия

«Семь чудес Кузбасса»

Тема:урок мира

Цель – изучение истории родного края, через знакомство с достопримечательностям Кузбасса.

Задачи:

Знакомить учащихся с уникальными природными и историческими памятниками Кузбасса.

Знакомить с понятием «природные памятники».

Развивать творческий интерес, познавательную активность, образное мышление.

Воспитывать любовь к родному краю.

Материалы к занятию: экран; проектор; мультимедийная презентация. Карта Кемеровской области; иллюстрации памятников; Викторина «Что это за чудо Кузбасса?», карточки для Самостоятельной работы (приложение 2), игра «Цепочка слов»;

Тип занятия: комбинированный

Форма занятия: Беседа-диалог

Формы организации обучения: групповая, индивидуальная

Методы и приемы: познавательные беседы, рассказ, показ слайдов, работа с картой Кемеровской области, творческие задания.

Структура занятия

1. Организационная часть – вступительное слово педагога, просмотр мультимедийной презентации – «Красоты Кузбасса»

2. Основная часть – знакомство с новой темой, задание-игра «Узнай памятник», работа с новой информацией, просмотр слайдов, просмотр видеоролика.

3. Физминутка

4.Заключительная часть – подведение итогов

Ход занятия

Организационная часть

Слайд 1.

Педагог: Здравствуйте ребята. Мы продолжаем занятия из цикла «Люби и знай родной свой край». Сегодня мы поговорим о достопримечательностях Кемеровской области. Кузбасс богат не только своими полезными ископаемыми, но и своей природой.

Слайд 2

Если в ясный день подняться на самолете и посмотреть вниз, то, как на карте, выступят равнины и горы, долины и перевалы, реки, с блестящими извилистыми линиями в разных направлениях разрезающие местность, красавица Томь, равнины.

Слайд 3

Здесь можно путешествовать и отдыхать в первозданной тайге, на реках с хрустальной водой, взбираться на снежные вершины, созерцать памятники истории и культуры наших предков.

Слайд 4

В Кузбассе более 150 значимых памятников и жители нашей области предложили провести конкурс и путем голосования в сети Интернет определить семь самых значимых памятников нашей области.

Слайд 5

Подведены итоги областного конкурса, посвященного 70-летию образования Кемеровской области. Всего в голосовании приняли участие свыше 25 тыс. человек.

Слайд 6

По итогам конкурса большинство голосов было отдано следующим 7 объектам, которые и вошли в понятие «Семь чудес Кузбасса». Сегодня я вас с ними и познакомлю.

Слайд 7

Педагог: Кстати, может быть вы мне, скажете, какие чудеса есть в нашей области?

Дети: Ответы детей

Основная часть

РАБОТА С НОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ

Слайд 8

Педагог:Большинство голосов жители нашей области отдали за:

Поднебесные Зубья - памятник природы, что находится около городаМеждуреченска. Кто покажет на карте это место?

Дети:находят место на карте Кемеровской области.

Педагог: Чем же знаменит этот природный памятник?

Желающим отдохнуть и подышать настоящим горным воздухом, совсем необязательно отправляться в Швейцарию. А можно просто посетить город Междуреченск, а именно Поднебесные зубья, которые называют Сибирскими Альпами. Это один из живописнейших горных районов Кузнецкого Алатау. Это чистейшая вода, чистый горный воздух. Район «Поднебесных Зубьев» – идеальное место для любителей лыжных прогулок. Здесь, в живописных местах, раскинулся туристический комплекс, имеющий пять благоустроенных туристических приютов.

Слайд 9

Педагог: Второе место по голосам занимает… Томская писаница (Яшкинский район). Давайте найдем на карте, это место.

Дети: показывают на карте.

Педагог: Историко-культурный и природный музей заповедник Томская писаница, располагается на правом скалистом берегу реки Томь на протяжении 50 км. (от деревни Писанная до г.Юрги находятся уникальные рисунки древних людей— петроглифы, составляющих единую группу памятников наскального искусства Притомья.)

Педагог: Этот уникальный музей наскальной живописи под открытым небом был создан в 1988 году. Его площадь составляет 140 гектаров и сохранилось 280 наскальных рисунков 1-2 тысячелетия до н.э.

