Практикум для родителей «На творческой волне»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад общеразвивающего вида №17» с приоритетным осуществлением

познавательно – речевого развития воспитанников.

Практикум для родителей.

Тема: «На творческой волне»

Подготовила:

педагог- психолог Шефер Ольга Викторовна

В настоящее время наблюдается повышенный интерес к проблеме одаренности, к проблемам выявления, обучения и развития одаренных детей.

Одним из принципов ФГОС ДО является: поддержка разнообразия детства, поддержка инициативы детей в разных видах деятельности. Эти условия являются актуальными при планировании работы с родителями для поддержки способных и талантливых детей.

В работе с родителями использовались: информационно коммуникативные технологии, элементы психологического тренинга.

Цель: расширение представлений родителей об особенностях взаимодействия с одарённым ребенком.

Задачи: создать проблемную ситуацию и не директивную среду, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы;

расширить представление о стилях поведения взрослых, способствующих развитию склонностей и способностей детей.

Оборудование: бумага, карандаши, булавочки. Столы расставлены для трех подгрупп, мультимидийное оборудование.

Предварительная работа.

Изучение и анализ материла по данной теме.

Подбор диагностического материала по теме.

Составление презентации для родителей.

Подготовка рисунков детей к собранию.

Ход занятия:

1.Приветсвие.Упражнение «Визитка»

Родителям предлагается создать визитную карточку для себя с расшифровкой своего имени. На каждую букву своего имени подобрать прилагательное (Пример: О –очаровательная, Л- ласковая, Я - яркая)

2. Уважаемые родители попробуйте оценить способности вашего ребенка по следующим показателям.

Анкета «Оценка общей одаренности» (приложение 2). Обсуждение результатов.

Создание проблемной ситуации. Как вы думаете, какова цель нашей встречи? Какие у вас предположения? Родители высказываются.

Тема: «На творческой волне» посвящена, проблеме развития способностей у детей.

3.Теоретическая часть

Способности - индивидуальные особенности человека, которые отвечают требованиям данной деятельности и являются условием её успешного выполнения. (выводится на слайде)

Своеобразное сочетание способностей называют ОДАРЕННОСТЬЮ.

Креативность - от лат. «созидание» - творческие возможности (способности), которые могут проявляться в мышлении, чувствах, общении, отдельных видах деятельности.

4.Практическая часть с элементами тренинга.

Поиск аналогий – одно из эффективных средств расширения креативного поля. Искать, что на что похоже, пытаться использовать аналогичные задачи – значит актуализировать опыт, задействовать его при решении новых задач.

1 задание . Придумать название команды по имени одного из сказочных героев. Обосновать свой выбор.

2. задание. Найти как можно больше свойств, качеств объединяющих слова:

Солнце и электричка

Осень и балет

Любовь и интернет.

3 задание. Перефразировать следующие предложения, т.е высказать идею другими словами:

-любви все возрасты покорны;

- не было бы счастья, да несчастье помогло;

-я так хочу, чтобы лето не кончалось.

4 задание. «Угадай цвет» Команде с помощью жестов, мимики изобразить, показать какой – либо цвет. В этом проявляется ваше актерское мастерство, креативный подход к выполнению задания.

Рефлексия практической части: поделитесь впечатлениями о выполненных заданиях.

5.Теоретическая часть.

Поиск аналогий – одно из эффективных средств расширения креативного поля. Искать, что на что похоже, пытаться использовать аналогичные задачи – значит актуализировать опыт, задействовать его при решении новых задач.

детей с интеллектом выше среднего;

детей с высоким уровнем творческих способностей;

детей, достигших успехов в определенных областях деятельности (юные музыканты, художники, математики, шахматисты);

детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность).

Условия развития одаренности

Все маленькие дети наделены с рождения определенными задатками и способностями.

Однако не все они развиваются.

Нераскрытые возможности постепенно угасают вследствие не востребованности.

Процент одаренных с годами резко снижается: если в 10-летнем возрасте их примерно 60‑70 %, то к четырнадцати годам — 30‑40 %, а к семнадцати — только 15‑20 %.

Степень одаренности

Первая — сверходаренные дети, таких называют гениями. Это самая малочисленная группа, к которой относят не более одного человека на десять тысяч.

Вторая — высокоодаренные, или талантливые, примерно 2‑3 %.

Третья — собственно одаренные (15‑25 %).

Остальные дети входят в пределы нормы (70 %) и 2-5% относят к умственно отсталым

Решение задач:

1.Как Вы думаете, какого возраста должны быть родители, чтобы у них родился одарённый ребёнок?

