Праздник, посвящённый творчеству К. И. Чуковского

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида №4»

Праздник, посвящённый творчеству К.И. Чуковского

Учитель: Соловьёва

Светлана Александровна

Праздник, посвящённый творчеству К.И. Чуковского

Цели: знакомство учеников I – IV классов с творчеством К.И. Чуковского.

Формирование навыков выразительного чтения.

Привитие любви к книгам.

Оборудование: 1)выставка книг К. Чуковского;

2) Выставка детских рисунков к сказкам К.И. Чуковского;

Иллюстрации к произведениям К. Чуковского.

Чудо- дерево.

Предметные картинки.

3) Портрет К.И. Чуковского.

4) DVD диск с мульфильмами по произведениям К. Чуковского.

Дети делятся на 4 команды. Заранее даётся домашнее задание: 1)выучить отрывок из любого произведения поэта;

2) происценировать отрывки из сказок « Муха - цокотуха», «Мойдодыр», «Федорино горе».

I ) Вводная беседа учителя о творчестве К.Чуковского.

- Сегодня, ребята, мы проводим праздник, посвящённый творчеству К.И. Чуковского.

- Корней Иванович Чуковский – знаменитый сказочник, переводчик, основоположник советской детской литературы.

Посмотрите на его портрет - крупные черты лица, большой любопытный нос, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза – такая внешность Корнея Ивановича Чуковского.

С ранних лет его стихи приносят всем детям радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши бабушки и дедушки читали и знали стихи про «Айболита», «Тараканища», « Федорино горе», «Муху - Цокотуху», «Бармалея», « Телефон».

Вот сейчас мы проверим как вы знаете творчество К. Чуковского. Поиграем в игру «Доскажи словечко». Я буду читать отрывки из его произведения, а вы хором называть пропущенные слова.

У меня зазвонил … (телефон)

Кто говорит?...(слон)

Откуда…? ( от верблюда)

Что вам надо?...(шоколада)

- Молодцы, знаете стихи дедушки Корнея.

II ) Стихи Чуковского

Корней Чуковский любил писать стихи для детей, а дети до сих пор с удовольствием их учат. Стихи Чуковского прекрасно звучат, развивают нашу речь, формируют чувство юмора, делают нас умнее.

Ребята 1 класса выучили для вас стихи Чуковского.

(Дети 1 класса рассказывают стихи К. Чуковского)

«Поросёнок»

Полосатые котята Но всего милее Татеньке

Ползают, пищат. Не котёнок полосатенький,

Любит, любит наша Тата Не утёнок, не цыплёнок,

Маленьких котят А курносый поросёнок.

«Ёжики смеются»

У канавки « Эх, вы, глупые козявки!

Две козявки Нам не надобны булавки:

Продают ежам булавки, Мы булавками сами утыканы»

А ежи – то хохотать!

Всё не могут перестать:

«Свинки»

Как на пишущей машинке И постукивают,

Две хорошенькие свинки И похрюкивают:

Туки-туки-тук! Хрюки –хрюки- хрюк!

Туки-туки-тук! Хрюки-хрюки-хрюк!

III) Загадки Чуковского

- Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием. « Всегда, - писал он, - где бы я ни был: в трамвае, в очереди , в приёмной у зубного врача, - я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности».

Прослушайте загадки и отгадайте их.

Чудесные кони Зубастая загадка

Два коня у меня, Хожу – брожу не по лесам,

Два коня, А по усам, по волосам,

По воде они возят меня, И зубы у меня длинней,

А вода Чем у волков и медведей.

Тверда, ( Расчёска)

Словно каменная!

(Коньки и лёд)

Почему?

Мудрец в нём видел мудреца,

Глупец – глупца,

Баран – барана,

Овцу в нём видела овца,

И обезьяну – обезьяна.

Но вот подвели к нему

Федю Баратова,

И Федя неряху увидел

Лохматого.

(Зеркало)

IV)Сказки Чуковского

- Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так.

«Однажды, работая в своём кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья и так не хотела умываться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо сказал:

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А не чистым трубачистам

Стыд и срам! Стыд и страм!»

Из какой сказки эти строчки?

Так родился на свет «Мойдодыр.» Ребята из 3 класса покажут нам небольшой отрывок из этой сказки.

( Инсценировка отрывка из «Мойдодыра» )

« У меня часто бывают приливы радости и веселья, вспоминает Чуковский, Однажды, чувствуя себя человеком, который может творить чудеса , я взлетел, как на крыльях, в нашу квартиру, и, схватив запыленный бумажный клочок, карандашом стал писать весёлую поэму о мухиной свадьбе, причём чувтвовал себя на этой свадьбе женихом. В этой сказке два праздника: именины и свадьба. Я всею душой отпраздновал оба».

Что это за сказка? Правильно, «Муха - цокотуха».

( Инсценировка отрывка из сказки «Муха - Цокотуха» )

- Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигуры. Дети вытирали руки о его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжёлыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно.

Про какую неряху написал поэт сказку? Это было «Федорино горе».