Самые ранние рисунки – это лоси, медведи, знаки солнца, птицы, лодки. Многие изображения уникальны и являются шедеврами первобытного искусства. По мнению археолога И.В.Ковтуна «Томская писаница» известна с 1630 года.

Слайд 10

Педагог: Следующая достопримечательность Кузбасса - Кузнецкая крепость — памятник истории и архитектуры находится в г. Новокузнецке. (показать на карте). Строительство Кузнецкой крепости было начато в 1800 г. и завершено в 1820 г. В 1870 году крепость стала служить в качестве тюрьмы для уголовных преступников, сама крепость получила название Кузнецкий тюремный замок.

Долгое время крепость была заброшена, и о ней мало кто заботился. Только в 1970 году было создано несколько проектов по реставрации некоторых зданий Кузнецкой крепости. С 1991 года крепость функционирует – уникальный музей. В основном фонде более 10.000 тыс. экспонатов. Это материалы раскопок острога и крепости, археологические коллекции Северного Алтая и Южной Сибири. На территории крепости проводятся городские мероприятия и праздники.

Слайд 11

Еще один памятник природы - Азасская пещера расположен в Таштагольском районе (в 18 км от поселка Усть-Кабырза). Из пещеры вытекает ручей Азас. Общая протяженность пещеры составляет 7 км. (показать на карте). В шорских легендах есть упоминание о некоем племени богатырей проживающих ранее в этих местах, ростом с полкедра и необыкновенной силы.

Зимой сюда добраться гораздо легче, чем летом. Не нужно около часа ехать на машине, затем идти пешком по бурелому, а достаточно сесть на снегоход. Зимняя дорога занимает примерно 20 минут.

Это практически безлюдное место, но весьма интересное для туристов и исследователей. Местные охотники утверждают, что видели недалеко от пещеры огромное лохматое существо. Но при приближении людей неведомое чудище скрылось в глубине пещеры. Остались лишь его следы на песке. Губернатор Аман Тулеев назначил вознаграждение в один миллион рублей тому, кто приведет к нему йети. Шорцев все это очень вдохновило.

С пещерой связаны и другие природные аномалии. Например то, что возле таинственной Азасской пещеры вас не закусают комары. Более того, при всем желании Вы не встретите никаких насекомых, ни оводов, ни слепней, ни мошки.

В 2011 году в Азасскую пещеру приезжал боксер Николай Валуев, но встреча боксера и йети так и не состоялась. Через неделю после Валуева в пещере побывала большая экспедиция российских и зарубежных специалистов по прямоходящим приматам. В 2012 году планировалось начать раскопки в загадочной пещере.

Слайд 12

Педагог:Пятое место среди чудес Кузбасса находится в горной Шории, в городе Таштагол в парке Боевой славы 11 ноября 2010 года состоялось открытие статуи «Золотая шория».

Высота скульптуры больше шести метров, а вес больше пяти тонн. Монумент представляет собой юную красавицу на спине могучего лося. По древним поверьям шорского народа, лось является надежным покровителем всех обитателей таёжного, горного края. Это животное обладает огромной силой и мудростью, защищает от зла, приносит счастье, благополучие и удачу во всех добрых делах и начинаниях. А чаша в руках девушки символизирует изобилие шорской Земли. Во время церемонии открытия памятника в ней зажгли символический огонь

Монумент был отлит в Италии и частями перевезен по морю в Россию.

Автор этой скульптеры уроженец Читинской области скульптор и художник Даши Намдаков. Скульптура изготовлена из черненой бронзы и символизирует преемственность поколений, добросердечное приветствие и является настоящим украшением Таштагола.

Слайд 13

Педагог:Шестое место по голосам занимает, знаете что?

Небольшой городок на северо-востоке Кузбасса с поэтическим названием Мариинск – живой исторический памятник. Его история началась с той великой эпохи, которую называют освоением Сибири. Городу уже более 300 лет.

Город обладает богатым историческим и культурным наследием, основу которого составляет историко-архитектурный комплекс исторического центра города. В городе насчитывается 74 памятника архитектуры. Можно подолгу ходить по его улицам и восхищаться чудесами деревянного зодчества.

Слайд 14

Педагог:И, наконец, седьмое место по голосам занял монумент

«Память шахтерам Кузбасса» открыт 28 августа 2003г.

