Среднесрочное планирование уроков литературного чтения

№

Тема

час

Дата

Основные цели

Ожидаемые результаты Теория литературы

модули

методы

оценивание

Стр учебника ресурсы

1четверть (37 часов)

1

Вводный урок

1

познакомить с учебником Литературное чтение: воспитать бережное и внимательное от­ношение к учебнику и учебным пособиям; развитие памяти, внимания при работе с текстом.

познакомятся с учебником, с его разделами

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

беседа

«Три хлопка»,

«Аквариум пожеланий»

Учебник «Литературное чтение», «Хрестоматия» для внеклассного чтения.

Родные просторы(15 часов)

2

С. Досжанов «Родник»

1

познакомить с рассказом, развивать память, умение отвечать на вопросы, объяснять; воспитывать чувство любви к родной земле, умение видеть красоту окружающего мира:

научатся находить в тексте срав­нения и самим их придумывать, пересказывать текст.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

кластер к слову «родник», чтение с пометками.

«Три хлопка»,

«Дерево пожеланий»

суммативное

презентация, стр.4-6

3

К. М. Али « Детство»

1

познакомить с патриотической лирикой ка­захстанских поэтов, воспитать любовь и уважение к род­ной земле на материале патриотической лирики; совер­шенствовать навыки выразительного чтения.

научатся воспринимать на слух прочитанное, понимание авторской точки зрения.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

работа с пословицами.

синквейн

«Три хлопка»,

«Две звезды одно пожелание»

Учебник «Литературное чтение», презентация,

Стр 6-7

4

«Детство» (по Г. Мельнику)

1

познакомить с рассказом, воспитывать уважение к родной земле; совершенствовать навыки вы­разительного чтения.

читать и понимать содержания рас­сказа-воспоминания о детстве.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

чтение по цепочке, кластер к слову «Детство»

«Три хлопка», «Аквариум пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», стр7-9

5

У. Турманжанов « Родина»

1

познакомить с патриотической лирикой ка­захстанских поэтов, воспитать любовь и уважение к род­ной земле на материале патриотической лирики; совер­шенствовать навыки выразительного чтения.

правильно, осознанно читать стихот­ворения, научатся читать с соблюде­нием орфоэпических норм языка

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

работа с пословицами

«Три хлопка»,

суммативное

«Две звезды одно пожелание»

Учебник «Литературное чтение», выучить наизусть

стр 9

6

«Родная земля» (по С. Сейфуллину)

1

раскрыть красоту родной земли, описанной поэтом; воспитать чувство любви к Родине; раскрыть по­нятие сравненияв художественном тексте,

Сравнениепонимать сравнения как литературного приема. умения анализировать содержание прочитанного, формулировать вопросы; понимать авторскую точку зрения; умения пе­ресказывать текст.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

беседа

«Три хлопка», «Дерево пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», пейзажи

КокшетауУчебник «Литературное чтение», стр 10-11

7

М.Турежанов «Помощник»

1

Познакомить с содержанием рассказа , раскрыть тему и основную мысль текста.

закрепление понятия «сравнение».

воспитывать положительное отношение к труду, к людям труда, формировать умение трудиться.

научатся работать по содержанию; формулировать вопросы и отвечать на них, устанавливать последователь­ность событий в тексте, развивать мышление (умение рас­суждать о прочитанном).

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

чтение с пометками

«Три хлопка»,

Суммативное

«Две звезды одно пожелание»

Учебник «Литературное чтение», стр 12-14

8

М. Зверев «Хлопот полон рот у природы»

1

углубить первоначальное представление об олицетворении;

воспитывать эстетическое чувство, уме­ние видеть природу и бережно относиться к ее красотам.

формирование умения развивать мышление (умение рас­суждать о прочитанном).

Олицетворение

работать по содержанию прочитанного; формулировать вопросы и отвечать на них, устанавливать последователь­ность событии в тексте, пересказывать произведение, сохраняя языковые особенности.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

чтение по цепочке

«Три хлопка», «Аквариум пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», выставка книг М.Зверева портрет автора стр 14-17

9

М. Зверев «Хлопот полон рот у природы»

1

углубить первоначальное представление об олицетворении;

воспитывать эстетическое чувство, уме­ние видеть природу и бережно относиться к ее красотам.

формирование умения развивать мышление (умение рас­суждать о прочитанном).

