- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Взаимодействие ДОУ и семьи по воспитанию у дошкольников патриотических чувств к Родине»
Администрация Верещагинского муниципального района Пермского края
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8»
Утверждаю:
Заведующая МБДОУ
«Детский сад № 8»
Л.В. Кузнецова
Педагогический проект
«Взаимодействие ДОУ и семьи по воспитанию у дошкольников патриотических чувств к Родине».
Авторы:
Гусельникова Ольга Николаевна,
воспитатель
1 квалификационной категории;
Худина Марина Леонидовна
воспитатель
1 квалификационной категории.
г. Верещагино, 2015г.
Люблю и знаю
Знаю и люблю,
И, тем сильней люблю,
Чем больше знаю.
Паспорт проекта
Тип проекта | Педагогический |
Участники проекта: | Дети, воспитатели, родители, социальные партнеры |
Масштаб проекта | долгосрочный, 3 года; |
Актуальность: | Выбранную тему проекта считаем весьма актуальной, поскольку в современных семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными. Активное взаимодействие ДОУ и семьи, позволит воздвигнуть тот фундамент, на котором базируются чувства патриотизма и сопричастности к окружающему миру, к родному городу, родной природе, к Отечеству. |
Новизна | Педагогический проект направлен на взаимодействие семьи и дошкольного учреждения посредствам «сотрудничества». Сотрудничество - это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать. В основе проекта заложена идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность. |
Проблема | Как в увлекательной и интересной форме познакомить детей семейными ценностями, историей родного города и края. |
Причины | Неактивные родители. Незнание родителей содержательной части образовательной программы. Недостаточно материалов в РППС группы центра патриотического воспитания. |
Гипотеза | Если патриотическое воспитание будет носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольника, то у детей будут сформировано чувство гордости, патриотизма за свою родину. |
Цели | Формирование у детей духовно - нравственного отношения и чувства сопричастности к семье, родному городу, краю посредствам взаимодействия с семьями воспитанников. |
Задачи | формировать у детей знания о семье, своём родном городе, крае, России. воспитывать у ребенка гордость и уважение к своей семье, городу, краю, своей Родине. способствовать активному вовлечению родителей в работу по ознакомлению детей с родиной. |
Ожидаемые результаты | На родителей: Создание генеалогических древ семей Альбомы: - «Моя семья», «Животный и растительный мир Пермского края», «Наш город Верещагино», «Предприятия города Верещагино», «Гербы Верещагина и Пермского Края», «Профессии родителей», «Театры Перми и Пермского края», «Памятники», «Пермская кондитерская фабрика», «Писатели Пермского края» Мини – проекты о Верещагино Видеофильм «Дорога от дома до детского сада» Презентация «город Верещагино» Активные участники ОП они пополнят РППС группы тематическими альбомами, мини-проектами. Взаимодействие между педагогами и родителями выстроятся на основе сотрудничества. На детей: Домашний адрес. Место работы родителей. Место проживания, город, край. Предприятия родного города. Символику города, достопримечательности. Флору и фауну города и края. Сформированность патриотических чувств |
Основной этап
I блок: «Моя семья»
Возраст детей: 4-5 лет
Цель: формирование интереса к своей семье и заботливого отношения к членам своей семьи.
№ | Мероприятие | Срок проведения | Ответственный | Взаимодействие с социальными партнерами |
1. | Беседы: «Моя семья», «Кто я такой?», «Имена, отчества и их значение» | В течение года | Педагоги, дети | |
2. | «Спортивная семья» | март | физинструктора | |
3. | Презентация: «Я – моя семья» | апрель | Ребёнок, родитель группы | |
4. | Альбом «Моя семья» | май | родители | |
5. | Вечер: «Отдыхаем всей семьёй» | январь | Педагоги, родители, дети | |
6. | Совместные фото – выставки: «Моя мама», «Мой папа», «Я и моя семья» | Октябрь, февраль, март | Педагоги, родители | Краеведческий музей выставка «Декада семьи» |
7. | Совместные праздники: «День защитника Отечества», «Мамочка, любимая моя» | Февраль, март | Музыкальный руководитель, педагоги, родители | ММБУК ВЦРБ |
8. | Выставка рисунков «Портреты моих родителей» | апрель | Педагоги, родители, дети | |
9. | Видеофильм «Моя семья» | май | родители | |
10. | Герб «Моя семья» | май | родители | |
11. | Праздник «Крепкая семья – сильная Россия» | май | Педагоги, музыкальный руководитель, родители, дети |
II блок: «Моя малая родина»
Возраст детей: 5-6 лет.
