- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Литературная гостиная "Письма из прошлого".
для учителей русского языка и литературы, классных руководителей 8-11 классов.
Материал может применяться на уроках литературы в 8-11 классах по теме «Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г», на уроках русского языка при изучении разделов «Стилистика» и «Культура речи», во внеклассных мероприятиях, посвящённых дням Памяти, на уроках Мужества.
Данная разработка внеклассного мероприятия в форме литературной гостиной –
для учителей русского языка и литературы, классных руководителей 8-11 классов.
Материал может применяться на уроках литературы в 8-11 классах по теме «Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г», на уроках русского языка при изучении разделов «Стилистика» и «Культура речи», во внеклассных мероприятиях, посвящённых дням Памяти, на уроках Мужества.
Письма из прошлого.
Литературная гостиная для учащихся 8-11 классов.
Цели:
Повышение интереса учащихся к эпистолярному жанру.
Концентрация внимания на художественных ценностях.
Воспитание интереса к историческому прошлому России,
патриотических чувств, активной жизненной позиции.
Литература и оборудование:
Стихотворения поэтов, участников Великой Отечественной войны (Г,Суворова, В.Багрицкого, П.Когана, Э.Асадова, Ю.Друниной, В.Золотарёва, И.Кузнецова и др.)
Стихотворения выпускника МБОУ СОШ №46 имени И.С. Полбина А.Антонова.
Документальные материалы (письма, дневниковые записи фронтовиков).
Музыкальное оформление (музыкальные фрагменты из произведений Баха, Бетховена, Свиридова, песни военных лет).
Действующие лица:
- ведущие (юноша, девушка)
- выпускники 10 класса 1941 года,
они же бойцы
- фотограф
Сцена разделена на 2 части:
Празднично украшенный школьный актовый зал (транспаранты «Выпуск 1941», «Счастливого пути, выпускник!»).
Землянка (ящики для боеприпасов, гильзы, каски, планшет).
Пролог.
Выпускной бал.
Выпускница1:
Ах, как же мы славно жили!
До слёз хохотали от чепухи,
Мечтали, читали свои стихи.
А если проще сказать – любили!
(Под звуки вальса выбегают счастливые юноши и девушки, усаживаются. Фотограф снимает выпускной класс)
Выпускник1:
Мы бурно дружили, мы жарко мечтали,
И всё же порою – чего там скрывать! –
Мы в парты девчонкам мышей совали,
Дурили, скелетам усы рисовали,
И нам, как и всем, в дневники писали:
«Пусть явится в срочном порядке мать».
Выпускник 2:
И всё-таки в главном, большом, серьёзном
Мы шли, не колеблясь, мы прямо шли.
И в лихолетье свинцовом, грозном
Мы на экзамене самом сложном
Не провалились, не подвели.
Выпускник 3:
Поверьте, это совсем не просто –
Жить так, чтобы гордилась тобой страна,
Когда вовсе тебе не по росту
Шинель, оружие и война.
Выпускник 4:
Но шли ребята назло врагам
И умирали, не встретив зрелость,
По рощам, балкам и по лесам,
А было нам столько, сколько и вам,
И жить нам, конечно, до слёз хотелось.
Выпускник 5:
За вас, за мечту, за весну ваших снов
Погибли ровесники ваши – солдаты:
Мальчишки, не брившие даже усов,
И не слыхавшие нежных слов,
Ещё не целованные девчатами.
(Юноши уходят на вторую половину сцены, девушки остаются с треугольниками писем в руках)
Сцена 1.
Письма из прошлого.
Ведущая:
Война…В крови оживают багровые отсветы недавних пожарищ, воют и грохочут смертоносные снаряды, слышатся крики ужаса и бессильные стоны, переворачивает душу детский плач.
Восемнадцатилетних девчонок и мальчишек оторвали от привычной жизни и бросили в ад…Но и здесь они жили: мечтали, писали письма, замирали при виде долгожданных треугольников от близких и любимых.