Монумент является символом героического шахтерского труда и посвящен памяти погибших горняков Кузбасса. Бронзовая скульптура Э. Неизвестного установлена в г. Кемерово на правом берегу реки Томь.

Вместе с окружающим ансамблем, памятник как будто освящает собой пространство исторической части города – Красной Горки, где в 1721 году Михайло Волков нашел «горючий камень», где в 10-е и 20-е годы XX века зарождался современный Кемерово.

Именно поэтому памятник органично вошел в пространство музея-заповедника «Красная Горка».

Общая высота композиции - 12 м, вес - 5 т. Памятник представляет собой бронзовый торс шахтера, установленный на трехметровом постаменте из черного гранита. Шахтер держит в руках пылающий уголек — сердце, у основания памятника размещены «куски угля», воплощенные в стилизованных человеческих лицах.

Эрнст Неизвестный создал монумент по просьбе Губернатора Кемеровской области Амана Тулеева. Идейным и эстетическим ключом к созданию памятника стала фраза Губернатора: «Эрнст, я прошу Вас запомнить: в каждой лампочке, которая горит, есть капля крови шахтера».

Физминутка

Заключительная часть

Слайд 15

Педагог: Для закрепления «Семи чудес Кузбасса» повторим материал, я буду задавать вопросы, а вы называть это чудо Кузбасса.

(На слайдах написаны вопросы и ответы)

«Викторина» «Что это за чудо Кузбасса?»

Слайд 16- 17; 18-19; 20-21; 22- 23; 24- 25; 26-27; 28-29

Педагог: Молодцы, хорошо справились с заданием. Еще одно задание для вас, на этот раз, проверим, как каждый из вас усвоил материал. Вам необходимо соотнести названия чудес Кузбасса и в пустые клеточки напротив названия «Семи чудес Кузбасса» поставить нужную цифру (приложение 2).

(каждому ребенку раздать карточку, карандаш)

«Творческое задание»(Приложение 2)

Слайд 30

Педагог: А сейчас обратите внимание на слайд и проверьте, так ли вы выполнили задание (на слайде даны правильные ответы)

Педагог: Предлагаю отправиться в небольшое путешествие по городам Кемеровской области. Я называю первый город, откуда мы начинаем путешествие, вы называете следующий город нашей области, название которого начинается на последнюю букву. Например, я называю Яя, вы город который начинается на букву Я (ответы детей).

Я - Яшкино, на О – Осинники, И - Ижморка, А – Анжеро-Судженск,

К – Кемерово. И т.д.

Игра «Цепочка слов»

Педагог: Ну, вот мы с вами снова в музее.

Что нового, интересного вы узнали сегодня на занятии?

Дети: (ответы)

Педагог: Сегодня на занятии мы познакомилисьдостопримечательностями Кемеровской области. По всем этим красивым местам разрабатывают маршруты для туристов. Вы тоже можете отдохнуть в нашей области.

Слайд 31

Занятие окончено.До свидания.

План-конспект занятия

Занятия «Юрга в годы Великой Отечественной войны»

Тема:урок мужества.

Материал к занятию: Компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, аудиозапись голос Левитана о нападении фашистской Германии, карта Кузбасса, мира, книга стихов П.И.Кочнева.

Цель -знакомство учащихся с историческим прошлым родного города, через изучение истории застройки Юргинского Машиностроительного завода.

Задачи:

Формировать уважительное отношение к культуре родного края, к людям, проживающим рядом, создавать эмоционально положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине.

Расширять кругозор учащихся, обогащать словарный запас детей.

Воспитывать любовь к родному городу, уважительное отношение к старшему поколению.

Тип занятия: комбинированный

Форма занятия: Беседа-диалог

Формы организации обучения: групповая, индивидуальная

Методы и приемы: беседа, рассказ, показ слайдов, творческие задания,

Структура занятия

1. Организационная часть –

2. Основная часть – знакомство с темой, работа с новой информацией, просмотр слайдов,

3. Физминутка

4.Заключительная часть – подведение итогов

Ход занятия

Организационная часть

Слайд №1.

