Шатилова Ирина Вячеславовна

ОТКРЫТЫЙ УРОК

по природоведению

в 5 классе

на тему

«ОХРАНА РАСТЕНИЙ»

Учитель: Шатилова И.В.

МОУ СОШ № 1 г. Мичуринск Тамбовской обл.

Образовательные задачи:

Углубить и расширить знания учащихся о растениях и об охране природы. Выяснить основные причины исчезновения и сокращения численности растений и исходя из этого, обосновать меры по их охране. Познакомиться с природоохранной деятельностью в нашей стране, редкими видами растений Тамбовской области. Выяснить, каково значение каждого человека в деле охраны растений. Познакомиться с правилами поведения в природе и научить следовать им в повседневной жизни.

Воспитательные задачи:

Продолжить воспитание эстетических чувств к живой природе (на примере красоты растений) Осуществлять экологическое воспитание, воспитывая бережное и рациональное отношение к растениям.

Осуществлять краеведческое воспитание (на примере изучения редких растений Тамбовской области).

Развивающие задачи:

Развивать логическое мышление, память, речь, навыки работы с дополнительной литературой. Расширить кругозор учащихся о живой природе.

Развивать навыки бережного обращения с природой.

План:

1. Орг. момент – 1 мин.

2. Опрос домашнего задания – 7 мин

3. Изучение нового материала – 20 мин.

4. Домашнее задание – 3 мин.

5. Закрепление – 7 мин.

Методы:

1) словесные (беседа с элементами рассказа, сообщения, стихотворения);

2) практические (самостоятельная работа с дополнительной литературой);

3) наглядные (демонстрация рисунков, таблиц, ТСО).

Оборудование:

1. Эпиграф

2. Таблицы «Строение цветкового растения», «Причины исчезновения растений».

3. Видеофильм «Охрана растений».

4. Схема «Формы охраны растений».

5. Рисунок Красной Книги и даты ее появления в мире, стране, области.

6. Список и рисунки редких растений Тамбовкой области.

7. Природоохранные знаки.

8. Выставка книг «Читай о растениях».

9. Слайды растений из главного ботанического сада страны.

Ход урока:

- Какое ц. живых организмов мы изучаем?

- Назовите признаки, характерные только для растений.

- Докажите, что растения – это живые организмы.

- На какие две группы делятся растения по строению? Какие растения являются высшими? а какие низшими? Приведите примеры этих растений.

- Каково строение любого цветкового растения? (Тесты, работа с карточками).

- Какое значение имеют растения в биосфере?

Да, действительно, значение растений в биосфере огромно, нельзя представить нашу планету без растений. Но к сожалению, количество растений на Земле становится все меньше и меньше. Поэтому возникает вопрос о том, как сохранить все разнообразие растений на планете.

И темой сегодняшнего урока будет «Охрана растений».

Запишите число, тему.

Исходя из темы урока, попробуйте сформулировать его цель.

Цель: Выяснить в чем причины исчезновения и сокращения численности растений, познакомиться с мерами по их охране и редкими, охраняемыми растениями Тамбовской области. Выяснить, каково значение каждого человека в деле охраны растений. Познакомиться с правилами поведения в природе.

Эпиграфом нашего урока являются слова, которые вы наверняка знаете, в них заключается основной смысл охраны природы:

Я сорвал цветок – и он увял.

Я поймал мотылька – и он умер

У меня на ладонях.

И тогда я понял,

Что прикоснуться к природе

Можно только сердцем».

Растения существуют на Земле с давних времен, они появились гораздо раньше, чем человек. В настоящее время существует большое количество видов различных растений.

Каково их количество? (500 тыс. видов).

Но с развитием человеческого общества количество растений на Земле очень быстро снижается.

Приведем факты

До появления человека на Земле один вид исчезал за 1000 лет.

С 1950 года по 1980 год – 1 вид – за 1 год.

Сейчас – 1 вид – за неделю

К 2000 году будет исчезать 1 вид за 1 час.

- Каковы основные причины исчезновения растений?

(Беседа с учащимися с записью в тетрадь).

Распашка земель.

Вырубка лесов. (В начале ХХ века в Тамбовской области было 69 % площади лесов, а сейчас – только 19 %.)

Осушение болот.

Выпас скота.

Строительство городов, дорог.

Загрязнение окружающей среды (воздуха, воды, почвы).

Пожары (10 % - от природных явлений, 90 % - по вине человека).

«Любовь» людей (массовый сбор растений).

Все эти причины приводят или к гибели самих растений, или к необратимым изменениям среды их обитания, в которой они живут.

О них мы узнаем посмотрев фрагмент видеофильма.

Внимательно смотрим, затем отвечаем на вопросы:

Какие растения называются редкими? Редким считается то растение, количество видов которого очень мало, и может привести к полному их исчезновению с лица Земли.

Как организована охрана растений в нашей стране? Необходимо не только сохранять растения, но и условия, в которых они обитают. Поэтому важным шагом на пути спасения растений является выделение территорий, где охраняется их неприкосновенность. Что это за территории? Как они называются?–это создание заповедников, заказников, ботанческих садов и т. д. Расскажите о них.