Олицетворение

научатся работать по содержанию прочитанного; формулировать вопросы и отвечать на них, устанавливать последователь­ность событии в тексте, пересказывать произведение, сохраняя языковые особенности.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

чтение по ролям

«Три хлопка»,

«Дерево пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», стр 14-17

10

М. Аимбетов «Солнце на ладони»

1

раскрыть красоту осеннего труда людей, уби­рающих пшеницу, дать понятие хлеба как истинной цен­ности человеческого труда; воспитывать любовь к труду хлебороба, уметь ценить труд тех, кто дает нам хлеб, кто преумно­жает богатство страны.

освоятпонятие сравнения как ли­тературного приема, научатся анализировать прочитанное, понимать тему и основную мысль, обращаться к словарям при работе над новыми словами

.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

допиши пословицы

беседа о хлебе, словарная работа

«Три хлопка»,

суммативное

«Две звезды одно пожелание»

Учебник «Литературное чтение», стр 18-19

11

«Осень в городе» (по И. Есенберлину)

1

раскрыть красоту осеннего труда людей, уби­рающих пшеницу, дать понятие хлеба как истинной цен­ности продукта человеческого труда;

воспитывать любовь к родному городу (селу), видеть его красоту и неповторимость урожайной осени;

формирование умения учителя),

распознавать в тексте сравнения и олицетворе­ния как литературные приемы, пользоваться словарями, анализировать прочитанное: отвечать на вопросы, пере­сказывать текст, объяснять название произведения; пони­мать тему и основную мысль стихотворения (

.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

«Три хлопка», «Аквариум пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», презентация

стр20-21

12

А.Пушкин « Уж небо осенью дышало…» М. Алимбаев. «Приметы осени»

1

научить выразительному чтению стихотворения, способствовать пониманию текста лирического произведения;

воспитывать любовь к природе развивать образное мышление.

распознавать в тексте сравнения и олицетворения как литературные приемы, научиться выразительно читать

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

Таблица «Знаю – хочу знать - узнал».

«Три хлопка»,

суммативное

«Две звезды одно пожелание»

Учебник «Литературное чтение», портрет А. С. Пушкина, аудозаписи: П. И. Чайковский «Ок­тябрь» иллюстрации

13

У. Турманжанов «О чем курлычут журавли»

1

формировать эстетические чувства, умение видеть и пере­давать в рассказе картины осени с помощью выразитель­ных языковых средств и литературного приема (олице­творение).

воспитывать эстетическое чувство,

отвечать на постав­ленные вопросы, находить в тексте средства вырази­тельности (сравнения, олицетворение) заучат наизусть.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Три хлопка», «Аквариум пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», аудиозапись голосов птиц

стр23

14

Внеклассное чтение

С.Калиев « Степь»,

Э.Шим « Храбрый опенок»

1

совершенствовать навыки осознанного, правильного, выразительного чтения;

развивать речевые умения; расширять словарный запас учащихся;

 воспитывать любовь к родной природе, учить видеть и понимать красоту осенней природы.

научатся анализировать прочитанное, понимать тему и основную мысль

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Три хлопка»,

суммативное

«Экран настроения»

хрестоматия

15

Изложение «Осень наступила»

1

научить детей письменному пересказу текста; развивать орфографическую зоркость, расширять словарный запас детей; воспитание самостоятельности на уроке. 

научатся письменно передавать содержание текста

1ОдОи ОО

2.Крит. мышл.

3.Талант.и одарен.

4.Возраст. особен.

5.ИКТ

словарная работа

«Написание творческих работ»

«Три хлопка»,

суммативное

«Две звезды одно пожелание»

иллюстрации с осенними пейзажами

16

Анализ работ. Проверь себя

1

научить детей анализировать и оценивать свою работу; развивать орфографическую зоркость, расширять словарный запас детей; воспитание самостоятельности на уроке.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

«Создание викторины»

«Три хлопка», «Экран настроения»

суммативное

Учебник «Литературное чтение»

Фольклорные мотивы(14 часов)

17

Потешка,пестушка, прибаутка

1

дать представление об устном народном творчестве, его малых жанрах - потешках,пестушках, прибаутках;

воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Устное народное творчество.

познакомятся потешками,пестушками, прибаутками;

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Три хлопка»,

«Дерево пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», выучить наизусть

стр25-28

18

Закличка, приговорка, небылица

1

дать представление об устном народном творчестве, его малых жанрах - закличке, приговорке, не­былице, перевертыше; пробудить интерес и воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Общее понятие о малых жанрах.