Педагог: Всем добрый день! Сегодня на занятии мы поговорим о том, как строился и развивался наш машиностроительный завод в годы Великой Отечественной войны. Я расскажу вам о человеке, который мальчишкой пришел на строительство завода и проработал на нем более 50 лет.

Педагог: Начнем наш урок с гимнов России, Кемеровской области. Прошу встать

Слайд 2 Гимн России

Слайд 3 Гимн Кузбасса

Слайд 4

22 июня 1941 года война вошла в дом каждого жителя нашей страны. Как и вся страна, Юрга и Юргинский район перестраивались на военный лад. Отпуска отменили. Во всех организациях ввели круглосуточное дежурство. В сентябре занятия в школах начались с опозданием.

Слайд 5

И в сентябре ввели карточную систему. Сразу стало голодно. Запасов ни у кого не было. Учителя работали везде, куда их посылали: в колхозе, на элеваторе, на заготовке топлива, на путях. Никто не отказывался, не роптал.

Слайд 6

Как же выглядела Юрга в 1942 году? Вот как рассказывают об этом те, кто жил в те годы в Юрге.

Карта-схема Юрга того времени

Это небольшой рабочий поселок, состоящий из 10-15 деревянных бараков и единственного кирпичного здания бани, которая существует и в наши дни. Население составляло не более тысячи человек. Главной улицей была ул. Ленинградская, протяжением 200 м. (от нынешней) мебельной фабрики до бани. Поселок был не благоустроен. От барака к бараку перекинуты деревянные настилы, кругом траншеи, груды строительного мусора. Общие туалеты. Из-за бездорожья весной и осенью жители вязли в грязи.

В июле в Юрге появились первые эвакуированные. Они прибыли из Прибалтики, Поволжья, Ставрополья, с Украины. Их надо было где-то расселять. Расселяли их по окрестным селам.

Слайд 7

Но главной заботой было строительство машиностроительного завода.

На голых полях стали строить корпуса цехов для установки станков и оборудования и землянки, бараки для жилья. В первую очередь построили железнодорожную линию, по которой поступали со станции все строительные материалы и грузы.

Завод надо было строить быстро.В 1941 году в Юргу начали прибывать эшелоны из Сталинграда, Ленинграда, Краматорска, Москвы, Коврова с эвакуированными рабочими и оборудованием.

Взрослые мужчины уходили на фронт. И жена становится на место мужа, сын – на место отца, младший брат – на место старшего брата.

Слайд 8

Тружеником и солдатом был в годы Великой Отечественной войны наш город. Зима в 1942 году стояла холодная, морозы доходили до 45 градусов, но строители упорно выполняли график.

Слайд 9

В 1941 году Павлу Ивановичу Кочневу было 10 лет, отец Иван Андреевич ушел на фронт, Павел заменил его в домашней работе. В 1943 году жизнь повернулась круто, окончить 6 классов Павлу не пришлось, он пошел работать на строительство Юргинского машиностроительного завода. Вот как это было.

Слайд 10

Рассказ

«Как-то, в октябре месяце голодный, босой, бегу со школы. Сумка на боку болтается, из фанеры отец сделал. Уже холодно было на ногах цыпки, в животе урчит. Встречаю друга Ваську: «Пашка, чего ты такой оборванный, да худой? Иди на завод там тебе и карточку на продовольствие дадут, и оденут, и обуют. Только скажи, что тебе четырнадцать лет».

На другой день, ни чего не сказав дома, Павел побежал на строительную площадку завода. Кругом пустырь. Стоит небольшой домик, сколоченный из досок. Захожу, в конторку, справа сидит девушка, в углу стоит сейф, пол бетонный, прямо передо мной мужчина: «Что тебе, мальчик?». Я, переминаясь с ноги на ногу, чтобы ноги не примерзли к полу, еле слышно прошептал: «Хочу на работу к вам, я все умею делать». Он снял очки, посмотрел на меня: «Сколько тебе лет?». (Мятликов Федор Михайлович, мой первый рабочий учитель). Я помялся, врать, не научен был, но вспомнил, слова друга сказал, еще тише - четырнадцать.

