Досуг «Добро и зло»

Клубный час «Добро и зло».

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Здравствуйте! Мне хочется, чтобы вы тоже со мной поздоровались. Только давайте это сделаем по-особому.

Ребята 1-го ряда, вы говорите «привет» и машите правой рукой.

Ребята 2-го ряда, вы говорите по-английски «хеллоу» и показываете так…(сцепить руки в «замок» над головой) Попробуем?

Ребята 3-го ряда, вы говорите «салют» и машите обеими руками.

А теперь по моей команде, когда скажу «здравствуйте», Вы поприветствуете меня так, как мы договорились. Здравствуйте!

Какие у вас добрые лица! Мне будет очень приятно пообщаться с вами.

Введение в тему. Определение темы досуга.

- Распределите героев сказок на две группы. (Баба Яга, Василиса Прекрасная, Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Белоснежка, Царица-мачеха, Айболит, Бармалей и т.д)

По какому принципу вы так распределили героев? (Ответы детей)

- О чем же пойдет наш разговор. Как думаете?

Верно, темой нашего с вами разговора будут добро и зло, добрые и злые поступки людей, и сегодня мы попытаемся открыть волшебные двери добра.

Основная часть.

- Что такое добро? Как вы думаете?

- Что такое доброта? Как вы понимаете?

Давайте прочитаем, какое толкование добру и доброте дает Сергей Иванович Ожегов в «Словаре русского языка».

(«Добро- все положительное, хорошее, полезное»;

«Доброта-отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим»)

Тема добра и зла волновала людей разных народов и стран во все времена. Так было и у русского народа. Назовите, пожалуйста, главный закон русских народных сказок. (Добро побеждает зло)

- Я хочу пригласить вас в сказку, только совсем новую, незнакомую для вас. Согласны?

Девочка Маша и мальчик Алеша

Гуляли однажды тропою заросшей.

Вдруг все потемнело, завыло вокруг,

И рядом уже ни друзей, ни подруг.

И чаща лесная пугает детей,

Зловещие звуки слышны в темноте.

И дети невольно застыли в испуге,

И крепко прижались со страха друг к другу.

- Ребята, вам тоже страшно? Как же нам помочь героям из этого отрывка? Что вы можете предложить? (Ответы детей)

- У меня тоже есть предложение. Положите свою ладонь на ладонь товарища.

Чувствуете, какое тепло? Почему так тепло? Это человеческая доброта, которая в каждом из нас. Давайте передадим частицу своего душевного тепла Маше и Алеше, чтобы им стало не так страшно.

(Дети трогают ладони друг друга, а затем имитируют «сдувание» с ладони)

- Но вот перед ребятами явился сверкающий замок. В замке, наверное, можно согреться? Маша и Алеша вошли в него. Там и, правда, было нарядно и уютно, но детям все равно захотелось домой.

- Ребята, назовите самое доброе, хорошее, что есть в вашем доме. В вашей семье, пусть это поможет детям.

(ответы детей)

- Скажите, когда вы вспоминаете свой дом, какие звуки вы слышите? Какие запахи чувствуете?

- Дом, семья – это самое большое добро, которое есть у человека.

Я хочу рассказать вам китайскую притчу…( «Ладная семья»)

Жила – была на свете семья. Она была очень большая, более ста человек и занимала целое село. Она была особенная, мир и лад царили в семье, а значит, и во всем селе. Ни ругани, ни ссор, ни драк там не было. Прослышал об этом правитель страны. Приехал в село и спрашивает старика, главу семьи, в чем секрет. Старик что-то долго писал, а потом дал прочитать правителю. Правитель прочитал и удивился. Там было написано только три слова: «любовь», «прощение», «терпение», а в конце листа: 100 раз «любовь», 100 раз «прощение», 100 раз «терпение».

- И это все?

- Да, сказал старик – и это есть основа жизни всякой хорошей семьи.

- Что считает старик главным добром в семье? (ответы детей)

Любовь, прощение, терпение.

- А я бы, пожалуй, к словам мудреца еще бы добавила небольшой секрет семьи – желание доставлять радость людям. Вы согласны? Давайте и мы с вами сейчас попробуем доставить радость себе и еще кому-нибудь.

4. Физкультминутка.

