- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока биологии по теме «Строение и работа сердца» с использованием ЭОР
1181
0
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Строение и работа сердца
ФИО (полностью) | Кияткина Ирина Ильинична | |
Место работы | ГБОУ СОШ №1 «Образовательный центр» с.Сергиевск Самарской области | |
Должность | учитель | |
Предмет | биология | |
Класс | 8 | |
Тема и номер урока в теме | Строение и работа сердца | |
Базовый учебник | «Биология. Человек, 8 класс» Колесов Д.В., Маш Р.Д. |
Цель урока: Изучить строение и работу сердца
9. Задачи:
- обучающие:
Изучение строения сердца;
Формирование у учащихся новых понятий о сердечном цикле и автоматизме работы сердца, представлений о взаимосвязи строения и функции сердца.
-развивающие:
развитие умения работать в парах; характеризовать объекты и явления, сравнивать их, обосновывать выводы;
развитие творческой активности учащихся.
-воспитательные:
формирование научного мировоззрения на конкретных примерах научных открытий, успехов медицины.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.
Необходимое техническое оборудование:
Учебник «Биология. Человек, 8 класс» Колесов Д.В., Маш Р.Д.
Таблицы «Строение сердца», «Сердечный цикл»
Ноутбук
Мультимедийный проектор
Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Организационный момент | Подготовка к активному восприятию темы урока. | 1 | ||
2 | Мотивационный этап | Внешнее строение сердца (1) | Читает стихотворение Э. Межелайтиса «Сердце», объявляет тему урока. Что такое сердце? Камень твердый? Яблоко с багрово- красной кожей? Может быть, меж ребер и аортой Бьется шар, на шар земной похожий? Так или иначе, все земное Умещается в его пределы, Потому что нет ему покоя, До всего есть дело. проводит краткий фронтальный опрос по ранее изученным темам : «Кровь», «Органы кровообращения». | Слушают учителя, смотрят интерактивную иллюстрацию Отвечают на вопросы учителя | 5 |
3 | Изучение нового материала | Внутреннее строение сердца (2) Фазы сердечной деятельности (3) | рассказывает о внешнем и внутреннем строении сердца, функциях сердца; с использованием таблиц и ЭОР проводит работу по парам по проблемным вопросам «Сравнение строения стенок желудочков и предсердий»; показывает демонстрацию «Фазы сердечной деятельности» | Слушают учителя; Работают в парах, сравнивая камеры сердца в зависимости от их функции; Смотрят демонстрацию | 20 |
4 | Закрепление | Контроль. Строение сердца и его работа, часть 1 (4) | Предлагает выполнить тестовые задания | Выполняют тест в тетради | 10 |
5 | Подведение итогов | Выставляет оценки, объявляет домашнее задание. | Записывают задание в дневник | 4 |
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Внешнее строение сердца | Информационный | иллюстрация | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c7e7560a-7bfa-47a6-8ccc-4a531351e96a/view/ |
2 | Внутреннее строение сердца | Информационный | иллюстрация | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d79bb427-132a-45dd-9d5a-28af91400848/view/ |
3 | Фазы сердечной деятельности | Информационный | демонстрация | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/dfdddc75-1932-4892-b36e-3714471aa3cc/view/ |
4 | Контроль. Строение сердца и его работа, ч.1 | Контрольный | Тест, иллюстрация | http://fcior.edu.ru/card/4111/kontrol-stroenie-serdca-i-ego-rabota-chast-1-iz-2-uglublennoe-izuchenie.html |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132496-konspekt-uroka-biologii-po-teme-stroenie-i-ra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.