Ведущий:
Вижу в семьях очень разных
Письма почты полевой.
В горький час и в светлый праздник
Голос их звучит живой…
Ведущая:
«Письма почты полевой…» Они такие разные: короткие и длинные, в стихах и прозе, стилистически грамотные и не очень, дописанные и оборванные на полуслове… Они – над всем этим растерзанным и развороченным миром как символ любви: матери – к сыну, юноши – к девушке, солдата – к Отчизне!
Вот они, свидетельства короткого фронтового счастья и бесконечного людского горя!
Боец1:
Мама! Тебе эти строки пишу я,
Тебе посылаю сыновий привет,
Тебя вспоминаю такую родную,
Такую хорошую – слов даже нет!
Читаешь письмо ты, а видишь мальчишку,
Немного лентяя, и вечно не в срок
Бегущего в школу с портфелем под мышкой,
Свистя беззаботно, на первый урок.
Грустила ты, если мне физик, бывало,
Суровою двойкой дневник украшал,
Гордилась, когда я под сводами зала
Стихи свои с жаром ребятам читал.
Мы были беспечными, глупыми были,
Мы всё, что имели, не очень ценили,
А поняли, может, лишь тут, на войне.
Приятели, книжки, о девочках споры –
Всё сказка, как в дымке, как снежные горы…
Пусть так. Возвратимся – оценим вдвойне.
И чем бы в пути мне война не грозила,
Ты знай: я не сдамся, покуда дышу!
Я знаю, что ты меня благословила.
И утром, не дрогнув, я в бой ухожу.
Боец 2:
Милая мама! И здесь весна! Всё в цвету.
Мои любимые ромашки здесь пахнут так же, как дома…
Люблю тебя, мама!
Боец 3:
Здравствуй, дорогая мамочка!
По длинным дорогам войны хожу я со своей полевой сумкой и собираю материал для газеты. Я вижу то, что, надеюсь, никогда больше не придётся увидеть и пережить. Наша победа надолго освободит мир от самого страшного злодеяния – войны…
Милая мамочка, будь тверда и неколебима. Как бы тебе ни было трудно, знай, что мы встретимся! Твой Сева.
Ведущий:
Поэт Всеволод Багрицкий погиб 26 февраля 1942 года при выполнении задания редакции газеты «Отвага».
Боец 4:
Полыхает кострами зари небосклон,
Мир подёрнулся синью рассвета.
Посылаю, родные, вам низкий поклон
И друзьям моим шлю по привету.
Очень многое хочется вам рассказать
В этих сердцем написанных строках.
Я смотрю в эту даль и, прищурив глаза,
Вспоминаю о битвах жестоких.
…Вечерело, в низинах клубился туман,
Даль подёрнулась синим узором.
Спали травы кругом, и зловещая тьма
Расползлась по широким просторам.
И внезапно сверкнули огни за бугром,
Ахнул дол и лесная опушка.
Прокатился в полях оглушительный гром,
Били метко советские пушки.
А затем в мраке ночи наш полк наступал,
Выбивая врагов из засады.
Я почувствовал боль в голове и упал
На траву между кочек косматых…
Излечили меня, и я снова ушёл
В бой горячий с фашистскою бандой.
Мы решили врага растереть в порошок
Меткой пулей, штыком и гранатой.
Я хочу вам сказать, дорогие мои,
Что в жестоких сраженьях с врагами
Мы над нашей страной водрузим
Нашей Родины алое знамя!
Боец 5:
Милая мама! Я люблю жизнь, но если придётся умереть, будь уверена: я умру как надо. Ты учила меня чувству человеческого достоинства. И этому нельзя разучиться, как нельзя разучиться дышать…
Ведущий:
Эти строки из последнего письма Павла Когана, студента литературного института имени М. Горького, военного переводчика, разведчика, погибшего 23 сентября 1942 года во время задания.
Боец 1:
Дорогой друг!
Пишу тебе в окопе. Скоро атака.
…Ещё война. Но я упрямо верю,
Что будет день – мы выпьем боль до дна.
