Логопедическое занятие в 3 классе на тему: «Ударение в словах»

МАС(К)ОУ «Белоевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернатVIII вида»

Логопедическое занятие в 3 классе на тему: «Ударение в словах».

Учитель – логопед: Коньшина Н.Г.

2015

Логопедическое занятие на тему: «Ударение в словах»

Цель: обогащать словарный запас, развивать речь в полных ответах на поставленный вопрос; развивать фонематический слух, закрепить умение делить слово на слоги и делать графический анализ слова; формировать умение ставить ударения в словах ; развивать общую моторику и моторику мелких мышц; развитие памяти, внимания.

Оборудование:картина о зиме, таблицы со словами, загадки, снежинки, набор звуковых схем для графического анализа, карточки с чистоговорками, рисунки замка и жилого замка, , тетради, ручки.

Ход занятия.

1. Орг. момент.Приветствие детей. Сегодня к нам пришли гости мы им покажем что мы с вами умеем делать. Для начала мы с вами отгадаем загадки. Кто отгадает, тот садится.

Дел у меня не мало: Какой это мастер

Я белым одеяломНа стекла нанес

Всю землю укрываю,И листья ,и травы,

Белю поля, дома,И заросли роз? (мороз)

Зовут меня…(зима)

Покружилась звездочкаОн с мешком и с палкой,

В воздухе немножко,С длинной бородой,

Села и растаялаОн веселый дедушка,

На моей ладошке.(снежинка)Румяный и седой.(Дед Мороз)

Нашим ребятишкам На коньках я мчусь вперед

Из лесу принес Под ногами крепкий …(лед)

Разные подарки Дедушка…(Мороз)

Стали звездочки кружиться, С неба к нам он прилетел,

Стали на землю ложиться, Покружился, тихо сел,

Нет, не звезды, а пушинки Замерзающую землю

Не пушинки, а …(снежинки) В шубу белую одел.(снег)

2. Артикуляционная гимнастика.

*Покажем щечками какой мешок у Деда мороза с подарками.(надуваем щеки)

* Дед мороз раздал все подарки и мешок стал пустым.( втягиваем щеки)

* Какие лыжи у Деда мороза длинные и острые (острый язычок поднимается вверх).

* Как качаются деревья на ветру покажем язычком (часики)

* Много снега намело, покажите лопатку , которой убирают снег (лопатка)

* Лопаткой сделали горку из снега, покажите какая горка.(язычок упирается за нижние зубы)

* Подуйте как дует слабый ветерок .

* Как дует сильный ветер.

* А как он воет (у – у – у)

3.Развитие фонематического слуха.

На данных карточках написаны чистоговорки . Вам надо прочитать громко , чтобы было чисто ,внятно, выразительно. Но для начало познакомьтесь , прочитайте про себя . Кто будет готов поднимите руку.

Жинка – жинка – белая снежинка.

Жинки – жинки – с неба падают снежинки.

Жинок – жинок – жинок – целый рой снежинок.

Ос – ос – ос – сильный мороз.

Ос – ощ – ос – на дворе трещит мороз.

Ос – ос – ос – заморозил нас мороз .

Ос – ощ – ос – Заморозил щеки, нос.

Ос – ос – ос – спешит на елку Дед Мороз.

Ос – ос – ос – везет подарки Дед Мороз.

Оза – оза – оза- дети ждут Снегурочку и Дедушку Мороза.

Озу – озу – озу – все рады Дедушке Морозу.

Жок – жок – жок – падает снежок.

Жок – жок – жок – стал белым снежок.

Шка – шка – шка – долго ждали мы снежка.

Шки – шки – шки – играем мы в снежки.

4.Сообщение темы.

Вот мы с вами потренировали язычок, чтоб говорить красиво, четко, внятно. Но чтоб говорить красиво это зависит не только от язычка, но и надо правильно ставить ударения. Сегодня мы с вами поговорим о зиме и закрепим правила как ставить правильно ударения в словах.

5. Развитие фонематического восприятия.

-На доске два одинаковых слова. Прочитайте хором. Слова одинаковые, но как нужно сделать чтоб они стали разными ..

Замокзамок

-Назовите звуки на которое падает ударение. Ударение падает на гласный звук О и на А.

- Запомните, что ударение падает только на один гласный звук.

- Катя, скажи на какие звуки падает ударение? (спросить всех)

- Сколько гласных звуков в слове замок ?(2)

ВЫВОД: На какой звук ударение ставится . Ударение всегда ставится на гласный звук.

6. Физминутка.

Мы снежинки, мы снежинки

Мы воздушные пушинки,

Мы кружимся , мы летаем

И совсем, и совсем не таем

Покружились, полетели

И на землю тихо сели.

Замело нас снежинками и наступила ,что ? посмотрите на картину.

7.Работа над лексико – грамматическим строем речи.

- Посмотрите на картину , какое время года изображено?

- Почему?

- Какое время года сейчас? Почему так решили?

В процессе беседы выясняется, что на улице зима, холодно, мороз. Дует холодный ветер, зимний день короткий. Идет снег. Снежинки легкие, воздушные. ( По ходу вывешиваются таблицы со словами).

Снежинка морозхолодзимнийхолодный

8. Фонематический анализ.

1. Прочитайте слова про себя.

2. Прочитайте хором.

3. Прочитать по одному.

4. Назови 1 звук, 2 звук…

5. На какой звук падает ударение?

6.Как будем делить слова на слоги.

7. Назови 1 слог, 2 слог..

8. Сделать графический анализ 3 слов.

Один ученик у доски другие на местах.

9. Прочитайте слова 2 слогами, 3 слогами.

10. Работа над предложениями.

- Посмотрите на картину еще раз , прочитайте слова и придумайте предложения с одним из них. Работаем устно.

- У кого получится красивое предложение, записывается на доску.

- Прочитать предложение.

- Сколько слов в этом предложении?

- Назови 1, 2 .. слово.

- С какой буквы пишется предложение?

- Что ставится на конце?

- Запишите это предложение в тетрадь. Поставьте ударение на данное слово.

9. Итог занятия.

С какими словами мы сегодня с вами познакомились. Какие правила повторили на занятии (ударение). О каком времени года мы с вами говорили. Скоро придет праздник Новый год , на который придут Дед мороз со Снегурочкой и принесут вам подарки. Но чтоб эти подарки получить надо стараться учиться и заниматься как на сегодняшнем занятии. И тогда вы обязательно получите подарки от Деда мороза.

Литература:

Е.А. Пожиленко«Волшебный мир звуков и слов», изд. «ВЛАДОС» -М., 2003г.

Т.Б. Филичева, Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова «Логопедия», изд. «ЭКСМО»,- М., 2011 г.

Л.М. Шипицына «Развитие навыков общения у детей», изд. «Союз», Сн. – Петр., 2004г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134767-logopedicheskoe-zanjatie-v-3-klasse-na-temu-u