Взаимодействие ДОУ и семьи как результат развития личности ребенка

Филиал №3 муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Верхнекетский детский сад» Верхнекетского района Томской области

«Взаимодействие ДОУ и семьи как результат развития личности ребенка»

Старший воспитатель

первой квалификационной категории

Боева Екатерина Александровна

Ребенок подрастает и поступает в детский сад. Теперь в его окружении появляются новые люди – взрослые и дети. И от того, как встретят ребенка взрослые, новые для него люди, от их стараний и усилий зависит эмоциональный комфорт и защищенность малыша, его своевременное развитие, умение общаться со сверстниками и взрослыми. Как бы ни были хороши педагогические методики образовательного учреждения, решающим фактором становления личности является семья.

Семья – это первый коллектив ребенка, естественная среда его обитания, со всем многообразием отношений между ее членами, богатством и непосредственностью чувств, обилием форм их проявления – всем тем, что создает благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности.

Родители зачастую испытывают определенные трудности в том, что не могут найти достаточно свободного времени для занятий с детьми дома, бывают не уверены в своих возможностях. Мы часто сталкиваемся с позицией самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания детей. Определенная часть родителей, занятая повседневными житейскими заботами, воспринимает дошкольный период как время, не требующее от них особых воспитательных усилий, и такие родители перекладывают дело воспитание на дошкольное образовательное учреждение, а дома передоверяют ребенка телевизору, игрушкам-монстрам, компьютеру. Рассуждая при этом таким образом: «Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы было занято».

С другой стороны, сами сотрудники дошкольных учреждений берут на себя все заботы о воспитании и обучении детей, забывая, что и родители должны проявлять заинтересованность в общении с педагогическим коллективом учреждения. Работая в своем саду старшим воспитателем, столкнулась с тем, что родители агрессивно воспринимают информацию от воспитателя, неохотно идут на контакт, не хотят участвовать в различных мероприятиях.

Для решения данной проблемы на педагогическом совещании был разработан долгосрочный проект под названием «Крепкий союз взаимодействия ДОУ и семьи ка результат развития личности ребёнка».

Совместно с педагогами сформулировали цель нашего проекта: формирование у родителей «педагогической компетенции» и «педагогической рефлексии». Где понятие педагогическая компетентность определяется умением понимать потребности ребенка, создавать условия для их разумного удовлетворения, сознательно планировать его вхождение во взрослую жизнь.

А педагогическая рефлексия -это умение родителю самокритично оценить себя как воспитателя, свою воспитательную деятельность, встать на место ребенка и посмотреть на ситуацию его глазами.

Поставили следующие задачи:

1.Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов по организации работы с семьей.
2.Привлечь родителей к активному участию в воспитательно -образовательном процессе.
3.Создать условия для формирования внешнего благоприятного воспитательного пространства ДОУ

Участники проекта: все педагоги ДОУ, воспитанники и их родители

Наличие специалистов – учитель-логопед, педагог дополнительного образования, педагог-психолог, инструктор по физическому воспитанию, музыкальный руководитель

Условия реализации проекта: заинтересованность участников проекта в достижении конечного результата, регулярность и систематичность работы.

Нами был разработан алгоритм взаимодействия с родителями

Детский сад информирует семью о планах работы

семья оценивает влияние данной работы на детей,

Детский сад раскрывает сложные проблемы,

семья определяет меру содействия их решения,

Детский сад приглашает принять участие в деле,

семья откликается на приглашение, участвует,

Детский сад сообщает о необходимой помощи,

семья предлагает помощь, выдвигает предложения,

Детский сад организует общее дело,

семья участвует в общих делах

Для полного взаимодействия с родителями мы наметили пути решения:

Беседы, консультации, ярмарки, выставки, создание коллекций, круглый стол, родительские собрания, мастер-классы, реализация проектов, праздники, развлечения и т. д.

Чтобы укрепить сотрудничество дошкольного учреждения и семьи педагоги нашего детского сада используют формы и методы взаимодействия с семьей:

Консультации, на тему «Как воспитать настоящего мужчину», «Как правильно кормить птиц зимой» и т. д., проводятся заседания родительского комитета по оформлению новогодних подарков

родительские собрания «Права ребенка», «Знаете ли вы своего ребенка»,

беседы, например, «Новый год в моей семье»

Родители вместе с детьми принимают участие в различных конкурсах. родители активно голосовали за понравившуюся фотографию. Хочу заметить, что с каждым конкурсом у нас все больше и больше родителей принимают участие в них.

Проводим различные выставки

Педагоги и специалисты привлекают родителей к участию в различных проектах. Например, «Я люблю свою лошадку», «Маленький ежик четверо ножек», «Наум грамотник», «Пчелка» и мн. Др.

КВН где родители вместе с детьми отвечали на вопросы и принимали решения!

Проходят у нас праздники и развлечения с участием родителей

Привлекаем родителей к оформлению территории детского сада, изготовлению костюмов, оформлению предметно-развивающей среды в группах

Например, в старшей-подготовительной группе сделан мобильный уголок по правилам дорожного движения, дети с большим удовольствием играют и восхищаются тем, что это сделано руками их родителей, также оформлены уголки ряжения, организация видеосъемки на праздниках. Сразу же после новогодних праздников у нас состоится Рождественская ярмарка, где принимать участие будут не только дети, но и родители, педагоги и специалисты.

Проведение с родителями мастер-класса «Моя лошадка»

В ходе проведенной небольшой работы уже есть результаты:

повысился уровень родительской активности в участии различных выставках, мероприятиях

положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию детей

Хотелось бы сказать об одном моменте в системе работы с родителями. Все мы, сделав работу, нуждается в оценке своего труда. Не надо забывать хвалить родителей своих воспитанников. И мы всегда делаем это при любом удобном случае.

1. За участие в выставках все семьи, которые не остались в стороне, награждены грамотами и благодарностями.

2. В «День матери» мамы получили дипломы «Самая красивая прическа в различных номинациях и открытку, нарисованную ребёнком.

3. Родители получили поздравления от нас и детей на все праздники.

Как это повлияло на развитие личности ребенка:

повысилась эмоциональная насыщенность и информативность контактов родителей с детьми, дети с большим удовольствием идут в детский сад.

Работу над проектом будем дальше продолжать

В чём состоит наш успех?

Успех в ДОУ в успехе детей,

В единстве родителей, педагогов,

В тех людях, которые нас окружают,

В идеях и мыслях, что нас окрыляют,

В таланте, сотрудничестве и креативе,

В совместных делах, что сближают, сдружили,

В весёлых глазах, излучающих свет, -

Во всём этом виден наш общий успех!

И чтобы признания нам всем добиться,

Все вместе к успеху должны мы стремиться

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135034-vzaimodejstvie-dou-i-semi-kak-rezultat-razvit