- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Современный урок в школе: опыт, традиции, новаторство
1325
0
Учебно-методическая разработка урока немецкого языка на тему
«Современный урок в школе: опыт, традиции,
новаторство».
Автор: Франкова Людмила Викторовна, учитель немецкого языка
МКОУ Большовской СОШ Серафимовичского муниципального района
Волгоградской области; высшая квалификационная категория;
педагогический стаж 22 года; УМК по немецкому языку И.Л.Бим.
2015
Предлагаемый материал может быть использован учителями-предметниками на уроке немецкого языка в 8 классе как обобщающий урок по теме « WirbereitenunsaufeineDeutschlandreisevor» (на основе УМК И.Л.Бим «Deutsch. Schritte 4.»).
Условия работы:
Урок проводится в форме соревнования между двумя командами. Учащиеся соревнуются в знании лингвострановедческого материала не только по изученной теме, но и самостоятельно находят необходимую дополнительную информацию, анализируют ранее собранные сведения, полученные при выполнении опережающего задания.
Учитель заранее определяет состав команд с учётом сил и способностей участников. Участники отвечают на вопросы по очереди или получают идентичные задания на карточках. Однакo, при формулировании заданий использовался разнообразный лексический материал, а также сведения, полученные из Интернет-ресурсов (так как содержит элемент неожиданности, что способствует развитию творческо-поисковых возможностей учеников). На выполнение каждого задания отводится 2-4 минуты. Задания выполняются участниками команды коллективно, а ответ даёт любой участник по выбору команды. Это условие активизирует работу слабых учащихся на уроке, что не позволяет им просто «отмолчаться» в процессе работы.
Команда, заработавшая наибольшее количество баллов, объявляется победительницей, все участники команды-победительницы получают за урок « 5» (отлично). Участники команды, занявшей 2 место, сами выбирают из членов «знатока», которому учитель ставит « 5»(отлично). Далее – в процессе самооценки работы каждого участника - сами определяют своё участие в игре 4 и 3 баллами.
В роли жюри выступает учитель, который присуждает балл той или иной команде за правильный ответ.
Оснащение урока: карта Германии, раздаточный материал, мультимедийный проектор, презентация.
План урока.
1. Сообщение темы и целей урока учащимся, знакомство с условиями урока- соревнования. Представление команд.(5 мин.)
2. Конкурс-разминка. (Команды поочерёдно называют город-«загадку»). Презентация.(4 мин.)
3. Вопросно-ответная беседа о Германии.(5 мин.)
4. Выполнение заданий по типу «Магический квадрат».(4 мин.)
5. Фотоконкурс « Знаете ли вы этих людей?» Презентация.(3 мин.)
6. Задания, связанные с выбором правильных ответов по теме «Рождество».(3мин.)
7. Занимательная лексика «Подбери эквиваленты пословиц».(4 мин.)
8. «Литературная страница». Чтение стихов немецких поэтов и нахождение верного их русскоязычного перевода.(4 мин.)
9. Конкурс-аукцион знатоков городов Германии.(4 мин.)
10. Подведение итогов урока, объявление команды-победительницы и лучших учеников-знатоков Германии. Оценивание.(4мин.)
Урокпонемецкомуязыку
«Was wissen wir über Deutschland ?»
для учащихся 8 класса.
Цель:
Формирование знаний о национально-культурных особенностях страны изучаемого языка, а именно:
-знание употребительной фоновой лексики и реалий страны изучаемого языка, некоторых распространённых образцов фольклора (пословицы);
-знакомство с образцами художественной литературы;
-знание особенностей образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру)
Задачи:
Стимулирование интереса к изучению иностранного языка.
Показ возможности и перспективы, которые открывает перед человеком владение иностранным языком.
Расширение кругозора учащихся.
Воспитание толерантного отношения к традициям и культуре других народов.
Оснащение: раздаточный материал, презентация.
Ход урока.
Liebe Freunde!
Wir begrüßen euch herzlich und beginnen den Wettbewerb „Was wissen wir über Deutschland?“ Wir haben viel Interessantes über Deutschland erfahren. Der Wettbewerb wird uns zeigen, wer von euch am besten über dieses Land informiert ist.
An unserem Wettbewerb nehmen zwei Mannschaften teil. Machen wir uns mit ihnen bekannt. (Представление команд).
Die 1. Aufgabe. Ratet, wie die Stadt heißt?
Ich werde euch ein Foto zeigen. Ihr müsst antworten: Wie heißt die Stadt? (Презентация).
Für jede richtige Antwort bekommt ihr einen Punkt. Also los!
Welche Stadt ist das?
Wo befindet sich dieses Denkmal?
Was für ein Gebäude ist das?
Was ist das?
Die 2. Aufgabe. Beantwortet meine Fragen! Für jede richtige Antwort bekommt ihr einen Punkt.
1)Was ist das Wahrzeichen von Berlin?
2)Wo befindet sich Deutschland?
3)Wo liegt Berlin? An welchem Fluss?
4)Wie heißt der höchste Berg?