познакомятся с закличками, приговорка­ми, небылицами, выразительно читать заклички, приговорки, небылицы,

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Три хлопка», «Экран настроения»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», выучить наизусть

стр29-31

19

Чистоговорка, скороговорка, считалка

1

дать представление об устном народном твор­честве, его малых жанрах - скороговорке, чистоговорке,] считалке; пробудить интерес и воспитать любовь к устно­му народному творчеству.

научатся правильно и выра­зительно читать, использовать скороговорки, чистоговорки,

считалки в жизни;

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Три хлопка»,

суммативное

«Две звезды одно пожелание»

Учебник «Литературное чтение», выучить наизусть

стр32-35

20

Пословица

1

познакомить с пословицами, раскрыть их смысл и воспитательное значение, научить употреблять их в разных жизненных ситуациях, пробудить интерес и воспитать любовь к устному народном.

научатся использовать их в своей речи, выразительно читать, с соблюдением логических пауз,

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Синквейн»

«Три хлопка», «Экран настроения»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», выучить наизусть

стр35-36

21

Загадка

1

познакомить с жанром загадки, ее особенностями;

воспитывать положительное отношение родному языку, малым жанрам устного народного творчества.

научатся отгадывать загадки по названным признакам, сочинять свои загадки

1Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Три хлопка», «Экран настроения»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», выучить наизусть стр 37-38

22

Сказка. «Сивка – бурка». Первичное знакомство

1

познакомить детей с русской народной сказкой «Сивка — Бурка»;

научить давать оценку поступкам героев;

воспитывать любовь к родному языку.

Сказка. Виды сказок.

вспомнят структурные элементы сказки (зачин);

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Чтение с пометами»

«Три хлопка»,

суммативное«Две звезды одно пожелание»

Учебник «Литературное чтение», мультфильм стр 39- 49

23

Сказка «Сивка – бурка». Анализ 1-2 части

1

Развивать представление о русских народных сказках.

формировать систему читательских умений.

обучать «сказыванию» русской народной сказки.

развивать представление о композиции сказки.

научатся давать оценку поступкам героев;

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

«Чтение с пометами»

«Логическая цепочка».

«Три хлопка», «Дерево пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», стр 40-49

24

Сказка «Сивка – бурка». Анализ 3-4 части

1

обобщить знания детей по теме ,,Волшебная сказка’’.

продолжить обогащение словарного запаса (вещий каурка);

работа над предложением;

научатся давать оценку поступкам героев;

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

«Логическая цепочка».

«Три хлопка», «Экран настроения»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», тестовые задания

стр40-49

25

Сказка «Лисичка со скалочкой»

1

познакомить с народной сказкой; пробудить интерес к сказкам, :воспитывать критическое отношение и действиям главного персонажа сказки - лисы (хитрость] ложь, обман, притворство).

рассказывать сказку от лица ее персонажа; придумывать продолжение сказки, изменение ее начала; умение работать в группе

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Логическая цепочка».

«Три хлопка»,

суммативное

«Две звезды одно пожелание»

Учебник «Литературное чтение», мультфильм стр 49-51

26

Сказка «Лиса и муравей»

1

познакомить с народной сказкой; пробудить интерес к сказкам,воспитывать критическое отношение к отрицательным чертам характера персонажа - лисы (понимание положительных качеств характера персонажей (муравья):

.

научатсясравнивать образ лисы в русской, казахской и венгерской сказках: находить общие и различные черты характера у персонажей

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Уголки»

«Чтение с пометами»

«Логическая цепочка».

«Три хлопка»,

суммативное

Учебник «Литературное чтение», мультфильм стр 52-53

27

Сказка «Айога»

1

познакомить с бытовыми народными сказками,:воспитывать у детей положительные качества личности на материале прочитанных сказок:уметь правильно оценивать поступки главных персонажей сказки, давать оценку их поведению;

научатся оценивать поступки героев как «хорошие» или «плохие» с точки зрения принятых в обществе норм, выразительно читать по ролям;

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Логическая цепочка».

«Три хлопка»,

суммативное

«Две звезды одно пожелание»

Учебник «Литературное чтение», мультфильм «Айога»

стр53-55

28

Внеклассное чтение Казахская народная сказка «Осёл» и суслик», русская народная сказка « Кот и лиса»

1

Создать условия для развития познавательных способностей учащихся средствами литературного чтения.

читать тексты и понимать их фактическое содержание; отвечать на простые вопросы учителя, находить информацию в учебнике; выделять события, видеть их последовательность в произведении; различать малые фольклорные жанры; сравнивать объекты.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

«Уголки»

«Чтение с пометами»

«Три хлопка», «Экран настроения»

суммативное

29

Развитие речи. Изложение сказки с творческим заданием «Помощь зайцу»

1

научить детей письменному изложению текста, обучать составлению плана;

развивать орфографическую зоркость.

