Рабочая тетрадь по домоводству для 5 класса

Моржанаева Ирина Николаевна

КУ «Нефтеюганская коррекционная общеобразовательная школа –интернатVIII вида»

Учитель математики

Рабочая тетрадь по домоводству для 5 класса.

Главной целью современного школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения компетенциями. В связи с этим меняется и дидактическое оснащение образовательного процесса. Возникла необходимость в пособиях, позволяющих обучающимся работать с разными видами информации: символами, текстами, таблицами и т.д., применять их для расширения своих знаний.

Рабочая тетрадь по «Домоводству» является дидактическим пособием для обучающихся 5 класса.

Данная тетрадь может быть использована на уроках домоводства, социально-бытовой ориентировки в школах 8 вида.

Цель:

Создать оптимальные условия для повышения уровня обученности по предмету домоводство.

Задачи:

Поиск наиболее приемлемых приемов обучения для психофизического и речевого развития детей.

Развивать универсальные учебные действий.

Формировать умения переносить полученные знания в практическую деятельность.

Рабочая тетрадь состоит из тех разделов, которые изучаются в соответствии с программой.

Рабочая тетрадь по домоводству предназначена для индивидуальной работы школьниками в классе и дома.

Тетрадь содержит таблицы, правила, рисунки, схемы, занимательные упражнения, задания творческого характера, провероч­ные задания, дающие возможность:

обучающимся - закрепить пройденный на уроках домоводства теоретический материал;

педагогам - выявить уровень освоенных учениками знаний и обще­учебных умений (смыслового чтения, связной речи, умения работать с различными источниками информации).

В тетрадь входят задания разной степени сложности, что позволяет активизировать познавательную деятельность обучающихся, организовать дифференцированное обучение детей с учетом их индивидуальных возможностей. Дифференцированный подход обеспечивается за счет различных требований к выполнению заданий:

1группа - самостоятельно,

2 группа – с контролирующей помощью,

3группа – нуждается в постоянной помощи.

В тетрадь включены различные виды заданий:

- ответь на вопросы;

- составь рассказ;

- опиши картинку;

- работа с текстом;

- обведи; закрась;

- отгадай загадки;

- реши кроссворд и т.д.

Каждое задание сопровождается инструкцией, используются простейшие схемы и условные обозначения. Задания логически выстроены и рассчитаны на детей с разным уровнем развития. Тетрадь помогает организовать самостоятельную работу ребенка.

Структура и содержание заданий в рабочей тетради выстроены с учетом деятельностного подхода в соответствии с этапами урока,

Поиск вариантов ответов, упражнения в использовании новой информации способствую развитию познавательной деятельности обучающихся. Цифровые и буквенные задания дают возможность осуществлять межпредметные связи.

Задания, сгруппированы в тетради по разделам: «Личная гигиена», «Питание», «Уход за одеждой и обувью», «Жилище», «Средства связи».

Для эффективной работы с тетрадью для обучающихся, воспитанников разработаны условные обозначения, памятки.

Условные обозначения

Памятка

Порядок работы по инструкции

Памятка

Работа с перфокартой

1. Прочитай вопрос.

2.Выбери правильный ответ.

3.Затем в клетке пересечения вопроса и ответа поставить условный знак «+».

Например:

Памятка

Как выполнять буквенное задание

1.Прочитай задание.

2. Выбери нужный вариант ответа.

3. Запиши его шифр – букву.

4. Из букв составь ключевое слово.

Данное пособие будет полезно педагогам, родителям. Она может быть использована и при выполнении домашних заданий дома.

Образцы заданий рабочей тетради

Введение

1.Вставь пропущенное слово.

Вот наш ________, мы в нем живем!

2.Прочитай. Запиши в тетрадь.

Предмет домоводство изучает

Вывод:на уроке домоводства мы готовимся к самостоятельной жизни.

Правила личной гигиены в течение дня

3.Переставь буквы. Узнай название знакомого тебе произведения.

ОРЙДДОМЫ

Расскажи, что случилось с его героем?

4.Вычеркни буквы П, Р, Ч, Ж, Ш. Запиши слово. Найди в словаре определение.

ПРГИЖГИЧШЕРЖНПРЧА

Это_______________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

5.Рассмотри рисунки. Расскажи, что делают дети?

6.Ответь на вопрос (устно).

Как ты заботишься о чистоте своего тела?

7. Заполни таблицу.

Используй слова: умойся, прими душ или вымой ноги, почисти зубы, причешись, вымой лицо, шею, мой руки.

7.Прочитай стихотворение. Вставь пропущенные слова.

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и__________

Перед каждою едою,

После ___________и перед сном!

Тритесь губкой и___________!

Потерпите - не беда!

И чернила и варенье

Смоют ________ и вода.

Запомни!

Каждый человек должен соблюдать правила

личной гигиены

Умывайся утром и перед сном.

Мой уши, шею каждый день.

Чисти зубы, после еды полощи рот.

Мой руки перед едой и после каждого загрязнения.

Мой ноги перед сном.

Коротко стриги ногти.

Еженедельно мой все тело.

Пользуйся носовым платком.

Предметы и средства личной гигиены

8.Отгадай загадки.

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Дело ясное вполне:

Пусть отмоет руки мне._____________

Кусок ткани - полоса,

Вытирает мне глаза.

После баньки паренька

Растирает он слегка.___________________

Вот зубастая пила

Мне на волосы легла.

Все ходила и бродила,

Там порядок наводила.___________________

Костяная спинка, жесткая щетинка.

С мятной пастой я дружу,

Вам усердием служу.____________________

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру

И коленки оттираю,

Ничего не забываю._____________________

9.Рассмотри рисунки. Назови эти предметы.

