Программа кружка «Я воркутинец»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 40

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ» г. ВОРКУТЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Я - воркутинец»

(кружок)

Срок реализации программы 4 года

Возраст учащихся

7 – 11 лет

Жураховская О.Ю., учитель начальных классов

Иванова В.А., учитель начальных классов

Козлова В.В., учитель начальных классов

г. Воркута

2012 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Я - воркутинец» составлена согласно:

Примерной Основной образовательной программы начального общего образования, основанной на ФГОС II поколения. (М. «Просвещение. 2010г.)

Основной образовательной программы НОО МОУ «СОШ №40 с УИОП» г. Воркуты, утверждённой на педсовете 31.08.2012 года.

За основу взяты следующие примерные программы:

Программа кружкового объединения «Я - гражданин России» для начальной школы образовательных учреждений, автор которой Чутко Н. Я.(интернет - ресурс)

Программа внеурочной деятельности «Я - патриот России» для начальной школы образовательных учреждений, автор которой учитель начальных классов Наумова И. В. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3 с углубленным изучением отдельных предметов» города Строитель, Белгородской области (интернет - ресурсы)

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Я - воркутинец» направлена на приобретение школьником знаний об окружающей действительности, о значимости прошлого для настоящего и будущего.

Цель программы: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России и Малой Родины с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения;совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

- расширять знания о городах и районах Коми края, их достопримечательностях;

- пробудить эмоционально-ценностное отношение к культурному и природному наследию, гордость за своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие;

- продолжать знакомить с народными традициями и обычаями;

- раскрыть уникальные и природные особенности края, учить видеть в привычном окружении непривычное, чудесное, загадочное;

- показать важность охраны природной среды от загрязнения, разрушения и истощения, жизненную необходимость охраны своего здоровья и здоровья окружающих людей.

- формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- утверждать в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края.

Особенностью программы является развитие духовной нравственности воспитанников на основе организации интегрированного обучения, в основе которого положены календарные праздники и художественные образы растений и животных края. Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность – самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей, обучающихся и учителя.

Грамотно направленный учебно-воспитательный процесс, основанный на сочетании традиционных форм и методов обучения и воспитания с элементами личностно - ориентированного образования культурологического характера, привлечение возможностей интеграции школьного краеведения и музейной педагогики, дает системные знания, формирует избирательное ценностное отношение к предметному миру, к явлениям, к людям, развивает познавательные способности, эмоциональную сферу личности, ее активность.

Организация занятий по курсу «Я - воркутинец» является одним из направлений раздела «Внеурочная деятельность» и неотъемлемой частью образовательного процесса в МОУ «СОШ №40 с УИОП» г. Воркуты.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

Форма реализации программы

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используются групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия:

Беседы

Сообщения

Встречи с интересными людьми

Просмотр видеоматериала

Практические занятия:

Экскурсии

Конкурсы

Выставки детского творчества

Соревнования

Показательные выступления

Праздники

Викторины

Интеллектуально-познавательные игры

Планируемые результаты реализации программы

Промежуточные:

Получение представлений о природе края, об историческом прошлом и настоящем поселка, о личностях, оставивших заметный след в истории края

Приобретение учащимися учебно- интеллектуальных умений, навыков исследовательской и проектной деятельности

Повышение мотивации младших школьников

Заинтересованность и активное участие родителей в работе кружка

Отдаленные:

Сумма конкретных знаний о прошлом, осмысленных с помощью настоящего; активная гражданская, нравственная жизненная позиция младших школьников в различных сферах деятельности; экологическая грамотность;

Программа рассчитана на 4 года обучения для отдельно взятого класса.

1 класс – 33 учебных часа: из них теоретические занятия – 17 часов, практические занятия – 16 часов ,

2 класс – 34 учебных часа: из них теоретические занятия – 17 часов, практические занятия – 17 часов.

3 класс – 34 учебных часа: из них теоретические занятия – 17 часов, практические занятия – 17 часов.

4 класс – 34 учебных часа: из них теоретические занятия – 17 часов, практические занятия – 17 часов.

Формы подведения итогов реализации программы

Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:

тестирование;

творческие задания;

викторины;

конкурсы;

олимпиады;

интеллектуальные игры;

выставки творческих работ учащихся;

защита проектов;

научно-практическая конференция.

Возможные критерии результативности

1. Активность учащихся во внеурочное время.

2.Вовлеченность учащихся в систему дополнительного образования.

3.Положительная тенденция роста участников конкурсных программ, выставок, викторин, школьных, городских олимпиад.

4. Уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса, школы.

Показатели результативности

1. Активное участие во внеклассной работе.

2.Активное участие школьников в городских и школьных играх и конкурсах.

3.Высокий уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса, школы.

4. Высокий уровень сплоченности детского коллектива.

5. Участие в школьном годовом отчете творческих объединений.

Участники программы: обучающиеся 1- 4 классов, педагоги, работники библиотек, краеведческого и школьного музея.

Программа включает в себя 6 направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России:

1. Я и Я

2. Я и семья

3. Я и школа

4. Я и моё Отечество

5. Я и мой край

6. Я и природа

Календарно -тематический план

Первый год обучения

Второй год обучения

Третий год обучения

Четвёртый год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Формирование гражданского отношения к себе «Я и Я»

Содержание деятельности

В содержание деятельности по данному направлению программы входит осмысление ребенком себя как частички окружающего мира и уверенность в своей значимости.

Задачи:

Формирование правосознания и воспитание гражданской ответственности.

Воспитание эстетической культуры и развитие художественных способностей.

Воспитание понимания сущности сознательной дисциплины и культуры поведения.

Воспитание ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома в общественных местах, в природе.

Формирование потребности самообразования в условиях развития науки, культуры, техники.

Формирование морально - волевых качеств, осознание активной роли личности в становлении характера; умение проявлять решительность и настойчивость в преодолении трудностей.

Содержание раздела

Я часть природы, моя жизнь - величайший дар природы. Мое жизненное предназначение. Я носитель мужского или женского начала. Мужественность и женственность. Характерные черты мужчины и женщины. Смысл красоты детства, юности, зрелости, старости. Самопознание - это открытие себя, изучение свойств и качеств своей личности, ее направленности, характера, темперамента, способностей, познавательных процессов. Самообразование - приобретение новых знаний, совершенствование своего ума, выработка умений и навыков самостоятельной работы.

Мероприятия по реализации программы по направлению «Я и Я»

1.Терпенье и труд все перетрут.

2.Как быть прилежным и старательным.

3.Добро и зло.

4.Мои друзья.

5.Вежливые слова.

Предполагаемый результат деятельности

Воспитание гуманности учащегося: понимания ценности человеческой жизни, заботы, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброты, способности к состраданию, сопереживания, терпения, доброжелательности.

Формирование гражданского отношения к своей семье«Я и семья»

Содержание деятельности.

Основное содержание данного направления - подготовка к выполнению основных социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены, родственника. Исходное положение: семья - главный фактор воспитания семьянина. Гражданственность проявляется в любви к родителям, родственникам. Учащиеся должны знать свои семейные традиции, уметь любить и беречь своих близких.

Задачи

Формировать уважение к членам семьи.

Воспитывать семьянина, любящего своих родителей, родственников.

Формировать понятия сущности основных социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены, родственника.

Формировать умение понимать семейные трудности

Содержание раздела

Гражданин и семья. Происхождение семьи. Поведение и действия достойного сына, дочери. Отношения в семье. Вежливость, трудолюбие. Верность-основа семьи.

Преемственные связи: деды – родители, родители – дети, дети – внуки. Социальные семейные роли отца и матери, сына и дочери, внука и внучки, бабушки и дедушки.

Мероприятия по реализации программы по направлению«Я и семья»

Моя семья.

Воркутинки и воркутиночки.

«Воркута – город шахтеров, газовиков» -фильм.

Традиции и обычаи моей семьи

Выставка фотографий " Наша история в семейном альбоме "

Сформировать понятия сущности социальных ролей:

настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, мастерством в деле, благородством;

настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, отзывчивостью, терпимостью, умением прощать, любовью к детям;

настоящий сын бережет покой родителей, членов семьи, готов всегда помочь старшим в их работе по дому не создает конфликтов, умеет держать данное слово;

настоящая дочь заботиться о благе в своей семье, покое старших, умеет и любит трудиться.

Формирование гражданского отношения к школе « Я и школа»

Содержание деятельности

Основным содержанием деятельности по данному направлению является осмысление школьником необходимости научных знаний как условий нормальной жизнедеятельности в современном мире.

Исходные положения: в школе учащиеся не только получают знания, но и учатся жить. Школа - источник формирования качеств гражданина.

Задачи:

Воспитывать сознательное отношение к учению, развивать познавательную активность и культуру умственного труда.

Воспитывать нравственность, сознательную дисциплину и культуру поведения. Заниматься физическим совершенствованием, укреплением здоровья и формированием навыков санитарно - гигиенической культуры

Учить ценить свое и чужое время, быть точным, служить примером для младших, уметь держать слово.