Представьте, что вы снеговики. Пригрело весеннее солнышко, и вы начали таять. И на месте снеговика стал пробиваться подснежник. Он рос, рос и распустился. Представьте, какой аромат. Доставьте, кому- нибудь радость, подарите этот цветок!

Посмотрите, а на стене появилась надпись.

« О, милые дети, вы срочно должны,

Волшебные чары, что злобы полны,

Развеять, рассеять и сразу домой,

Тогда попадете дорогой прямой»

Основная часть. Работа в группах.

Оказывается, что кроме Маши и Алеши в замке есть и другие дети, которые не могут то же вернуться домой, потому что когда то совершили злые поступки и не знают, как их исправить.

Подумайте в чем их ошибка и помогите ее исправить.

Класс делится на три группы, каждая группа анализирует свою ситуацию. Представители групп зачитывают ситуацию и предлагают варианты решения. Дети из других групп высказывают свое мнение.

Ситуация 1. У Димы друзей не было. Да и зачем они, когда он сам себя развеселить может? Делал он это так, привязывает веревку к консервной банке и к лапе кота и как свистнет. Кот летит как шальной! А Диме весело.

Подскажите Диме, как исправить причиненное зло. (ответы детей)

Ситуация 2. До чего же Вася не любил жадин!

Попросил Вася у Ивановой контрольную списать, она ему говорит, сама еще не решила. У Васи из-за нее «двойка». Жадин надо учить, подумал Вася! После уроков подкараулил он Иванову и хорошенько побил ее, чтобы неповадно было.

Можно ли назвать поступок Васи злым? Помогите Васе разобраться в ситуации. (ответы детей)

Ситуация 3. У Гали был вредный сосед. Все время ворчал. Надоело это Гале и ее подружкам. Взяли они веревку и привязали ее к входной двери в подъезд, а сами спрятались и стали соседа из магазина ждать, который возвращался с полными пакетами домой. Как только он потянулся к ручке, веревку дернули. Дверь ударила мужчину по лицу, а продукты рассыпались.

Можно ли поступки девочек назвать злыми если «да», то как это исправить. (ответы детей)

Основная часть. Работа над понятиями.

- Что же такое зло?

Давайте прочитаем на карточке сиреневого цвета, что такое зло.

«Зло- нечто дурное, вредное… беда, несчастье»

- Ребята, а теперь на карточке желтого цвета из перечисленных понятий зачеркните те, которые вы отнесли к злу.

Уважение

Зависть

Ненависть

Любовь

Верность

Прощение

Грубость

- А сейчас прочитайте оставшиеся слова и подумайте, можно ли эти слова отнести к слову «добро»?

Что значит поступать по – доброму?

( Ответы детей. Одновременно открываются надписи на доске)

-помогать слабым и больным

-быть внимательным к людям

-беречь природу

-быть вежливым

-уважать старших

-беречь близких и родных

- Ребята, объясните пословицу «Тот, кто делает добро другому, делает добро самому себе».

Давайте и мы совершим маленький добрый поступок – поможем вернуться домой Маше, Алеше и другим ребятам.

- Нам снова поможет волшебство наших добрых рук. Давайте передадим тепло, добро наших рук от одного к другому. Оно накапливается, его становится больше и больше. Передай наше тепло Маше и Алеше.

Вот и наши герои очутились дома! Значит, мы с вами волшебники и умеем открывать волшебные двери и совершать чудеса.

Итог занятия. Рефлексия.

( Ученик читает отрывок стихотворения С. Погореловского «Как стать волшебником»)

Стать добрым волшебником

Ну- кА попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить

Желанье другого

Одно удовольствие,

Честное слово!

Главное волшебство – доброта. Доброта, что солнце говорят в народе. Добрые поступки нужны в сказке, нужны в жизни.

( песня Н. Тулуповой «Доброта»)

Добрым быть совсем непросто,

Доброта не зависит от роста,

Доброта приносит людям радость,

И взамен не требует награды.

Доброта живет в каждом из нас. Где же? Покажите. Да, она живет в душе, в сердце. Дорога добра ведет от сердца к сердцу. Пусть и вам волшебный фонарик освещает дорогу добра.

(Звучит куплет песни «Дорога добра»)

Если вам понравился наш разговор о добре и путешествие в котором мы побывали, посветите фонариком. Большое спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134638-dosug-dobro-i-zlo