Слайд 11

Мужчина усмехнулся, приказал выдать карточку на рабочую одежду и мыло, как положено. С радостью прибежал я домой: «Мама, я устроился на работу!». «А как же школа?», - всполошилась мама. «Так все ж работают! - ответил я. После войны выучусь». Утром мне выдали карточку на 650 грамм хлеба. А тем, кто у станков работал 700 грамм давали, робу, ботинки на деревянной подошве, большие. Пришлось привязать проволокой, чтоб не болтались на ноге, и отправили делать заклепки, мотать паклю, красить детали...». Так началась трудовая деятельность Павла Кочнева

И вот 6 февраля1943 годапроизошло большое, радостное событие.Завод отправил на фронт первую продукцию.Можно сказать, что с этого месяцаЮргинцынепосредственнопринимали участие в разгроме врага. Наши пушкии снаряды получили высокую оценку фронтовиков. И поэтому 6 февраля 1943 года считается днем рождения Машзавода.

Педагог: Когда закончилась война, Павел Иванович пошел учиться в ФЗО (фабрично заводское обучение), по окончании получил специальность электрослесаря.В 1950 году Павел Иванович стал лучшим электрослесарем 6-го разряда на заводе.

Слайд 12

Дальшепризвали на военную службу. Служил в войсках МГБ (Министерства государственной безопасности). Отслужив, вернулся на завод. Вот как он пишет о своем заводе

Стих о заводе П.И. Кочнева

План-конспект занятия

Занятия «Памятники нашего города»

Тема:урок мира

Материал к занятию: мультимедийная презентация «Памятники нашего города» кроссворд, карточки с зашифрованными памятниками города, видеоролик «Открытие новой дороги», книги сказок А.С. Пушкина, книга стихов В.В. Маяковского, сборник «Памяти Кузбассовцев».

Цель занятия – знакомство учащихся с историческим прошлым и современной жизнью родного города, через изучение памятников.

Задачи:

Развивать познавательный интерес изучению истории родного города и культурно-историческим традициям малой родины;

Воспитывать любовь к родному городу, формировать эмоциональное отношения к городу, гордость за его историю, бережное отношение к культурным и историческим ценностям нашего города.

Расширить знания о родном городе и его истории.

Тип занятия: комбинированный

Форма занятия: Беседа-диалог

Формы организации обучения: групповая, индивидуальная

Методы и приемы: беседа, рассказ, показ слайдов, творческие задания, показ видеоролика

Структура занятия

1. Организационная часть – разгадывание кроссворда, с ключевым словом ПАМЯТНИК.

2. Основная часть – знакомство с темой, задание-игра «Узнай памятник», работа с новой информацией, просмотр слайдов, просмотр видеоролика.

3. Физминутка

4.Заключительная часть – подведение итогов

Ход занятия

Организационная часть

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятии мы продолжим знакомство с нашим городом Юргой. Давайте вспомним, что мы уже знаем о нем. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать. По первым буквам ваших ответов составиться слово, которое входит в название темы нашего занятия.Ответы на вопросы, можете обсудить с соседом. И так, начали. После каждого правильного ответа на экране появляется слово.

Слайд 1

Назовите главную улицу нашего города. ПроспектПобеды

2. Назовите имя губернатора нашей области. Аман Гумирович

3. Как называется градообразующее предприятие нашего города?

Машиностроительный завод

4. Как с тюркского языка переводиться слово Юрга? Яма

5. На какой реке стоит наш город? Томь

6. Назовите самый крупный город нашей области

Новокузнецк

7. Назовите фамилию Юргинца Героя Советского Союза на букву И? Исайченко В.Н.

8. Какое животное изображено на гербе нашего города? Конь.

Педагог: Вы уже много знаете о родном городе, области! Можем ли мы расширить свои знания о нашем городе, его истории и культуре, или нам уже все о нем известно?

Дети: можем

Педагог: Конечно, можем! Надеюсь, сегодня вы узнаете еще много нового и интересного о Юрге.

Посмотрите еще раз на слайд. Читаем сверху вниз, какое ключевое слово появилось? Правильно, ПАМЯТНИК.

Основная часть

Слайд 2

Педагог: Читаем на слайде, тема нашего занятия «Памятники нашего города.

На территории Кузбасса насчитывается более 280 памятников, из них в Юрге. Кто ответит, сколько памятников находится в нашем городе?