Цель: формирование знаний детей о своем городе, флоре и фауне.
№ | Мероприятие | Срок проведения | Ответственный | Взаимодействие с социальными партнерами |
1. | Беседы: «Где я живу?», «Домашний адрес, квартира?», «Правила безопасного поведения на улицах города» | В течение года | Педагоги, дети | |
2. | Видеофильм «Маршрут детей от дома до детского сада» | май | родители | |
3. | Презентация «Предприятия города» | май | родители | |
4. | Альбом «Мой город Верещагино» | апрель | родители | |
5. | Экскурсии по городу Верещагино | май | педагоги | |
6. | Экскурсии на предприятия города «Верещагинская трикотажная фабрика», «завод пластмассовых изделий», типография «Верещагинский Вестник», краеведческий музей, школа искусств, детская библиотека | В течение года | педагоги | Краеведческий музей, школа исскуств, детская библиотека |
7. | Фото – выставка: «Мой город» | ноябрь | Педагоги, родители | |
8. | Концерт для работников сельского хозяйства Верещагинского района | март | Педагоги, музыкальный руководитель, родители, дети | Школа искусств |
8. | Выставка рисунков «Город, в котором я живу» | май | Педагоги, дети | ММБУК ВЦРБ |
III блок: «Мой край»
Возраст детей: 6-7 лет.
Цель: формирование знаний у детей об истории возникновения Пермского края, знакомство с крупными городами Пермского края, с историческими памятниками.
№ | Мероприятие | Срок проведения | Ответственный | Взаимодействие с социальными партнерами |
1. | Альбомы: «Писатели Пермского края», «Пермская кондитерская фабрика», «Достопримечательности города Перми»; «Предприятия Пермского края», «Реки Пермского края», «Гербы городов Пермского края» | В течение года | Педагоги, родители |
2. | Экскурсия в краеведческий музей г. Очера | февраль | Педагоги, родители, дети | Краеведческий музей. |
3. | Экскурсия в музей ложек г. Нытва | Апрель | Педагоги, родители, дети | Краеведческий музей. |
4. | Мини-коллекции «Ордена и медали ВОВ» | Март | Родители, дети | Краеведческий музей. |
5. | Верещагинская весна - 2015 | Март | Родители, дети | ММБУК ВЦРБ |
6. | Конкурс чтецов «Этих дней не смолкнет слава», | Апрель | Педагоги, родители, дети | МБДОУ д/с №5 |
7. | Концерт к 70 – летию Победы. | май | Дети, педагоги | ДиПИ |
8. | Выступление на концерте «Парад победы» | май | Педагоги, родители, дети |
Заключительный этап
№ | Мероприятие | Срок проведения | Ответственный | Взаимодействие с социальными партнерами |
1. | Мониторинг по патриотическому воспитанию | В течение года | Педагоги, родители | |
Презентация проекта на районом и краевом уровнях | педагоги | |||
Участие в конкурсах районного и краевого уровней | Педагоги, родители, дети |
Правильно выстроенная работа по проекту имеет положительные результаты:
Дети знают и называют:
Домашний адрес.
Членов семьи их место работы;
Историю возникновения города, края.
Предприятия родного города.
Символику и достопримечательности города и края
Родители стали активными участниками проекта: они пополнили РППС группы тематическими альбомами, мини-проектами, проводили мероприятия для детей. Между педагогами и родителями выстроились партнерские взаимоотношения.
Список литературы:
Дошкольная педагогика №2, 2009г. «Современные подходы к патриотическому воспитанию дошкольников Л.Н.Дергач стр.21-26.
Логинова В.И., Бабаева Т.И., Ноткина Н.А. Программа «Детство», 1997
Журнал «Обруч» №5, 2012г. «Подарим городу краски» Т.Белова, Л. Матвеева.
Комратова М.Г., Грибова Л.Ф.Социально – нравственное воспитание детей 3-4 лет. М.,
Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью.(старший возраст,стр.246,2005г.)
Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью, Алешина Н.В.(средняя группа, Москва,2005г)
Развитие социальной уверенности у дошкольников, Безруких М.М., Москва,200
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134721-proektvzaimodejstvie-dou-i-semi-po-vospitanij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.