Широкий мир нам вновь откроет двери,
С рассветом новым встанет тишина.
Последний враг, последний метки выстрел.
И первый проблеск утра – как стекло.
Мой милый друг, а всё-таки как быстро,
Как быстро наше время утекло!
Ведущий:
Георгий Суворов, автор этих строк, погиб 13 февраля 1944 года.
Девушка-боец:
Мой дорогой!
Пишу тебе последнее письмо. Переживаю последние минуты своей жизни, но я, наверное, успею написать. Немцы повесят меня через два часа. Какой это большой срок и в то же время – маленький! Через два часа моя маленькая (мне ведь 17 лет!), ещё не начатая по-настоящему жизнь угаснет, как лампада в темноте. Я прощаюсь с ней навсегда. Перед концом мне не удастся увидеться с тобой: немцы разрушили наши мечты. Но они не разрушат нашу любовь, она сильнее смерти…Я жду казни, а вижу не петлю, которой меня удавят, а твой милый облик, не тёмную могилу, а твою любовь…Сейчас меня задушат немцы. Помни, родной: все мои мысли с тобой. С любовью я жила, с любовью умру. Прощай. Кто-то идёт. Это за мной. Целую тебя…
Девушка 1:
Если град зашумит с дождём,
Если грохнет шрапнелью гром,
Всё равно я приду к тебе,
Будь хоть сто непогод на земле!
Если я попаду в беду,
Если буду почти в бреду,
Всё равно я приду. Ты слышишь?
Добреду…доползу…дойду!
Ну, а если пропал мой след,
И пришёл без меня рассвет,
Я прошу: не рыдай, не надо!
Знай, что просто меня уже нет…
Ведущий:
Война развела по разные стороны любящие сердца; это не просто стороны света, это страшные «здесь» - среди живых, и «там» - среди мёртвых. Несостоявшиеся судьбы, несбывшиеся мечты, не рождённые дети…Это – война!
Боец 2:
Мы в дальней разлуке. Сейчас между нами
Узоры созвездий и посвист ветров,
Дороги с бегущими в даль поездами
Да скучная цепь телеграфных столбов.
Душа хоть какой-нибудь весточки просит,
Мы ждём, загораемся каждой строкой.
Но вести не только в конвертах приносят:
Они к нам сквозь стены проходят порой.
И если вдруг весть, как метельная мгла,
Ворвётся и скажет словами глухими,
Что смерть недопетую песнь прервала
И чёрной каймой обвела моё имя,
Пусть слёзы не брызнут, не дрогнут ресницы,
Колючею стужей не стиснет беда!
Не верь! Ведь такого не может случиться!
Ты слышишь? Такому не быть никогда!
Девушка 2:
Я могу тебя очень ждать,
Долго-долго и верно-верно,
И ночами могу не спать
Год, и два, и всю жизнь, наверно!
Пусть листочки календаря
Облетят, как листва у сада,
Только знать бы, что всё не зря,
Что тебе это очень надо!
Я могу за тобой идти
По чащобам и перелазам,
По пескам, без дорог почти,
По горам, по любому пути,
Где и чёрт не бывал ни разу.
Всё пройду, никого не коря,
Одолею любые тревоги,
Только знать бы, что всё не зря,
Что потом не предашь в дороге.
Я могу для тебя отдать
Всё, что есть у меня и будет,
Я могу за тебя принять
Горечь злейших на свете судеб.
Буду счастьем считать, даря
Целый мир тебе ежечасно.
Только знать бы, что всё не зря,
Что люблю тебя не напрасно!
Боец 3:
Когда радуюсь или грущу я
И когда обиды терплю,
И в веселье тебя люблю я,
И в ненастье тебя люблю.
Даже если крепчайше сплю,
Всё равно я тебя люблю!
Говорят, что дней круговерть
Настоящих чувств не тревожит,
Говорят, будто только смерть
Навсегда погасить их может.