воспитывать

заботливое отношение к животным.

научатся письменно передавать содержание текста

1.ОдОи ОО

2.Крит. мышл.

3.Талант.и одарен.

4.Возраст.

особен.

5.ИКТ

словарная работа

«Написание творческих работ»

«Три хлопка»,

суммативное

«Две звезды одно пожелание»

30

Анализ работ. Проверь себя

1

обобщить знания детей по теме «Устное народное творчество», учить различать виды устного народного творчества, совершенствовать навыки чтения, раз­вивать языковую наблюдательность.

научатся анализироватьсвою работу и работать над своими ошибками

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Создание викторины»

«Три хлопка», «Дерево пожеланий»

суммативное

картинки из сказок, отрывки из сказок на карточках, вопросы для блиц-турнира. Выставка детских работ: рисунки к сюжетам любимых сказок.

Стр.56

Мои друзья (18 часов)

31

Е.Благинина. Стихи о дружбе

1

дать  понятия  

«дружба»

воспитывать    бережное    отношение    к    окружающим    людям, бескорыстную     заботу     о     товарищах     и     стремиться предотвращать - бездушие, бессердечность.

научить умению отличать настоящую дружбу,  преодолевать отрицательные проявления   в   дружбе   -   корысть,   себялюбие,   зависть, чёрствость;

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа,

работа с пословицами

«Взаимо

опрос.»

«Три хлопка»,

суммативное

Учебник «Литературное чтение», выучить наизусть

стр57

32

В. Драгунский «Друг детства» Первичное знакомство

1

развитие навыков чтения;

воспитывать у детей положительные качества лично­сти (доброту, вер­ность, преданность старому другу).

научатся формулировать вопросы по содержанию и находить ответы на них в тек­сте, устанавливать причинно-следственные связи в дей­ствиях героя

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

синквейн

«Три хлопка», «Две звезды одно пожелание»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», стр 58-60

33

В. Драгунский «Друг детства». Анализ

1

развитие навыков чтения; воспитание чувства верности и преданности друзьям.

читать выразительно по ролям, умение делить текст на части и озаглавливать части текста.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

Кластер к слову «Друг»

«Логическая цепочка».

«Три хлопка»,

«Дерево пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», стр 58-60

34

Л.Воронкова «Ласковое слово». Первичное знакомство

1

формирование правильного выразительного чтения с соблюдением основных норм литературного чтения; развивать умение находить главную мысль произведения, наблюдательность, красивую выразительную речь,

научится доброму отношению к друг другу в семье, прежде всего, к матери.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

чтение с пометками

«Три хлопка»,

суммативное

Учебник «Литературное чтение», стр 60-63

35

Л.Воронкова «Ласковое слово». Анализ

1

формирование правильного выразительного чтения с соблюдением основных норм литературного чтения; развивать умение находить главную мысль произведения, наблюдательность, красивую выразительную речь,

научится доброму отношению к друг другу в семье, прежде всего, к матери

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

чтение с пометками

«Три хлопка», «Две звезды одно пожелание»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», стр 60-63

36

С.Михалков «Как познаются друзья»

1

учить читать стихи выразительно, передавая настроение с помощью интонации; формирование навыков беглого чтения и правильной речи воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, положительные качества личности; продолжить.

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Три хлопка», «Дерево пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», портрет автора

стр68-69

37

С.Михалков «Как познаются друзья»

1

дать понятие о настоящей, бескорыстной дружбе;

   показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни;

содействовать формированию дружного коллектива.

узнают о настоящей, бескорыстной дружбе;

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

чтение с пометками

синквейн

«Три хлопка», «Две звезды одно пожелание»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», стр 68-69

№

Тема

К-во часов

Дата

Основные цели

Ожидаемые результаты Теория литературы

модули

методы

оценивание

тр учебника ресурсы

1

Анни Сван. «Бельчонок и елочка»

1

формирование нравственной

системы ценно­стей: умение помнить добро, хранить верность и дружбу; развитие навыков чтения, рассказывания сказок с сохра­нением языковых особенностей.

эмоционально «проживать» читаемый текст, понимать эмоции героев, сочувствовать, пережи­нать вместе с ними, давать характеристику поступкам ге­роев («хорошо», «плохо»).