Дети: (ответы)

Педагог: В Юрге находится 25 памятников и 15 мемориальных досок. Сегодня на занятии мы узнаем, что это за памятники и о чем они рассказывают. А теперь проверим, узнаете ли вы памятники нашего города.

Разделимся на две команды, какая команда за меньшее число открывшихся ходов назовет памятник - победит

на листах ватмана нарисованы памятники, рисунок закрыт другим листом ватмана с разлинованными клеточками, которые можно открыт. Педагог открывает по одной клеточке. По открывшемуся фрагменту необходимо узнать, какой памятник нарисован на нижнем ватмане

Задание «Узнай памятник»

Педагог: Молодцы, хорошо справились с заданием. А теперь поговорим конкретно о памятниках нашего города.

Слайд 3

Кто ответит, какой памятник появился в нашем городе первым?

Дети: (ответы)

Педагог: памятник В.И. Ленину на ж/д вокзале

Слайд 4

Педагог: В каком месте на вокзале он находится?

Дети: (ответы) (в сквере возле ж/д вокзала)

Педагог: Кто знает историю появления памятника?

Дети: (ответы)

Педагог: Для того чтобы узнать, как появился этот памятник в нашем городе, нам придется отправиться в путешествие во времени. Представьте себе – идет осень 1939 года,на железнодорожную станцию Юрга прибыл состав, в одном из вагонов которого находился груз. Куда он следует? Откуда? Никто не знал. Сопроводительных документов на груз не было. Решили его распаковать и посмотреть, что же в нем находится. Там оказался памятник В.И.Ленину. Долго думали, как поступить и решили оставить в Юрге. Установили на площади возле вокзала. Позднее перенесли в сквер, где он стоит до сих пор.

Педагог: А теперь, кто ответит на вопрос. Сколько памятников В.И.Ленину есть в нашем городе?

Дети: (ответы детей),

Педагог: Где они расположены?

Дети: (ответы детей),

Слайд 4

Педагог: В 1950 году вступила в строй городская больница, и в сквере у больницы был установлен второй памятник В.И.Ленину. Вот он на слайде. Что наводит вас на мысль о том, что памятник установлен давно?

Дети: (ответы детей)

Педагог: Обратите внимание на карман пиджака, что мы видим? Он отломан. Это подтверждает то, что памятник установлен давно. Непогода дожди, ветры, разрушают памятник. Он требует ухода. Продолжим путешествие по улице Ленинградской

Слайд 6

В 1952 году по улице Ленинградской открыто здание родильного дома, в сквере установлена скульптура Матери и ребенка. Наш город рос, благоустраивался.

Слайд 7 обелиск славы

В 1965 году наша страна отмечала 20 лет победы в Вов. К этой знаменательной дате в городе был открыт Обелиск Славы. В 1965 году праздник победы отмечали впервые. Как вы думаете, почему до этого года День победы как праздник не отмечали?

Дети: (ответы детей)

Слайд 8обелиск славы

Педагог: До 1965 года слишком большая боль была у народа, более 20 миллионов русских погибло в годы войны, и день Победы не отмечали как праздник.

Слайд 9

Идем дальше по улице Ленинградской. На доме № 32 мемориальная доска с надписью, Давайте вместе прочитаем, что на ней написано: «В этом доме жил Георгий Васильевич Басыров». На одном из занятий я вам рассказывала о Георгии Васильевиче.

Что вы можете рассказать о нашем земляке? Кто он такой?

Дети: (Ответы детей)

Педагог: Правильно Георгий Васильевич Герой Советского союза, ветеран ВОВ, ветеран ОАО «Юргинский машиностроительный завод». Пять тысяч наших земляков не вернулись с полей сражений. Георгию Васильевичу повезло, он выжил, всем смертям назло.

Кто помнит, сколько раз приходила похоронка его матери?

Дети: (3)

Педагог: Сколько Юргинцев стали Героями Советского Союза?

Дети: (9)

Слайд 10

Педагог: В память о наших земляках в 2012 году, возле воинской части заложили Аллею славы. Этот проект разработали ученики школы №8, им была предоставлена честь открывать эту Аллею славы.

Слайд 11

Переходим на ул. Московскую. На берегу реки Томь раскинулся монумент, посвященный 50-летию Советской власти.

