План урока «Познай самого себя»

Методы и приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Рассказ учителя

Работа с текстом учебника

Рассказ учителя

Фронта-льная беседа

Орг. момент

Постановка цели и задач:

раскрыть сущность и различные стороны процесса социализации младших подростков: условия становления личности, потребности и способности, проявление личностных свойств в основных видах деятельности.

Изучение нового материала.

План:

1. Познание мира и себя.
      2. Что такое самосознание.
      3. На что ты способен.

Эпиграфом к данному уроку : высказывание Л. Н. Толстого о сложности процесса познания человеком самого себя: «Что я такое? С тех пор как существуют люди, они отвечают на это не словами, то есть орудием разума, а всей жизнью».

Как вы можете объяснить эту фразу?
Человек, взаимодействуя с окружающим миром в процессе разнообразной деятельности ( труд, учёба, общение, игра), активно познаёт его, но также он познаёт самого себя. Человек начинает испытывает, интерес к своему «я» очень рано. Даже когда маленький трехлетний ребёнок пытается, что-то сделать, он отказывается от посторонней помощи и говорит «Я сам!» тем самым подчёркивая, что в силу можт сделать самостоятельный шаг. Также подростки стремятся ответить на вопросы: каков я? Чем я отличаюсь от других?. Очень важно чтобы человек начал познавать себя самостоятельно для того, чтобы выжить и действовать в окружающем мире так как это важная потребность для человека.

Л/п: Мы вместе с вами рассмотрели как человек начинает познавать самого себя, а теперь давайте рассмотрим, что такое самосознание.

Прочитайте Что такое самосознание на стр. 39-40 и ответьте на вопросы:

Что такое самооценка?

Какие свои физические качества и практические умения ты можешь оценить?

Нарисуйте у себя в тетради лестницу как в учебники и разместите себя на ней и своих одноклассников, а потом мы вместе обсудим её.

Что нужно для правильной самооценки?

Сделайте вывод о том, что такое самосознание, самооценка.

Л/п:А теперь давайте поговорим о наших способностях.

О том, что каждый из нас с самого рождения немножко гений, говорят многие писатели, философы. Без талантных людей не бывает, есть люди просто которые не развивали свои способности.

Какие у вас есть способности на ваш взгляд?

Как можно обнаружить свои способности на ваш взгляд?

Как правильно найти себя, найти подходящую профессию?

Вывод: Стремись познать себя и окружающий мир, верь в свои способности и возможности и твёрдо иди к своей цели.

Закрепление изученного материала.

Дай себе оценку, проведя следущие сравнения: « Я такой, как все», «Я не такой как все».

Зачем человек познаёт себя?

Влияет самооценка на поведение человека?

Как найти дело по душе?

Составьте свой автопортрет в предложениях и пусть товарищ по парте составит ваш, а потом поменяйтесь и сравните собственное описание и своего соседа.

V.Подведение итогов.

Подведение итога урока, оценка и работы отдельных учеников и класса в целом, выставление отметок.

VII.Домашнее задание.

Высказывают собственное мнение.

Самооценка-оценка человеком самого себя, своих качеств, способностей, особенносте своей деятельности.

Я сильный, я уважаю мнения старших и т.д.

Рисуют в тетради лестницу «Самооценка»

Важно знать свои положительные и отрицательные качества, стараться развивать одни и освобождаться от других.

Вывод.

Умный, рисовать и т. д.

В деятельности и т. д.

В какой области я смогу полностью раскрыть себя.

Чтобы знать на что способен, твердо идти к своей цели, добиваться исполнения своей мечты.

Да , от того как человек ощущает себязавит его поведение: уверенно он себя ведёт или нет, его разговор болеераскрепощенный или зажатый и т. д.

Познать самого себя и т. д.

3 мин.

2 мин.

2 мин.

4 мин.

1 мин.

1 мин.

2 мин.

1 мин.

1 мин.

2 мин.

1 мин.

1 мин.

2 мин.

3 мин.

1 мин.

4 мин.

2 мин.

3 мин.