Конспект урока «Однозначные и двузначные числа»

Дата: 03.12.13г.

Тема: «Однозначное и двузначное числа»

Задачи:

- дать понятие об однозначных и двузначных числах;

- развивать умение владеть терминами «однозначное число» и «двузначное число», работать в группе, договариваться и убеждать, отвечать полным ответом на вопросы учителя.

- воспитывать в себе культуру поведения на уроке, уважение к мнению одноклассников, правила здорового образа жизни.

Ход урока

1. Организационное начало.

а) приветствие

Прозвенел звонок для нас.  
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво, 
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.

б) разминка

Сколько хвостов у шести коров?

Что легче: 1 килограмм ваты или 1 килограмм гвоздей?

Назовите шестой день недели.

У козы козлята, а у лошади?

Если синий карандаш длиннее красного, но короче зелёного, то какой карандаш самый длинный?(Зелёный)

2. Актуализация знаний.

а) счет

- Считаем в прямом порядке через два числа. Я начинаю: 4, …

- Считаем в обратном порядке через одно число. Я начинаю: 10, …

б) Назови соседей

Назовите соседей числа 9, 3, 7.

в) компоненты чисел при сложении и вычитании. Прочитайте по-разному:

8+2= 10-5=

г) Игра «День-ночь» Задачи в стихах.

Группа малышей-утят
плавать и нырять хотят.
Три уплыли далеко, 
семь нырнули глубоко.
Сколько же утят в пруду? 
Сосчитать я не могу!  10 утят.

У. Как узнали? (3+7=10)

К серой цапле на урок
прилетели семь сорок.
А из них лишь три сороки
приготовили уроки.
Сколько лодырей-сорок 
прилетело на урок? 4 сороки.

У. Как узнали? (7-3=4)

д) Состав чисел «Домики» 10,7, 6

е) Работа с геометрическим материалом.

-  Перед вами необычная собака. Может быть, такие собаки живут на других планетах.

-Какие геометрические фигуры видите? (Треугольники.)

- Что такое треугольник? Сколько здесь треугольников?

- Что такое четырёхугольник? Сколько здесь четырёхугольников?

Физминутка «Самолёт»

Сообщение темы и целей урока.

Мы узнаем – какие числа называются однозначными, а какие двузначными.

Презентация новой темы.

Математический диктант.- Самостоятельная работа. (Один ученик у доски в «секрете») Самопроверка

- Запишите число следующее за числом 3? (4)

- Найдите сумму двух чисел 5 и 1? (6)

- Уменьшаемое 7 вычитаемое 2. Чему равна разность?(5)

- 6 увеличить на 3? (9)

-Сколько знаков использовали для записи этих чисел?

- Как называются числа, которые записываются с помощью одной цифры? (однозначными)

- Назовите число, которое идет после 9? (10)

- Сколько цифр понадобилось для записи этого числа? Как называются числа, которые записываются с помощью двух знаков-цифр? (Двузначные) Какие вы знаете двузначные числа, кроме 10?

- На какие две группы делятся числа?

Первичное закрепление.

– Обвести в кружок только двузначные числа.

3, 9, 11, 5, 8, 10, 0, 25, 2, 44.

Физминутка. «Раз подняться, потянуться…»

Работа с тетрадью.

Открываем рабочую тетрадь.

Я тетрадочку открою,
Уголочком положу,
Я от вас друзья не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

с.51 №3

Прочитайте числа. Как можно одним словом их назвать? Докажите, что они двузначные.

Напишите до конца строки. Нарисовать «домик».

с.51 №1 соединить числа в порядке возрастания, обведите в кружок двузначные числа.

Физминутка для глаз.

Самостоятельная работа. с.51 №4. Составьте выражения (взаимопроверка)

Логика. Сколько ушей у 3 малышей?

Итог урока.

Я научился…

Мне было легко…

Понравились выполнять…

Рефлексия.

- Кому всё было понятно, интересно было работать, нарисуйте солнышко.

- Кому было не всё понятно, нарисуйте тучку.

- Кто ничего не понял, нарисуйте тучку с дождиком.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133176-konspekt-uroka-odnoznachnye-i-dvuznachnye-chi