Слайд 12

Идем дальше по ул. Московская на пересечении с ул. Кирова 22 апреля 1970 года открыт памятник. Кто назовет этот памятник?

Дети: (Ответы детей) В.И.Ленину –

Педагог: к 100-летию со дня рождения В.И. открыт этот памятник.

А как называется эта площадь?

Дети: (ответы детей)

Педагог: В наши дни эта площадь так и называется площадь Ленина.

Идем дальше по улице Московской, на слайде мы видим кинотеатр «Эра»

Слайд 13

Памятник, какому поэту возведен возле кинотеатра?

Дети: (ответы детей)

Педагог: Владимир Маяковский писал стихи и для детей, такие как «Кем быть?», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Конь огонь» и многие другие. В стихотворении «Кем быть» Владимир Маяковский рассказывает о разных профессиях, о том, чем они привлекательны (зачитать отрывки из стихотворения).

Физкультминутка

Слайд 14

Педагог: Продолжаем занятие. Памятник, какому поэту есть еще в нашем городе?

Дети: (ответы детей) (А.С.Пушкину)

Педагог: Где стоит этот памятник? Когда был возведен?

Дети: (в парке Пушкина 6 июня 1979 года.)

Педагог: правильно,в парке имени Пушкина в честь 180-летия со дня рождения поэта был установлен памятник литературы и искусства - памятник А.С.Пушкину великому русскому поэту.

Педагог: Какие сказки А.С. Пушкина вы знаете?

Дети: (О попе и работнике Балде, О рыбаке и рыбке, О царе Салтане, Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях, Сказка о золотом петушке)

Педагог: Молодцы, знаете много сказок А.С.Пушкина. Я вам зачитаю отрывки из сказок А.С. Пушкина, а вы скажите, как они называются.

Зачитать отрывки из сказок А.С. Пушкина

Распроклятая ты мошка

Мы тебя…! А он в окошко

Да спокойно в свой удел

Через море полетел (Сказка о царе Салтане)

Наконец- то в путь обратный

Со своею силой ратной

И с девицей молодой

Царь отправился домой (Сказка о Золотом петушке)

Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи (Сказка о мертвой царевне и семи богатырях)

Все так чисто и красиво

Кто-то терем прибирал.

Да хозяев поджидал.

Кто же? Выдь и покажися,

С нами честно подружися. (Сказка о мертвой царевне и семи богатырях)

Слайд 15

Педагог: Переходим на главную улицу нашего города проспект Победы. На берегу реки Томь стоит величественный памятник.Что это за памятник? К какой знаменательной дате он возведен?

Дети: ( ответы дете)

Слайд 16

Педагог: 9 мая 1975 годак 30-летию победы был возведен Мемориальный комплекс в память о юргинцах погибших в годы Великой Отечественной Войны 1941-45 годов.

К 40-летию победы был выпущен памятный сборник с фамилиями Кузбассовцев погибших в годы Вов (показать сборник)

Слайд 17

Педагог: Кто мне ответит, что появилось на памятнике к 50-летию победы?

Дети: (Ответы детей). (8 мая 1995 года в центре мемориала была открыта бронзовая скульптурная композиция "Скорбящая мать" с прижавшимися к ней детьми).

Слайд 18

Педагог: Как называется этот памятник и кому он посвящен?

Дети: (Ответы детей)

Педагог: Правильно 30 сентября 2007 года открыли памятник "Черный тюльпан" в память о военных и милиционерах нашего города, погибших в локальных войнах и военных конфликтах.

Слайд 19

Педагог: Идем дальше по проспекту Победы. Приходим на площадь Советов. Площадь Советов преобразилась, появился фонтан, который стал главным украшением Юрги, трудно найти юргинца, не отдыхавшего в летнюю жару на лавочке около чудесного фонтана.

Слайд 20

Педагог: Какие памятники находятся еще на проспекте Победы?

Дети: (ответы детей) Открыт памятник героям гражданской войны.

Педагог: В 2013 году проспект Победы был благоустроен, построена недостающая часть дороги. Предлагаю посмотреть ролик «Торжественное открытие дороги».

Просмотр видеоролика «Открытие новой дороги»

Заключительная часть

Педагог: Кто мне ответит на вопрос.Что можно назвать культурным наследием нашего города?

