- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по окружающему миру 3 класс на тему: «Красная книга России»
1879
0
УМК «Начальная школа 21 века»
Технологическая карта урока (урок изучения нового материала)
Окружающий мир 3 класс
Тема урока: Красная книга России
Цели урока:
Знакомство с Красной книгой России ( растения );
Экологическое образование: причины исчезновения растений, охрана растений;
Знакомство с неадаптированной статьей о цветковых растениях Красной книги, определение понятия из контекста.
Формируемые УУД:
Познавательные:
- осуществлять смысловое чтение;
- проводить поиск и вычленение информации из различных источников.
Регулятивные:
- выполнять учебные действия в соответствии с заданной целью;
-оценивать свою деятельность и деятельность работы группы.
Коммуникативные:
- вести устный диалог, слушать собеседника;
- формировать умения взаимодействия в группе.
Личностные:
- формировать положительное отношение к учебе.
Оборудование:
Н.Ф. Виноградова «Окружающий мир 3 класс» учебник
Красная книга России
Листочки с вопросами
Справочная литература
Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности учащихся |
1. Организация начала урока
Ребята, проверяем подготовку к уроку: на партах у вас учебник, пенал, дневник. | Самоконтроль |
2. Мотивация и актуализация знаний
Возьмите листочки и ответьте на вопросы: Что такое Красная книга? Какого цвета страницы Красной книги? К этим листочкам мы еще вернемся. О чем мы будем говорить на уроке? Сообщение темы урока. Мы будем работать в группах. | Ответы на вопросы. О Красной книге. Разбиваются в группы. Выбирают капитана |
3.Изучение и закрепление нового материала
Шесть капитанов получают по цветному листу. Цвета листов даются по цвету страниц Красной книги. На листе запись: Почему дали название « Красная книга России?» Почему вы получили лист такого цвета? Посмотрите на листочки с вопросами. Какого же цвета страницы Красной книги? Демонстрация Красной книги, рассказ учителя о ней. Пользуясь текстом на с.90, кратко сформулируйте причины исчезновения растений. Что вы можете сделать для охраны растений? На с.91 учебника представлены 6 иллюстраций растений Красной книги. Встречали ли вы их в лесу? Вы знали, что это растения из Красной книги? Капитаны команд выбирают растения из Красной книги с распечатанной справочной статьей о них и листочки с заданиями: Что такое лимитирующие факторы? Нарисуйте экознак для вашего растения. | На стр.88 осуществляют поиск и вычленение информации группой. Представление информации классу. Работа группой. Анализ и обобщение информации. Фронтальная работа с классом. Отвечая на вопрос, опираются на материал учебника. Личностное отношение к проблеме охраны растений. Работа в группах со справочной статьей. Осуществляют смысловое чтение, вычленяют информацию в соответствии с заданием. Ответы на вопрос. Защита экознака. |
4. Обобщение полученных знаний
С какой книгой познакомились на уроке? В чем причина исчезновения растений? Как человек должен заботиться о природе? |
5. Рефлексия
Оцените работу своей группы. Оцените работу своей группы с учетом замечаний к вашему сообщению. | Самоанализ |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134485-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-3-klas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика преподавания химии
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.