(Инсценировка отрывка из сказки «Федорино горе» ).

- А сейчас продолжим игру «Доскажи словечко», послушайте.

Эй, вы, ребятки,

Голые пятки,

Рваные… (сапожки)

Драные калошки

Кому нужны…(сапоги)

К чудо – дереву беги!

( ученики 1 класса выбегают к чудо- дереву на хоровод)

Учитель:

как у наших у ворот

Чудо- дерево растёт

Ах, какое дерево, чудесное дерево!

Вокруг дерева вставайте,

Песню дружно запевайте

( ребята берутся за руки водят хоровод и поют)

Дети поют:

Как у наших у ворот,

Чудо дерево растёт

Ой люли, ой люли

Чудо дерево растёт!

Учитель:

Не листочки на нём, Мама по саду пойдёт,

Не цветочки на нём, Мама с дерева сорвёт

А чулки и башмаки Туфельки, сапожки,

Словно яблоки! Новые калошки.

( дети поют «Как у наших у ворот»)

Папа по саду пойдёт,

Папа с дерева сорвёт

Маше – гамаши,

Зинке – ботинки,

Нинке – чулки

А для Мурочки такие

Крохотные голубые

Вязаные башмачки

И с помпончиками!

Хором: Вот какое дерево! Чудесное дерево!

V) Проведение игры.

- На чудо –дереве находятся разные предметы, - сообщает учитель. – Их кто-то потерял. Кто из вас, ребята, может помочь найти их владельцев? Вы должны назвать, кому принадлежит эта вещь и из какого произведения. (Раздача жетонов за верный ответ)

1) телефон – «Телефон»

2) воздушный шарик – «Тараканище»

3) расчёска, зубная щётка – «Мойдодыр»

4) блюдце и чайная чашка– «Федорино горе»

5) термометр – «Айболит»

Конкурсы

«Чудо - дерево»

- На Чудо- дереве висят макеты книг- сказок К.И. Чуковского. На обложках этих книг названия частично стёрлись, остались только первые буквы. Попробуйте отгадать названия:

Ай…

Барм…

Кро…

Мой…

Тара…

Теле…

VI)«Кроссворд»

( Команды по очереди выходят к кроссворду и записывают ответ, в случае неверного ответа- переход хода. В выделенных клетках по вертикали должна получиться фамилия Чуковского).

По горизонтали:

До болота идти далеко,

До болота идти нелегко.

« Вот камень лежит у дороги,

Присядем и вытянем ноги».

И на камень лягушки кладут узелок:

«Хорошо бы у камня прилечь на …» (часок)

И сейчас же брюки, брюки

Так и прыгнули мне в руки.

А за ними – пирожок:

«Ну-ка съешь меня,…!» (дружок)

« Я – Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник

И мочалок…» (командир)

А за ним и бутерброд:

Подбежал и прямо в …! (рот)

5.Я к Таврическому саду,

Перепрыгнул через ограду,

А она за мною мчится

И кусает как … (волчица)

Тут и мыло подскочило

И вцепилось в волоса,

И юлило, и мылило,

И кусало, как…

И сказала скалка:

« Мне Федору жалко».

И сказала чашка:

«Ах, она …!» (бедняжка)

8.У Котауси злые глазауси

И злые – презлые … (зубауси)

9. И корь, и дифтерит у них,

И оспа, и бронхит у них,

И голова болит у них,

И горлышко болит.

Они лежат и бредят:

«Ну что же он не едет,

Ну что же он не едет,

Доктор …?» (Айболит)

Часок

2 дрУжок

3 Командир

4 рОт

5 Волчица

6 оСа

7 бедняжКа

8 зубаусИ

9 аЙболит

( подведение итогов конкурса)

Учитель: Ребята давайте прочитаем отрывок ещё из одного поизведения Корнея Ивановича, вы будете мне помогать, хором говорить за животных. Кто отгадает, как называется эта сказка! (Чтение отрывка «Путаница»)

VII)Выставка рисунков

На нашей выставке рисунков много героев из самых разных произведений Чуковского. А ну-ка узнайте, кто они?

( за 30 сек команда должна назвать героев произведений)

- Как называются сказки, нарисованные ребятами?

VIII) Подведение итогов, награждение участников праздника.

Список литературы:

1. Минералова И. Г. Чуковский Корней Иванович / И. Г. Минералова // Русские детские писатели ХХ века: Биобиблиографический словарь. – М.: Флинта; Наука, 1997. – С. 481-485.

2.Петровский М. С. Крокодил в Петрограде / М. С. Петровский // Петровский М. С. Книги нашего детства. – М.: Книга, 1986. – С. 7-56.

3.Сарнов Б. Единственный Чуковский / Б. Сарнов // Литература (Прилож. к газ. «Пер. сент.»). – 1995. - № 44. – С. 2-3.

4.Сатуновский Я. Корнеева строфа /Я. Сатуновский // Детская литература. – 1995. - № 1-2. – С. 19-25.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133941-prazdnik-posvjaschjonnyj-tvorchestvu-ki-chuko