Дети: (ответы детей)

Педагог:Правильно,- это - памятник, монумент, скульптура, мемориальная доска. А еще к культурному наследию относятся: книги, картины, дворцы, фонтаны и многое другое.

Педагог: Как человечество может потерять эти выдающиеся произведения?

Дети: (Ответы детей)

Педагог: Их могут уничтожить стихийные бедствия: пожар, землетрясение, наводнение, их могут украсть.

Педагог: Почему их надо сохранять?

Дети: (Ответы детей)

Педагог: Как вы думаете, есть ли в нашем городе памятники, достойные сохранения?

Дети: (Ответы детей)

Педагог: Почему их надо сохранять?

Итог:

Слайд 21

Вы сегодня, как и всегда были молодцы, показали хорошие знания. Надеюсь, ваши знания о нашем городе стали более глубокими. Наше занятие подошло к концу. До свидания, до новых встреч!

Заключение

Все занятия по дополнительной общеразвивающей подпрограмме «Люби и знай, родной свой край» проводятся на базе школьного «Музее локальных войн Имени Черкасова Н.Н.» ДЮЦ, носят практический характер, это: работа с экспонатами музея, с картой Кемеровской области, посещение выставок декоративно-прикладного творчества, чтение стихов, работа с рисунками, творческие задания, игры, тесты.

Занятия расширят знания учащихся о Кемеровской области, городах Кузбасса, знаменитых людях нашего города и достопримечательностях родного края. Такие занятия будут интересны учителям начальных классов для внеклассной работы.

Список литературы

Артамонова, Т.А., Багданов, Ф.Г., Баталова, Е.В., Валитова, Г.И., Верховцева, З.П., Воронин, В.И., Ковалева, Г.П., Ковальчук, П.П., Козельская, Т.И., Осадчая, Н.З., Русаков, С.А., Чистяков, Л.В. Всекузбасская книга памяти [Текст]: / Т.А. Артамонова, Ф.Г. Багданов, Е.В. Баталова, Г.И. Валитова, З.П. Верховцева, В.И. Воронин, Г.П. Ковалева, П.П. Ковальчук, Т.И. Козельская, Н.З. Осадчая, С.А. Русаков, Л.В. Чистяков. – Кемерово: изд-во «Кузбасс» - 2001. – 421 – 679 с., илл.

Галкин, Н.В. История Юрги [Текст]: научное издание / Н. В. Галкин. – Кемерово: изд-во Кузбассиздат, 2001. – 471с.

Данилова, Р.Н., Евтеев, К.В., Федорин, Д.А., Суязов, Д.В. Портрет города [Текст]: / Р.Н. Данилова. – Юрга: изд-во Печатные системы, 2004. – 84с., илл.

Данилова, Р.Н., Тамбовцев, Е.В., Ласточкин, П. Юрга и Юргинцы [Текст]: / Р.Н. Данилова. – Томск: изд-во Д-Принт, 2009. – 167 с., илл.

Дорофеев, Н.Н., Семенова, Е.Г., Третьяков, В.И., Устинова, Р.М., Чеховских. К.А. Юргинский военный полигон 100лет [Текст]: / Н.Н. Дорофеев – Томск: изд-во Д-Принт, 2010. – 119 с., илл.

Киселева, С.М. Из опыта работы «Мой край родной, Кузбасс» [Электронный ресурс] / сайт МДОУ «Детский сад 50». – Режим доступа:http://50ds.ru/psiholog/2148-iz-opyta-raboty-po-kraevedeniyu-moy-kray-rodnoy–kuzbass-.html, свободный. – Яз.рус.

Кацюба, Д.В. История Кузбасса [Текст]: краеведческое пособие, / Д.В. Кацюба. – Кемерово, 1975 г.

Ульев, М.А., Никулина, Н.В., Жаворонков, П.В., Кирчик, Л.В., Степанова, А.А., Петкау, Э.П., Пономарчук, А.Н., Королева, Н.А. Юргинский машиностроительный завод [Текст]: / М.А. Ульев – М.: Ю 667 «Коллекция – Совершенно секретно», 2003. – 320 с., илл.

Приложение

Творческое задание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132420-metodicheskaja-razrabotka-ljubi-i-znaj-rodnoj