сравнить поведение героев и сделать соответству­ющие выводы о качествах их характера.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

беседа чтение выборочное, комментированное, по ролям; использование средств ху­дожественной выразительности при пересказе текстов, деление текста на части, озаглавливание частей текста.

«Три хлопка»,

«Аквариум пожеланий»

Учебник «Литературное чтение», «Хрестоматия» для внеклассного чтения.

2

А.С.Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…»

1

заинтересовать учащихся творчеством русского поэта А.С. Пушкина;

-формировать навыки эмоционально-выразительного чтения поэтического произведения;

-воспитывать умение видеть красоту родной природы, воссоздавать ее в своем воображении, слушая и читая стихи поэта.

распознавать в тексте сравнения и олицетворения как литературные приемы, научиться выразительно читать

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

чтение с пометками.

«Три хлопка»,

«Дерево пожеланий»

суммативное

презентация, стр.108

3

« Снежная книга» В.В. Бианки;

А Дуйсенбиев «Зима в лесу»

1

учить работать с книгой

учить читать правильно, выразительно, бегло. Воспитывать любовь к чтению, любовь к природе.

научатся анализировать прочитанное, понимать тему и основную мысль

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

работа с пословицами.

синквейн

«Три хлопка»,

«Две звезды одно пожелание»

Учебник «Литературное чтение», презентация,

портрет писателя, презентация.

4

Сочинение по картине «Зима»

1

научить детей грамотно излагать свои мысли; обогащение словарного запаса детей; развитие воображения, наблюдательности, внимания; воспитание бережного отношения к окружающей природе, любви к ней и к русскому языку.

научатся выражать в слове свои впечатления, представления, формировать умения строить текст в определенной композиционной форме.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Три хлопка», «Аквариум пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», стр

Хочу всё знать!

5

В.В.Бианки «Первая охота».В Орлов « Я узнал, что у меня…»

2

формирование эмоционально-ценностного отношения к природе через внутреннее переживание учащимися взаимоотношений главных героев литературного произведения.

формируется умение читать и отвечать на вопросы к тексту, умение вести наблюдение с целью изучения окружающего мира; умение выражать свои мысли, используя различные средства общения в соответствии с конкретной ситуацией.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

работа с пословицами, выборочное чтение

«Три хлопка»,

суммативное

«Две звезды одно пожелание»

Учебник «Литературное чтение», выучить наизусть

стр 114-117

6

Н.Носов “Приключения Незнайки и его друзей”

2

продолжать работу над развитием беглого, выразительного чтения;

умением находить нужный ответ из текста, чтения по ролям;

развивать мышление детей, их речь;

воспитывать наблюдательность, трудолюбие, стремление к получению знаний; помочь понять смысл дружбы

читать выразительно , умение делить текст на части и озаглавливать части текста.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

беседа кроссворд.

«Три хлопка», «Дерево пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», пейзажи

Кокшетау Учебник «Литературное чтение», стр 117-124

7

В. Коржиков «Как слона лечили»

1

выявить идейное содержание главной мысли.

формировать умения целостного восприятия текста.

Совершенствовать читательские навыки и интерес через работу с текстом.

оживить интерес к живому, уважение к профессии человека.

научатся глубокому пониманию авторского замысла,

выражать свое отношение к прочитанному.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

чтение с пометками

«Три хлопка»,

Суммативное

«Две звезды одно пожелание»

Учебник «Литературное чтение», стр

8

В.Драгунский «Он живой и светится»

1

совершенствование навыка выразительного, осознанного чтения.

научить понимать и чувствовать язык произведения;

формировать читательские умения при работе с текстом, активизировать вдумчивое чтение.

анализировать эмоциональное состояние героев, давать им характеристику;

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

чтение по ролям

«Три хлопка»,

«Дерево пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», стр128-131

9

С. Сахарнов « Кто живет в теплом море»

1

формировать проектно-исследовательские умения;

совершенствовать навыки чтения, навыки работы с текстом.

развивать умение  логично и аргументированно излагать свои мысли;

развивать читательский кругозор детей; воспитывать интерес к художественно-познавательной литературе  и к жизни талантливых людей;

взаимопонимание в коллективе, навыки учебного сотрудничества;

.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Три хлопка»,

суммативное

«Две звезды одно пожелание»

Учебник «Литературное чтение», стр132-133.

компьютер, проектор, экран, презентация,

10

А.Барто «Думают ли звери?»

1

ввести учащихся в проблему взаимоотношений людей и животных. -развивать навык чтения целыми словами. внимание к авторской позиции и способам её выражения;

-воспитывать бережное отношение к животному миру. Обогащать представление детей об окружающем мире.

