- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа занятий научного общества по математике «Эврика»
3. Цель программы: развитие личности ребенка посредством вовлечения их научно- исследовательскую деятельность.
4. Задачи программы:
4.1 Обучающие – научить основам работы в научном обществе, основам исследовательской деятельности.
4.2. Воспитывающие – воспитание устойчивого интереса к изучению математики, как части природы.
4.3 Развивающие – развитие творческого и математического мышления учащихся.
5. Особенности программы.
Программа содержит темы, связанные с развитием логического мышления учащихся. Умение логически мыслить, рассуждать необходимо в жизни каждому человеку .Тема «Графы» является ступенькой для изучения сетевых графов, с помощью которых решаются практические задачи нахождения минимального расстояния
1353
0
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области «Средняя общеобразовательная школа № 5 «Образовательный центр» города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области»
структурное подразделение «Детско-юношеский центр»
СОГЛАСОВАНО
Заведующий
структурным подразделением
«Детско-юношеский центр»
_____________ Е.А Гвоздева
_____________________ 2014г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СОШ № 5 «ОЦ»
г. Новокуйбышевска
__________ В.М.Машков
_____________________ 2014г.
Дополнительная
общеобразовательная программа
«Эврика»
Возраст детей: 12 лет
Срок обучения: 2 год
Тип программы: модифицированная
Педагог:Муравлева Татьяна Юрьевна
Методист:
Пузанова Светлана Ивановна
г. Новокуйбышевск
2014 год
Содержание программы
I. Пояснительная записка.
1. Направленность программы дополнительного образования детей.
2. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы.
3. Цель программы.
4. Задачи программы.
5. Особенности программы.
6. Возраст детей, участвующих в реализации данной
дополнительной образовательной программы.
7. Сроки реализации дополнительной образовательной программы
(продолжительность образовательного процесса, этапы).
8. Формы и режим занятий.
9. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
10. Формы подведения итогов реализации дополнительной
образовательной программы.
II. Учебно-тематический план программы дополнительного образования детей.
III. Содержание программы дополнительного образования детей.
IV. Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей.
V. Список литературы.
I. Пояснительная записка
1. Направленность программы дополнительного образования детей.
Данная программа направлена на развитие универсальных учебных действий, на развитие исследовательской деятельности учащихся,.
2. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы.
По новым федеральным государственным стандартам образования у учащихся должны быть сформированы универсальные учебные действия. Программа научного общества позволяет на занятиях формировать у учащихся УУД: уметь высказывать свою точку зрения, сопоставлять и отбирать нужную информацию, полученную из разных источников, уметь договариваться с одноклассниками, определять цель, осуществлять поиск средств ее достижения.
3. Цель программы: развитие личности ребенка посредством вовлечения их научно- исследовательскую деятельность.
4. Задачи программы:
4.1 Обучающие – научить основам работы в научном обществе, основам исследовательской деятельности.
4.2. Воспитывающие – воспитание устойчивого интереса к изучению математики, как части природы.
4.3 Развивающие – развитие творческого и математического мышления учащихся.
5. Особенности программы.
Программа содержит темы, связанные с развитием логического мышления учащихся. Умение логически мыслить, рассуждать необходимо в жизни каждому человеку .Тема «Графы» является ступенькой для изучения сетевых графов, с помощью которых решаются практические задачи нахождения минимального расстояния
6. Возраст детей, участвующих в реализации данной
дополнительной образовательной программы: (12 лет)
7. Сроки реализации дополнительной образовательной программы
(продолжительность образовательного процесса, этапы): (1 год)
8. Формы и режим занятий. Занятия проводятся в двух формах: индивидуальная и групповая. Группы формируются по возрастному принципу. Допускаются совместные занятия детей разного возраста в одной группе.
Режим работы каждый учебный год может меняться в зависимости от тарификационного плана.
9. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
Учащиеся должны научиться анализировать задачи, составлять план решения, решать задачи, делать выводы.
Решать задачи на смекалку, на сообразительность.
Решать логические задачи.
Работать в коллективе и самостоятельно.
Расширить свой математический кругозор.
Пополнить свои математические знания.
Научиться работать с дополнительной литературой.
Способ определения их результативности: участие в научно- исследовательских конференциях и олимпиадах
10. Формы подведения итогов реализации дополнительной
образовательной программы.