10.Заполни таблицу.

10.Прочитай вопрос и расставь стрелки.

Уход за полостью рта

11.Отгадай загадки.Запиши отгадку.

Из ларца, из ларца

Тридцать два молодца.

Чистить зубы каждый день

Мне нисколечко не лень.

Костяною спинкой,

жесткою щетинкой.

12.Отметь правильный ответ.

Сколько раз в день ты чистишь зубы?

Ни одного раза.

Один раз утром.

Два раза: утром и вечером.

13.Выбери и обведи предметы для ухода за зубами.

14.Обозначь цифрами порядок чистки зубов.

Щетку тщательно моют.

Чистят нижние зубы.

Сначала чистят верхние зубы

Наносят на щетку небольшое количество пасты.

Щетку моют и ставят в стакан щетиной вверх.

15.Прочитай!

Зубы нужно чистить тщательно, не меньше3-4 минут. По всей поверхности сверху вниз, снизу верх и вдоль зубов с наружной и внутренней стороны. Уделяй внимание каждому зубу. Не нажимай щеткой слишком сильно. Зубную щетку нужно менять на новую каждые 3 месяца..

На рисунке показано, как правильно чистить зубы.

Запомни!

Чисти зубы 2раза в день.

Полощи рот после еды.

Посещай врача стоматолога 2 раза в год для осмотра зубов.

Зубную пасту выбирай детскую.

Ешь больше овощей и фруктов.

Не грызи зубами орехи.

Не ешь одновременно горячую и холодную пищу.

Уход за ушами

16.Разгадай ребус.

18.Рассмотри рисунки. Расскажи, что нужно делать, чтобы уши не болели и слух оставался хорошим.

18. Подчеркни правила ухода за ушами.

Мыть уши тёплой водой.

Всегда слушать громкую музыку только в наушниках.

Слушать только пение птиц.

Ежедневно принимать душ.

Защищать уши от ударов..

Не слушай слишком громкую музыку.

При болях в ушах обращаться к врачу.

В одно и то же время ложиться спать.

Сильно сморкаться.

Надевать шапку в холодную погоду.

Чистить уши намыленным пальцем.

19.Заполни перфокарту.Отметь знаком + правильный ответ.

20.Как называется врач, который лечит заболевания ушей?

Э

Запомни!

Если уши заболели, обращайся к врачу!

Правила охраны зрения.

21.Отгадай загадку.

Через дорогу живут,

А один другого не видит.____________

22. Найдите орган зрения, обведите его по пунктирным линиям.

23.Прочитай текст.

Глаз – очень важный орган и потому заботливо оберегается организмом. Потечет пот со лба, его остановит изгородь бровей. Ветер понесет в лицо пыль – ее задержит частокол ресниц. Моргая, мы регулярно смачиваем поверхность глаза. Слезы омывают глаза, чтобы глазное яблоко оставалось влажным. Они удаляют микробы и всякие соринки.

трудиться, даже когда мы вовсе не собираемся плакать.

Ответь устно на вопросы.

Что защищает глаза от пота со лба?

Для чего нужны ресницы?

Для чего мы моргаем?

Чем удаляются микробы и соринки из глаза?

24.Составьте рассказ о правилах охраны зрения, используя картинки.

2

Запомни!

Правила охраны зрения.

Умывайтесь по утрам.

Не читайте лёжа.

Не читайте в транспорте.

Не смотрите близко телевизор.

Оберегайте глаза от повреждений.

Читайте при хорошем освещении.

Выполняйте гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз

25.Выучи упражнения гимнастики для глаз. Делай их в течение дня несколько раз, особенно, когда чувствуешь, что глаза устали.

1.Зажмурь глаза изо всех сил (4-6 раз).

2.Поглаживай веки подушечками пальцев (1 мин.).

Литература.

Галле А.Г., Кочетова Л.Л.
Тетради по обслуживающему труду (для учащихся коррекционных школ VIII вида). 6-9 классы АРКТИ, 2009.

Гладкая В.В. Социально-бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8-го вида: Методическое пособие.- М.: НЦ ЭНАС, 2003.

Львова С.А. Справочник выпускника.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009.

Львова С.А. Практический материала к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.5-9 классы.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005.

Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида/Под редакцией Воронковой В.В:.СБ.1. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006.

Социально-бытовая ориентировки в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях 8-го вида: Пособие для учителя/Под ред. А, М, Щербаковой.-М.: ВЛАДОС, 2003

Хилько А.А. и др.

Преподавание социально-бытовой ориентировки в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида.- СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2006. Зайцев Г. Уроки Айболита: Пособие для детей 5—8 лет. СПб., 1997.

Зайцев Г. Уроки Мойдодыра: Пособие для детей 5—8 лет. СПб., 1996.

ИшукВ. В., Нагибина М. И. Домашние праздники. Ярославль, 2000.

КияткинаО. И. Этикет и сервировка стола. М.; Минск, 2002.

Курочкина И. Н. Этикет для детей и взрослых: Учебное пособие. М.,2001.

Маслов А. Г., Марков В. В., Латчук В. Н. и др. Основы безопасности
жизнедеятельности: Учебник для 6 класса. М., 2001.

Снегирева А. Между нами, девочками: Энциклопедия для девочек. М., 2009

Форштат М. Л. Учись быть пешеходом: Учебное пособие по ПДД для 5 класса. М., 1998.

Янкелевич Е. И. Осанка — красивая, походка — легкая. М., 2001.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13320-rabochaja-tetrad-po-domovodstvu-dlja-5-klassa