Вырабатывать потребность в постоянном пополнении своих знаний, сознательном, ответственном и творческом отношении к учению.

Вырабатывать умения и навыки рациональной организации умственного и физического труда.

Формировать осознание своей принадлежности к школьному коллективу, детской организации, необходимость сочетания личных и общественных интересов, стремления создавать атмосферу подлинного товарищества и дружбы в коллективе.

Содержание раздела

Гражданин и школьный коллектив.

Интересы личностные и коллективные.

Знания в жизни человека.

Познавательная активность и культура умственного труда.

Выполнение роли хозяина в школе.

Мероприятия по реализации программы по направлению«Я и школа»

Выставка рисунков "Моя школа", «Мой класс»

Экскурсия по школе.

Ты – ученик. Режим дня.

Правила поведения в школе.

Книга – твой друг. Чтение стихотворения о Воркуте В.Трусовой «Я на севере живу».

Предполагаемый результат деятельности

Осознание учеником роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы, овладение этикой взаимоотношений "учитель - ученик", "ученик - ученик", умение дорожить временем, совершенствовать и применять свои знания. Выполнение распорядка работы школы и возложенных на обучающегося обязанностей. Умение пользоваться правами ученика. Выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу; организация самообслуживания, уважение труда окружающих, забота о младших обучающихся.

Формирование гражданского отношения к Отечеству«Я и мое Отечество»

Содержание деятельности

В содержание деятельности входит осмысление ребенком себя как части своей Родины, гражданина, патриота своего Отечества. Исходные положения: каждый человек не только сын или дочь своих родителей, но и гражданин Отечества. Отечество начинается с уголка, где человек родился.

Задачи

Развивать общественную активность обучающихся. Воспитывать сознательное отношение к труду и народному достоянию.

Экономическое воспитание.

Воспитывать верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости.

Формировать осознание нравственного и правового долга и обязанностей по отношению к природной среде, ответственность за ее состояние, необходимость защиты от разрушения и загрязнения.

Формировать стремления к усвоению правовых знаний, осознание гражданской ответственности за свое поведение, за поступки и правонарушения окружающих.

Воспитывать способность к эстетическому восприятию отечественной и мировой культуры, произведений искусства и литературы; бережное отношение к памятникам культуры и искусства, народного творчества.

Формировать стремление к развитию художественных способностей и творческой деятельности в различных видах искусства и труда, обогащение эстетических знаний и совершенствование умений и навыков.

Содержание раздела

Сегодня очень актуален вопрос патриотического воспитания. Важно уберечь подростков от перерастания протеста против накопившихся проблем в обществе в неприязнь и враждебность к Отечеству, его народу.

Мероприятия по реализации программы по направлению«Я и мое Отечество»

Государственные символы РФ и Республики Коми.

Экскурсия в музей «Шахтерская Слава».

Кем быть и каким быть.

Воркутинец – надежный защитник России.

Конкурс чтецов, выставка рисунков ко Дню города «Тебе, любимый город».

Предполагаемый результат деятельности

Осознание того, что настоящий гражданин любит свою Родину, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен гражданскому долгу, гордится Родиной, готов защитить свое Отечество.

Формирование гражданского отношения к родному краю«Я и мой край»

Содержание деятельности

В содержание деятельности входит объединение биологического, психологического и художественного подхода к изучению природных объектов и народной культуры родного края.

Задачи

- познакомить с Воркутой, ее географическим положением, промышленностью, культурными центрами, жителями;

-расширить знания о народной культуре родного края;

- раскрыть значение сохранения памятников истории и культуры края.

Содержание раздела

Развитие духовной нравственности воспитанников на основе организации интегрированного обучения, в основе которого положены календарные праздники и художественные образы растений и животных края

Мероприятия по реализации программы по направлению«Я и мой край»

Моя Республика – Коми. Население. Города.

История моей улицы (викторина).

С чего начинается Родина. Летопись города.

Достопримечательности города. Экскурсия к памятным местам.

Посещение школьного и краеведческого музея.

В гостях у сказки. Сочиним сказку о будущей Воркуте.

Знаменитые люди города.

Путешествие по северным городам.

Подарок родному городу – презентация проектов.

Республике Коми – 91 год. Ежегодный фестиваль на Ыбице.

История моей улицы. Улица Чернова.

Достопримечательности города. Экскурсия по памятным местам.

«Мой город детства» - выпуск стенгазеты.