2.В каком возрасте может проявиться одаренность?

Сведения о родителях выдающихся людей.

Пути развития одаренности

Раннее проявление

Трехлетний Моцарт, четырехлетний Ф.Й.Гайдн;

Пятилетний Я.Л..Мендельсон;

С.С.Прокофьев, выступивший композитором в 8 лет

В период отрочества :

Ф. И. Тютчев поступил в университет в 15 лет. Будущий поэт освоил курс всего за два года.

Л. Д. Ландау, поступивший в университет в 13 лет, стал выдающимся физиком.

Дипломат, писатель и полиглот А. С. Грибоедов поступил в Московский университет в 11 лет

6. Практическая работа:

Портрет одаренного творческого ребенка. (родителям предлагается поработать группами и записать ответы на предложенные задания)

1 группа - особенности развития: качества личности талантливого ребенка

2 группа - как взаимодействовать с ребенком для стимулирования его развития.

3 группа – как не надо вести себя с одаренным, талантливым ребенком

Обсуждение полученных результатов.

Особенности психического развития творческих людей

1.Любознательность

2.Сверхчувствительность к проблемам.

3 Высокий уровень развития логического мышления

4. Повышенный интерес к дивергентным задачам

5. Оригинальность мышления.

6. Способность к прогнозирования.

. Легкость ассоциирования

8.Отличная память

9. Высокая концентрация внимания

10. Самостоятельность

11. Способность к оценке

12. Лидерство

13. Особенности эмоционального развития

14. Юмор .

Творить – значит созидать, делать шаги в неизвестное. Каждый человек, а тем более творец неповторим. Наблюдайте, замечайте особенности ваших детей, помогайте раскрыться им и проявить себя.

Родителям раздаются рекомендации. (приложение 1)

7.Подведение итога. Рефлексия: поделитесь впечатлениями, мыслями, пожеланиями о сегодняшнем мероприятии.

Список литературы

1. Богоявленская Д.Б. Природа детской одаренности // Одаренный ребенок. 2002. № 1. С. 6-13.

2. Карабанова OA. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учеб. пос. М.: Гардарики,2004.

3. Кулемзина А.В. Детская одаренность: психолого-педагогическое исследование. Новосибирск; Томск, 1999.

4. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб., 2002.

5. Рычкова В.В. Проблемы воспитания одаренных детей в семье // Молодой ученый. 2011. № 10. Т. 2. С.181-184.

6. http://trudno-deti.ru/metody-vospitaniya/vospitanie-odaryonnyx-detej-v-seme/.

7. http://www.prodetey.ru/695-slozhnosti-v-vospitanii-odarennykh-detei.

Приложение 1

Рекомендации родителям

Уважаемые родители! Для успеха и благополучия ребенка необходимы ваша любовь и поддержка:

1. Будьте честными. Все дети весьма чувствительны ко лжи, а к одаренным детям это относится в большей степени.

2. Оценивайте уровень развития ребенка.

3. Избегайте длинных объяснений или бесед.

4. Старайтесь вовремя уловить изменения в ребенке. Они могут выражаться в неординарных вопросах или в поведении и являются признаком одаренности.

5. Уважайте в ребенке индивидуальность. Не стремитесь проецировать на него собственные интересы и увлечения.

И в заключение...

Главное — дайте понять ребенку, что его любят и ценят за то, какой он есть, а не за какой-то особый талант.

Цените в своих детях такие хорошие свойства, как щедрость, готовность помочь, терпение, ответственность, надежность, целенаправленность, чувство юмора. И тогда в вашем ребенке раскроются все таланты, которые со временем принесут свои плоды.

Приложение 2

Анкета «Оценка общей одаренности»

Инструкция Вам предлагается оценить уровень сформированности девяти характеристик, обычно наблюдаемых у одаренных детей. Внимательно изучите их и дайте оценку вашему ребенку по каждому параметру, пользуясь следующей шкалой: 5 — оцениваемое свойство развито хорошо, четко выражено, проявляется часто в различных видах деятельности и поведения; 4 — свойство заметно выражено, но проявляется не постоянно, при этом противоположное ему проявляется очень редко; 3 — оцениваемое и противоположное свойства выражены нечетко, в проявлениях редки, в поведении и деятельности уравновешивают друг друга; 2 — более ярко выражено и чаще проявляется свойство, противоположное оцениваемому; 1 — четко выражено и часто проявляется свойство, противоположное оцениваемому, оно фиксируется в поведении и во всех видах деятельности; 0 — сведений для оценки данного качества нет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134678-praktikum-dlja-roditelej-na-tvorcheskoj-volne