научатся читать и анализировать стихотворные тексты;

.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

«Три хлопка», «Аквариум пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», презентация

стр 134-135.

выставка книг А. Барто, видеозапись «Стихи Агнии Барто. Читает Агния Барто», минусовка песни «Зоопарк» .

11

Г.А. Скребицкий « Белка».

1

создать условия для знакомства с творчеством Г.А. Скребицкого , способствовать развитию коммуникативной культуры

научатся анализировать прочитанное, понимать тему и основную мысль

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

Таблица «Знаю – хочу знать - узнал».

«Три хлопка»,

суммативное

«Две звезды одно пожелание»

Учебник «Литературное чтение»,

таблицы, картина, Чайковский «Времена года».

12

К. Тангрыкулиев «Верблюд и мальчик»

1

формировать навыки выразительного чтения;

-развивать умение рассуждать; высказывать своё мнение; правильно строить предложения, логически мыслить:

  воспитывать бережное отношение к природе.

познакомятся с термином повествование;

научатся формулировать вопросы по содержанию и находить ответы на них в тек­сте, устанавливать причинно-следственные связи в дей­ствиях героя

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа, работа с пословица

ми

«Три хлопка», «Аквариум пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», аудиозапись голосов верблюда

стр 140-143

13

В. К. Железников «Рыцарь».

2

формирование умений работать с текстом произведения. развитие внимания к внутреннему состоянию героя, определяющему его поступки.

определять главную мысль произведения.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа; синквейн

«Три хлопка»,

суммативное

«Экран настроения»

Учебник «Литературное чтение»,

14

В.П.Катаев: “Цветик-семицветик”

2

учить работать с текстом; развивать мышление, внимание, память; развивать творческие способности детей и навыки выразительного чтения; учить анализировать сказку, выбирать нужный отрывок для чтения и пересказа. развивать фантазию, наблюдательность; воспитывать чувство ответственности, сострадания, умение принимать ответственные решения.

научатся формулировать вопросы по содержанию и находить ответы на них в тек­сте, устанавливать причинно-следственные связи в дей­ствиях героя

1ОдОи ОО

2.Крит. мышл.

3.Талант.и одарен.

4.Возраст. особен.

5.ИКТ

словарная работа

«Написание творческих работ»

«Три хлопка»,

суммативное

«Две звезды одно пожелание»

портрет В.П.Катаева, тексты для чтения, тесты: “Цветик-семицветик”, плакат с изображением цветов “Сад, в котором растет цветик-семицветик”, фломастеры для детей.

15

Татарская народная сказка «Три дочери».

1

Погрузиться во внутренний мир персонажей и в авторский подтекст.

Активизировать наглядно-образное мышление детей.

Воспитывать уважение к родным.

Развивать устную речь учащихся, обогатить словарный запас учащихся.

проанализуют содержание сказки с точки зрения читателя-мыслителя, психолога, творца, художника.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

«заполнению таблицы»

«Три хлопка», «Экран настроения»

суммативное

Учебник «Литературное чтение»

рисунки образов мам, живой цветок мать-и-мачехи; таблицы с понятиями (мыслитель, творец, художник, психолог); таблица анализа героев.

18

Сказка Е.Л.Шварца «Два брата».

3

развивать приемы умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, развивать творческое воображение;

работать над укреплением памяти, внимания, сообразительности;

осознают ценность совместной деятельности, интерес к предмету.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Три хлопка», «Экран настроения»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», выучить наизусть

стр 29-31

19

Хилья Сула Тавастшерна. Ручей

2

помочь учащимся понять сложность взаимоотношений в этом мире; осознания самих себя и своего места в мире; понимания других людей; развивать умение анализировать художественное произведение

умение самостоятельно добывать знания в результате отбора и анализа информации; самовоспитание культуры учащихся в общении в малых группах;

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Три хлопка»,

суммативное

«Две звезды одно пожелание»

Учебник «Литературное чтение», выучить наизусть

стр 166-169

20

К. Ушинский «Ветер и Солнце»

1

ознакомление с притчей писателя; формирование умения видеть и чувствовать за строками произведения глубокий смысл притчи. Закрепить умение определять содержание текста по названию. Развивать интеллект, логическое мышление, умение делать выводы. 

Научатся находить главную мысль; научатся формулировать вопросы по содержанию и находить ответы на них в тек­сте, устанавливать причинно-следственные связи в дей­ствиях героя.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

работа с пословицами.