Кем и чем славен мой город?

Спартакиада народов Севера.

Детское чтение. Сказки народов Севера.

Интересные факты из газет и журналов о моём крае.

«Знай и люби свой край», викторина.

Посещение краеведческого музея.

Сочинение «Мой край»

Воркута – здоровый город.

Предполагаемый результат деятельности

воспитание патриотизма, бережного отношения к прошлому;

восприятие красоты сохранившихся памятников;

развитие желания познать и сохранить семейные, родовые традиции;

соблюдение правил поведения на улице, в школе, музейной культуре.

Формирование гражданского отношения к природе«Я и Природа»

Содержание деятельности

В содержание деятельности входит осмысление ребенком себя как части планеты Земля. Каждый гражданин - в ответе не только за себя, свою семью, но и за всю Планету.

Мир сегодня - это гуманизация всех специальных, межгосударственных и межчеловеческих отношений. Общечеловеческое единение в решении глобальных проблем рассматривается как выход из кризисной ситуации, связанной с экологическими и социальными проблемами.

Задачи

Воспитание понимания взаимосвязей человека, общества и природы, их целостности и единства объективного мира.

Формирование осознания роли и активности человека в преобразовании окружающей действительности.

Формирование эстетического отношения к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

Содержание раздела

Приоритетные ценности человечество представляются узко. Растительный мир, животный мир, вода, воздух, землю – непрерывная цепь, от которой зависит жизнь человека.

Мероприятия по реализации программы по направлению«Я и Природа»

Обитатели нашей тундры.

Красная книга тундры. Экологическое равновесие.

«Черное золото».

Экскурсия в Снежный городок.

Прелести Воркутинской зимы.

Выставка рисунков «Береги природу - наш дом»

Животные тундры.

Красная книга тундры. Экологическое равновесие.

Полезные ископаемые Воркуты

Экскурсия в краеведческий музей

Воркутинский парк

Любимые места в родном городе

Экологический практикум «Их надо охранять…»

Секреты в лукошке.

«Почемучкина поляна», викторина.

Детское чтение «Рассказы о животных»

Экскурсия в краеведческий музей.

«Птичья столовая» (помощь птицам)

Выставка рисунков «Птицы Севера»

Детское чтение. «Времена года».

«Как сделать и сохранить мир чище и лучше?», диспут.

Флора и фауна тундры.

Фотовыставка «Мои меньшие друзья».

Экскурсия в зимний сад (ДТДиМ).

Выставка рисунков и плакатов « Экология и мы»

Итоговое занятие «Я – воркутинец».

Предполагаемый результат деятельности

Обучающийся осознает, что настоящему гражданину следует знать, что такое духовная и материальная культура, духовность человека. Он должен задуматься над своим существованием на планете Земля и способами ее сохранения.

Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение экологии и мира на Земле.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Первый и второй год обучения

Личностными результатами изучения курса «Я - воркутинец» является формирование следующих умений:

– оценивать некоторые высказывания людей с точки зрения их уместности, тактичности в данной ситуации;

– объяснять некоторые правила вежливого, уместного поведения людей при общении (правила при разговоре, приветствии, извинении и т.д.);

оцениватьжизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можнооценить как хорошие или плохие;

объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие;

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий:

– делать простые выводы и обобщения в результате совместной работы класса;

учиться работать по предложенному учителем плану;

учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста);

совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами является формирование следующих умений:

называть символы РФ, РК, улицы города;

объяснять, как люди помогают друг другу жить;

называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека;

оценивать правильность поведения людей в природе.

Третий и четвертый год обучения

Личностными результатами изучения курса «Я - воркутинец» является формирование следующих умений:

оцениватьжизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можнооценить как хорошие или плохие;

объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие;

анализировать тактичность речевого поведения в семье.

Метапредметными результатами является формирование следующих учебных действий:

делать выводы и обобщения в результате совместной работы класса;

определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;

добывать новые знания: находить необходимую информацию;

добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами является формирование следующих умений:

уважительно относиться к народам, живущим в РК;

называть символы РФ, РК, Воркуты;

называть шахтёрские профессии, улицы, достопримечательности, знаменитых людей города;

называть живые и неживые природные богатства тундры и их роль в жизни человека;

объяснять, как человек использует важнейшие полезные ископаемые;

объяснять, какие интересы объединяют тебя с твоими родственниками, друзьями, земляками, гражданами твоей страны;

работать по карте, показывать географические объекты города, республики.

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133103-programma-kruzhka-javorkutinec