Взаповедниках («заповедано» - запрещено) запрещена любая хозяйственная деятельность (рубка, сбор ягод, грибов), массовый отдых людей, туризм.

В настоящее время существуют 93 государственных заповедника.

Заказники – в них на определенный срок охраняются отдельные виды растений, парки, рощи. Всего в стране 67 заказников. Их используют в хозяйственных целях, но без нанесения им ущерба.

Спасение уникальных растений занимаютсяботанические сады.

Их 1205 по всей стране. Это музеи редких растений, которые растут сначала в специальных питомниках, а потом в естественных условиях.

Коллекция Главного Ботанического сада насчитывает примерно 20 тысяч видов растений.

Есть еще национальные парки. Их 30. Самые известные – Самарская Лука, Севан. Их посещают в творческих, учебных, культурных и эстетических целях.

В черте Москвы – Лосиный Остров. Там охраняются леса из сосны. ели, дуба, березы, клюквенные болота, тростники, кувшинки.

Важную роль в сохранении исчезающих видов растений играет Краснаякнига.

Что она собой представляет?

Это список растений, над которыми нависла угроза полного уничтожения или редкие виды.

Красная Книга – это сигнал светофора, который предупреждает нас о необходимости остановиться, оглянуться и подумать о нашем отношении к природе, о той опасности, которая подстерегает ее саму и человека.

В Тамбовской области есть книга «Красная тетрадь», в которой даже есть растения, входящие в Красную книгу России.

Давайте узнаем о них подробнее.

(Сообщения учащихся).

1. Головчатка Литвинова.

Количество этого растения уменьшается. Многолетнее растение. Имеет корневище, поэтому размножение происходит преимущественно вегетативное. Листья перистораздельные. Цветки мелкие, желтые. Цветет в июне-июле. Растение декоративное. Встречается группами среди кустарников, разреженно-лиственного леса, на опушках.

2. Надбородник безлистный.

Растет в тенистых, сырых, чаще хвойных лесах, обычно на богатых перегноем почвах. Многолетнее. Это растение ведет подземный образ жизни. Подземный орган – корневище. Обнаруживается во время цветения. Цветет не ежегодно, а очень редко. После цветения растение может не проявлять своего присутствия на протяжении нескольких лет. Стебель желтовато-белый голый, на нем 5-8 коротких перепончатых листьев. Цветки мелкие, их мало, желтовато-белые с бордовыми полосками. Цветет с конца июня и в июле.

3. Пыльцеголовник красный.

Это корневищное многолетнее растение с прямым стеблем. Встречается преимущественно на известняках в лиственных лесах. Цветки средней величины розовые, красно-алые, собраны в соцветие. Цветет в мае. Растение декоративное.

4. Ятрышник шлемовидный.

Многолетнее растение, имеющее клубни. Растет на лугах, светлых лесах, на полянах. Стебель покрыт густыми волосками, 3-4 листа располагаются у основания растения. Цветки средней величины розово-фиолетовые. Верхние листочки срослись в виде шлема, поэтому и растение называется шлемовидным. Цветет в мае-июне. Растение декоративное. Встречается изредка по открытым местам на территории всей области.

Но не только эти растения подлежат бережному отношению и охране. Вокруг нас множество растений нуждаются в этом.

Посмотрите – эти растения вам знакомы.

(Показ рисунков).

Но их численность постоянно сокращается.

(Слайды растений из ботанического сада).

Посмотрите, как они красивы. И если мы не изменим своего отношения к окружающей нас среде, то вскоре они могут совсем исчезнуть. Поэтому необходимо еще раз вспомнить, как нужно вести себя в природе.

(Чтение стихотворения).

Если в лес пришел гулять

Свежим воздухом дышать.

Бегай, прыгай и играй.

Только, чур, не забывай –

Ты в лесу всего лишь гость,

Здесь хозяин дуб и лось,

Ты их лучше береги,

По тропинкам лишь ходи!

Посмотрите на охранные знаки и расскажите о правилах поведения в природе.

В деле охраны природы важна роль и участие в нем каждого человека.

- Как вы конкретно можете помочь нашим зеленым друзьям?

Для того чтобы сохранить растительный мир для будущих поколений, нужно охранять растения и среду их обитания, а также рационально использовать растительные ресурсы, хотя они и относятся к возобновимым. Поэтому, когда вы находитесь в природе, то необходимо «прикасаться к ней только сердцем».

Можно получит большое удовольствие от общения с природой, не сорвав ни единого листа или цветка, если следовать мудрым словам азербайджанского поэта Самеда Вуроука:

…Давай пройдемся медленно по лугу

И здравствуй скажем каждому цветку.

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Домашнее задание: Стр. 217-218. Записи в тетрадях. Повторить все о растениях.

(Рекомендация литературы).

Закрепление

Почему необходимо охранять растения?

В чем причины уменьшения количества растений?

Какие меры принимаются по их охране?

Какие растения охраняются в Тамбовской области?

Каков вклад каждого человека в дело охраны природы?

Оценки за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/1341-shatilova-irina-vjacheslavovna