Защита научных работ.
II. Учебно-тематический план программы дополнительного образования детей.
№ | Название темы | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1 | Задачи, решаемые с конца | 1 | 2 | 3 |
2 | Числа –великаны и числа - малютки | 1 | 2 | 3 |
3 | Занимательные задачи на проценты | 1 | 2 | 3 |
4 | Математические ребусы, геометрические задачи со спичками | 1 | 2 | 3 |
5 | Задачи на разрезания и перекраивание, взвешивания | 1 | 2 | 3 |
6 | Простейшие графы | 1 | 2 | 3 |
7 | Логические задачи | 1 | 2 | 3 |
8 | Принцип Дирихле | 1 | 2 | 3 |
9 | Задачи на движения | 1 | 2 | 3 |
10 | Математические игры | 1 | 2 | 3 |
11 | Задачи на смекалку | 1 | 2 | 3 |
12 | Симметрия | 1 | 2 | 3 |
Итого: | 12 | 24 | 36 | |
III. Содержание программы дополнительного образования детей.
№ | Название темы | Содержание деятельности |
1 | Задачи, решаемые с конца | Решение задач, при решении которых использует обратный ход рассуждений, Составление учащимися задач по данной теме |
2 | Числа –великаны и числа - малютки | Учащиеся знакомятся с числами, которые , которые встречаются в жизненных ситуациях, учатся их читать, работать с ними, представлять их величину |
3 | Занимательные задачи на проценты | Тема содержит все задачи, связанные с процентами. В нее включены простые и сложные проценты, задачи на проценты, встречающиеся в повседневной жизни |
4 | Математические ребусы, геометрические задачи со спичками | На этих занятиях учащиеся учатся решать ребусы, составлять их самостоятельно |
5 | Задачи на разрезания и перекраивание, взвешивания | В данной теме рассматриваются задачи на все виды перекраивания, что часто встречается в олимпиадных задачах. На практических занятиях учащиеся придумывают свои задачи |
6 | Простейшие графы | В данной теме происходит изучение графов, его элементов, виды. Рассматривается способ решения логических задач с помощью графов |
7 | Логические задачи | Рассматриваются логические задачи и способы их решения: табличный, четность нечетность, графический, метод от противного, истинно или ложно |
8 | Принцип Дирихле | В данной теме происходит знакомство с принципом Дирихле и использованием его при решении логических задач |
9 | Задачи на движения | Рассматриваются все виды движения: навстречу, вдогонку, в противоположном направлении, с отставанием, по реке |
10 | Математические игры | Рассматривается теория игр, составляются выигрышные правила игры |
11 | Задачи на смекалку | Решаются различные задачи на смекалку, в том числе и комбинаторные задачи |
12 | Симметрия | На данных занятиях рассматриваются виды симметрии. Симметрия в природе, в архитектуре, в музыке, в литературе. |
IV. Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей.
К основным и ведущим методам обучения одаренных детей я отношу методы:
1)творческого характера :
-проблемные,
-поисковые,
-исследовательские,
- проектные .
2) самостоятельной, индивидуальной и групповой работы.
Эти методы имеют высокий познавательно-мотивирующий потенциал и соответствуют уровню познавательной активности и интересов одаренных учащихся.
Процесс обучения одаренных детей должен предусматривать наличие и свободное использование разнообразных источников и способов получения информации, в том числе через компьютерные сети.
V. Список литературы
1.Математический тренинг. Развитие комбинационной способности: книга для учащихся5-7кл./ М.И .Зайкин. М.:Гуманит из-во Центр ВЛАДОС,1996г.
2.В царстве смекалки./ Е.И. Игнатьев.-М.:Наука. Главная редакция Ф-М литературы 1979г.
3.Тысяча и одна задача по математике: Кн.: для учащихся 5-7 кл./ А.В.Спивак.-М.: Просвещения,2002г.
4.Математические олимпиады в школе, 5-11кл./А.В.Фарков.-М.: Айрис-пресс,2004г.
5.Задачи на резанье./М.А.Евдокимов.М.:МЦНМО,2002Г.
6.Как научиться решать задачи./Фридман Л.М.-М.:Просвещение,1989г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132652-programma-zanjatij-nauchnogo-obschestva-po-ma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.