- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Многофункциональное пособие «Речекуб»
Дидактическое многофункциональное пособие «Речекуб» для детей старшего дошкольного и младшего школьноговозраста изготовлено из картона, задекорированного цветной самоклеющей плёнкой с кармашками для картонных карточек. К кубу в отдельной таре приложена картотека картинного материала для представленного пособия, цифровой кубик, пластиковое зеркало, водные маркеры и смайлики.
Цель: системное развитие речи, развитие умений анализа, синтеза и обобщения.
Описание: Дидактическое пособие «Речекуб» может быть использовано во время занятий и в индивидуальной работе с детьми по развитию речи. Пособие удобно использовать в подгрупповой работе на 2-4 человека. Один ребёнок может выполнять все или несколько заданий поочерёдно или выбирая с помощью цифрового кубика. При парной работе каждый ребёнок работает с заданием на своей стороне куба. Речекуб – это куб со стороной 50 см, имеет 6 сторон, представляющих собой отдельную дидактическую игру, направленную на развитие одной из сторон речи. За каждое правильно выполненное задание ребёнок поощряется смайликом.
1 сторона предназначена для развития связной речи. Кармашки предназначены для картинок. Одна сюжетная (или предметная) картинка используется для обучения детей умению составлять рассказ по сюжетной картинке (или описательного рассказа по предметной картинке). 4 сюжетных картинки используются: а) для развития логического мышления и умения расположить сюжетные картинки в правильном порядке; б) для обучения детей умению составлять рассказ по серии сюжетных картинке.
2 сторона представляет собой игру по развитию грамматического строя речи, умения согласовывать числительное и прилагательное с существительным. В кармашек вставляется контурное изображение предмета и ребёнок, выбрав подходящий цвет, подсчитывает данные предметы. Например, одно красное яблоко, два красных яблока и т.д.
3 сторона предназначена для развития фонематических функций: а) формирование умения выделять заданный звук в названии картинок; б) развитие умения выделять первый (последний) звук в названии картинок; в) формирование умения соотносить звук с буквой.
На 4 стороне представлена игра «Четвёртый лишний». Цель игры: развитие умений анализа и обобщения, логического мышления, закрепление знаний обобщающих понятий по лексическому материалу.
5 сторона нацелена на развитие мелкой моторики пальцев рук и формирование зрительно-моторной координации. В данном разделе представлены многоразовые лабиринты и штриховки, которые ребёнок прорисовывает по ламинированной поверхности водным маркером.
6 сторона предназначена для развития моторики артикуляторного аппарата. В верхнем кармане находится пластиковое небьющееся зеркало, глядя в которое ребёнок выполняет предложенное игровое артикуляционное упражнение, вставленное в виде схемы-картинки в нижний карман.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133501-mnogofunkcionalnoe-posobie-rechekub
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Основы медиации в системе образования»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Медиация в системе образования»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.