Рабочая программа по устной речи подготовительного (0) класса (домашнее обучение) на 2014 2015 учебный год

КОУ ОО «Петропавловская адаптивная щкола - интернат»

Рабочая программа по устной речи

подготовительного (0) класса

(домашнее обучение)

на 2014 – 2015 учебный год

Автор - составитель: учитель – логопед

Кухмистрова Галина Михайловна

Муромцево – 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа по устной речи для индивидуального обучения составлена на основании:

учебного плана казенного образовательного учреждения Омской области «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» на 2014 – 2015 учебный год в соответствии с: Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

законодательными актами Российской Федерации и Омской области в области образования, на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для детей с умственной отсталостью;

базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - 1 вариант (Приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г.№ 29/2065-п), в соответствии с СанПиН (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 16 марта 2011 г. N 19993 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10");

программы для коррекционных школ VIII вида под редакцией Воронковой В.В. 2008.

примерной адаптированной основной образовательной программы общего образования умственно отсталых обучающихся.

Данный учебный предмет является специфическим для обучения школьников с ограниченными возможностями. Занятия по предмету имеют интегрированный характер, рассматриваются, как коррекционные. Их целью является направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей. Их познавательной деятельности.

У обучающихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам, обогащение и уточнение словаря расширение представлений о непосредственном окружающем мире.

Уровень общего и речевого развития, а так же созревание психофизических функций у обучающихся индивидуален: разный уровень развития фонематического и речевого слуха, правильного звукопроизношения, мыслительных операций: памяти, внимания, восприятия.

В структуру уроков могут входить:

- упражнения для развития артикуляционной моторики;

- упражнения для развития общей координации движений и мелкой моторики пальцев рук;

- дыхательная гимнастика;

- коррекция произношения звуков.

Учебно-тематический план по устной речи

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Требования к знаниям обучающегося:

Обучающийся должен уметь:

узнавание и называние конкретных предметов;

узнавание и называние данных предметов, изображённых на рисунках;

работа с ситуативной картинкой, связное высказывание по картинке.

Обучающийся должен знать:

работать с сюжетной картинкой, устанавливать несложные связи, зависимости; связно высказываться по картинке;

читать детям доступные им по теме стихотворения, сказки, рассказы;

рассматривать иллюстрации,

беседовать по прочитанным сказкам;

пересказывать по вопросам, самостоятельно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133460-rabochaja-programma-po-ustnoj-rechi-podgotovi