Я не знаю последнего дня,
Но без громких скажу речей:
Смерть, конечно, сильней меня,
Но любви моей не сильней.
И когда мой звонок пробьёт
И окончу я путь земной,
Знай: любовь моя не умрёт,
А останется тут, с тобой.
Ведущий:
Сила любви, которую поддерживали фронтовые письма, не могла не одолеть самого страшного врага – войну!
Сцена 2.
С чего начинается память?
Ведущий:
О, сколько прошло уже лет,
А всё не кончается горький след!
И ныне для каждой десятой женщины
Нет ни цветов, ни фаты невесты.
И ей будто злою судьбой завещано
Рядом навечно пустое место…
Но пусть же простит она нас, десятая,
Мужчины пред ней – без вины виноватые:
Ведь в тяжкие годы в моей стране
Каждый десятый погиб на войне.
Безмолвье – ему. Безнадёжность – ей.
Только бы люди стали мудрей.
И всё это снова не повторилось!
Юноша-боец:
Не забывайте прошлого, потомки!
Вам подаривших жизнь, надежду и любовь,
На обгоревшие страны своей обломки
Бесстрашно проливавших кровь.
Война прошла, оставив мёртвые равнины,
Оставив нас могилы рыть.
Но мы отстроили недавние руины…
Благодарить не надо.
Но – забыть?!
Не смейте! Требую, чтоб память в душах ваших
От поколенья к поколению росла.
Нас уж не много, мёртвым нет числа…
Но забывать не смейте павших!
Сцена 3.
Возвращение.
(Участники сидят так же, как на снятой фотографии в Прологе)
Выпускник 1:
Запоминайте нас, пока мы есть!
Ведь мы ещё на многое сгодимся.
Никто не знает, сколько мы продлимся,
А вот сейчас мы с вами, рядом, здесь.
Выпускник 2:
Кто мы такие? В юности – солдаты,
Потом – трудяги, скромно говоря.
Но многие торжественные даты
Вписали мы в листы календаря.
Выпускник 3:
Мы победили дьявольское пламя.
И вознесли над пеплом города.
Видать, нам вечно быть фронтовиками:
И в дни войны, и в мирные года!
Выпускник 4:
И чтобы жить вам светлою судьбою
И взмыть под звёзды выше – во сто раз –
Возьмите всё хорошее от нас,
А минусы мы заберём с собою…
Выпускник 5:
Мы вечно с вами толковать бы рады,
Но всех ветра когда-то унесут…
Запоминайте ж нас, пока мы тут,
И нас по письмам познавать не надо!
Выпускник 6:
Когда ж потом, в далёкие года,
Воспоминаний потускнеют нити,
Вы подойдите к зеркалу тогда
И на себя внимательно взгляните.
Выпускник 7:
От взаимной нашей теплоты
Мир вспыхнет вдруг, взволнованный и зыбкий,
И мы, сквозь ваши проступив черты,
Вам улыбнёмся любящей улыбкой…
Эпилог.
Письмо из будущего.
Ведущий:
Проходят годы.
Мы живём в новом веке, в новом времени.
А войны продолжаются.
Ведущая:
Почему не становятся люди мудрее?
Ведь столько пережито, столько потеряно!
Пусть это письмо будет ещё одним предупреждением:
Люди планеты Земля!
Третья мировая война
может поставить
последнюю мёртвую точку
на всём человечестве.
Нет, в вашем веке мы ещё не рождены,
Мы – люди будущих столетий.
О, ужас!
Здесь побеждены
В руинах умирающие дети!
Что вы наделали, безумные глупцы?
Как вы посмели рёвом заменить молитву,
В безумии своём, о праотцы,
Всем миром, не колеблясь, выходя на битву?
И вот теперь вокруг мир горечи и зла,
И пепелищ, оврагов и обломков,
Ужель важнее страшная война,
Чем счастье собственных потомков?!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132471-literaturnaja-gostinaja-pisma-iz-proshlogo


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Метод проектов в обучении и воспитании детей дошкольного возраста»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.