«Три хлопка», «Экран настроения»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», выучить наизусть

стр 170-171

21

Т Волгина « Сегодня мамин праздник», Г.Виеру «Подснежник»,

С Баруздин

« помощник»

1

закрепить знание детей о самой родной и доброй для всех – матери; познакомить учеников с праздником матерей, рассказать о возникновении этого праздника; развивать язык, речь, воспитывать любовь и уважение к родной мамочке, любовь к Родине

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Три хлопка»,

«Дерево пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», выучить наизусть

стр 25-28

22

В.Сухомлинский « Стыдно перед соловушкой»

1

совершенствовать навыки выразительного осмысленного   

чтения, умение обобщать, сопереживать, развивать умения     пересказывать текст, отвечать на вопро

сы; воспитывать интерес к чтению, любви к живот

ным и    природе родного края.

читать тексты и понимать их фактическое содержание; отвечать на простые вопросы учителя, находить информацию в учебнике; выделять события, видеть их последовательность в произведении; различать малые фольклорные жанры; сравнивать объекты.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

чтение с пометками

«Три хлопка»,

суммативное

Учебник «Литературное чтение», индивидуальные карточки, мультимедийная    система с презентацией к уроку, загадки, рисунки,запись     «Пение птиц».           

23

А Кайранов «Бабушка»

1

продолжить работу над совершенствованием навыка выразительного чтения;

активизировать «вдумчивое чтение», -развивать умение логично излагать и аргументировано излагать свои мысли во время устной речи.

научатся думать над произведением до чтения, во время и после чтения;

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

чтение с пометками

«Три хлопка», «Две звезды одно пожелание»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», стр 172.

Плакат на котором нарисован внук, обнимающий бабушку.

24

С. Сеитов «Наш ата»

1

познакомить с произведением; учить работать над стихотворением; учить правильному, осмысленному выразительному чтению; учить обобщать и делать выводы, опираясь на текст.

учить воспринимать содержание поэтического произведения.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

«Три хлопка», «Дерево пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», портрет автора

стр 173

25

Сочинение -поздравление «Мамин праздник»

1

продолжить работу над развитием умения собирать материал по теме, писать сочинение по плану и опорным словам.

- развивать умение раскрывать тему и основную мысль; продолжить формирование орфографических навыков; развивать творческие способности учащихся в процессе работы над учебным проектом; развивать устную и письменную речь.

формировать чувство уважения и любви к маме, к семейным ценностям.

научатся выражать в слове свои впечатления, представления, формировать умения строить текст в определенной композиционной форме.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

чтение с пометками

синквейн

«Три хлопка», «Две звезды одно пожелание»

суммативное

компьютер, « Пословицы о маме», презентация к уроку, музыкальная запись песни « Мама».

Мир приключений и фантастики (19 часов)

26

Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»

1

формирование у детей навыков осознанного чтения;

формирование навыков работы над поэтическим произведением: разбор   поэтических приемов,

расширение лексических знаний о слове;

расширить знания об окружающем мире;

воспитание чувства прекрасного на примерах произведений поэтов и художников.

определять тему и главную мысль произведения; анализировать языковые средства, используемые автором в произведении; выполнять партитуру стихотворения; правильно выбирать средства выразительности: темп, тон, логические ударения, интонацию.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

чтение с пометками

«Три хлопка»,

суммативное

Учебник «Литературное чтение», фонограмма песни С.Соснина, И.Вахрушевой “Солнечная капель”

27

В.Бианки . «Как мышонок попал в мореплаватели»

2

продолжать знакомить учащихся с творчеством В. В. Бианки; прививать интерес к чтению; расширять кругозор учеников; работать над развитием мышления, речи учащихся.

 формулировать и

 выражать свои 

мысли;

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

чтение с пометками

«Три хлопка», «Две звезды одно пожелание»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», стр 176-179

28

Н.Носов «Фантазеры»

1

дать почувствовать детям необыкновенную силу слова, заинтересовать проблемой произведения, развивать навыки беглого выразительного чтения, воспитывать честность, правдивость.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа,

«Три хлопка», «Дерево пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», портрет автора

стр 180-185

выставка книг Н.Носова, рисунки по его рассказу. песня В. Шаинского “Улыбка”,

37

Д. Родари. «Как Алиса в море побывала»

1

формирование навыка чтения, работа над выразительным чтением; развитие умения предполагать, предвосхищать содержания текста по заглавию, иллюстрации; развитие умения выражать своё отношение к прочитанному; развитие внимания к авторскому слову в художественном тексте; воспитание уважения к точке зрения собеседника, требовательности к себе, чувства долга и ответственности перед коллективом, чувства сопереживания, умения радоваться успеху других.

Выразительно читать и пересказывать текст;

оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

умение работать в паре и в группах.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

чтение с пометками

синквейн

«Три хлопка», «Две звезды одно пожелание»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», стр , 186-188 листы ожидания

38

 Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»                                    

2

 актуализировать знания детей о сказочных человечках; познакомиться с новым героем – Карлсоном; вызвать интерес к содержанию произведения, к героям, желание прочитать произведение полностью; развивать читательские умения.

Научатся находить главную мысль; научатся формулировать вопросы по содержанию и находить ответы на них в тек­сте, устанавливать причинно-следственные связи в дей­ствиях героя

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа,

«Три хлопка», «Дерево пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», портрет автора

стр 194-198

выставка книг Н.Носова, рисунки по его рассказу. песня В. Шаинского “Улыбка”,

39

С. Лагерлёф «Лесной гном»

2

создать условия для знакомства с творческой биографией

С. Лагерлёф;

формирования умения длительного слушания;

способствовать развитию внимания, речи учащихся;

содействовать развитию познавательного интереса учащихся.

Выразительно читать и пересказывать текст;

оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

умение работать в паре и в группах.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

чтение с пометками

синквейн

«Три хлопка», «Две звезды одно пожелание»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», стр , 198-208

листы ожидания

40

Братья Гримм «Маленькие человечки» 

познакомить с содержанием сказки Братьев Гримм «Маленькие человечки», 
развивать навык выразительного чтения, творческие способности через методики критического мышления, память, речь, 
воспитывать уважение к труду, любовь к чтению. 

анализировать эмоциональное состояние героев, давать им характеристику;

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа

чтение с пометками

синквейн

«Три хлопка», «Дерево пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение», стр , 208-211

41

Внеклассное чтение С.Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

создать условия для знакомства с творческой биографией С. Лагерлёф, формирования умения длительного слушания; способствовать развитию внимания, речи учащихся; содействовать развитию познавательного интереса учащихся.

анализировать эмоциональное состояние героев, давать им характеристику;

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

словарная работа,

«Три хлопка», «Дерево пожеланий»

суммативное

Учебник «Литературное чтение»,

Наша планета Земля (13 часов)

42

Н. Сладков « Разноцветная Земля»

2

Закрепление знаний детей о материках, их животном и растительном мире; обогащение и активизация словаря по теме занятия; воспитание любви к природе, развитие любознательности изучать природу и обитателей Земли;

Выразительно читать и пересказывать текст;

оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

умение работать в паре и в группах.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

Словарная работа

«Три хлопка», «Дерево пожеланий»

суммативное

карта с контурами материков, животные разных материков, растения бинокль, цветной клубочек, медальоны для детей.

43

М Ауэзов «Возвращение»

2

формировать умение читать бегло, выразительно, правильно, составлять план, давать характеристику герою, пересказывать Развивать речь. внимание, память, умение анализировать, сравнивать. Содействовать привитию любви к Родине, родному городу, животному и растительному миру, красоте степи.

содержание текста ,уметь задавать вопросы, составлять план ,давать характеристику герою пересказывать, иметь представление о малой родине.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

Словарная работа.

Опорные таблицы по чтению
карточки-задания для работы в группе, таблички групп.

«Три хлопка», «Дерево пожеланий»

суммативное

Картинки «Степь по воспоминаниям», «степь сегодня», «степь вечерняя»

Портрет Мухтара Ауэзова.

Грамзапись песни Курмангазы «Золотая степь», «Мой Казахстан»

Стр. 222-225

44

Ю.Яковлев « Белые журавлики»

1

показать связь литературного произведения с историческим событием; формировать навык чтения; развивать устную речь учащихся; развивать мышление и пространственное воображение, навык конструирования; воспитывать умения сопереживать и сочувствовать; воспитывать стремление оказать действенную помощь человеку, который попал в беду.

обогащение словарного запаса – атомная бомба, ядерный взрыв, полигон, «гриб», лучевая болезнь, радиация и т. п.

1.Новые подходы;

2.ОдОи ОО

3.Крит. мышл.

4.Талант.и одарен.

5.Возраст. особен.

6.Лидерст

7.ИКТ

Словарная работа.

«Дерево пожеланий»

суммативное

рисунок атомного взрыва, фрагменты музыкальных произведений военных лет, опорные карточки, свеча, бумажные журавлики, карта мира.

Стр 227-229