5)Wie viel Bundesländer hat die BRD?
6) Wo spricht man deutsch?
7) Wie heißt der längste Fluss?
8) Was ist das Wahrzeichen von Köln?
9) Wie wird der Rhein in der Poesie genannt?
10) In welcher Stadt werden die Autos der Automarke „Opel“ gebaut?
11) Wann feiert man den Tag der Deutschen Einheit?
12) Wann wurde Berlin gegründet?
13) Wie heißt das Parlament Deutschlands?
14) Welche Stadt nennt man „Tor zur Welt“?
Die 3. Aufgabe. Unser Wettbewerb geht weiter. Hier ein magisches Quadrat. Findet 10 Wörtern zum Thema „Weltberühmte Menschen Deutschlands.“ Wir geben euch 7 Minuten Zeit. (Приложение 1).
Jetzt kommt eine Musikpause. In der ganzen Welt sind die Walzer von J. Strauß bekannt und beliebt. ( „Die Geschichten aus dem Wiener Wald“, „An der schönen blauen Donau“).
Die 4. Aufgabe heißt „Kennt ihr diese Menschen?“ Ich werde euch ein Porträt zeigen. Diese weltberühmten deutschen Menschen lebten nicht nur in Deutschland, sondern auch in deutschsprachigen Ländern.(Презентация).
Wessen Porträt ist es?
Wer ist das?
Die 5. Aufgabe. Beatwortet meine Fragen! Wählt die richtige Antwort!
1) Die Adventszeit beginnt am November oder am Dezember?
2) Man feiert den Nikolaustag am 6. Dezember oder am 6. Januar?
3) Man feiert Weihnachten am 24. Dezember oder am 25. Dezember?
4) Der Weihnachtskranz wird mit 4 oder 5 Kerzen geschmückt?
5) Die traditionelle Weihnachtsessen ist Gänsebraten oder Hühnerbraten?
6) Man feiert den Dreikönigstag am 1. Januar oder am 6. Januar?
Die 6. Aufgabe. Unser Wettbewerb geht weiter. Findet rechts russische Äquivalente zu den deutschen Sprichwörtern. (Приложение 2).
Die 7. Aufgabe. Ihr wisst, mit den Namen der deutschen Klassiker J.W. von Goethe, F. Schiller, H. Heine ist eine ganze Epoche nicht nur in der deutschen Literatur, sondern in der Weltliteratur verbunden. Viele russische Dichter haben ihre Gedichte übersetzt. Lest die russischen Gedichte und findet ihre deutschen Äquivalente. (Приложение 3).
Die 8. Aufgabe. Unser Wettbewerb geht zu Ende. „ Auktion“ ist an der Reihe. Wer sagt mehr? Welche Städte Deutschlands könnt ihr nennen?
Ich bin froh, dass die meisten von euch vieles über die BRD wissen. Die Mannschaften haben ehrlich gekämpft. Die Mannschaft „…………“ war am besten. Sie hat … Punkte bekommen. … Punkte hat die Mannschaft „………..“ bekommen. Wir begrüßen die Sieger und wünschen euch neue Erfolge.
Приложение 1
Hier ein magisches Quadrat. Findet 10 Wörtern zum Thema „Weltberühmte Menschen Deutschlands“
F | A | L | L | A | D | A | F | J | L | T | J | L | Q | G | D | Ü | I | E | G | H |
Ü | P | O | I | U | Z | H | J | K | L | Ö | B | G | D | D | S | Y | J | W | F | N |
R | M | N | B | V | C | X | Y | A | M | E | R | K | E | L | S | S | D | F | G | E |
I | Q | S | D | F | B | X | C | F | H | J | K | L | L | N | H | J | B | C | V | B |
L | Ö | L | K | J | H | G | F | L | F | D | E | R | T | Z | U | M | U | K | L | D |
K | K | J | H | G | F | D | D | E | S | E | R | G | H | J | M | O | M | J | G | G |
E | R | T | G | H | V | B | N | I | M | G | D | F | H | J | K | Z | K | H | F | S |
F | N | H | Z | Y | X | D | R | B | R | E | C | H | T | U | I | A | I | K | Z | R |
J | Q | F | L | G | G | T | P | K | A | Y | L | T | K | L | A | R | Q | Y | J | K |
E | W | K | O | H | L | G | O | N | S | X | K | H | J | K | Y | T | W | X | H | J |
G | S | G | K | S | Q | B | I | E | D | C | J | E | H | J | Y | A | E | C | G | H |
K | D | H | U | F | A | I | U | C | F | V | H | I | L | H | X | S | R | V | F | G |
L | F | J | G | D | Y | H | Z | H | G | B | G | N | O | G | C | D | T | B | D | F |
G | H | Z | T | G | D | K | T | T | H | N | F | E | U | F | V | F | Z | N | S | D |
G | H | T | S | C | H | I | L | L | E | R | D | H | Z | D | B | G | U | M | S | S |
A | J | R | B | J | C | L | R | D | J | N | S | G | T | D | N | H | I | D | A | E |
L | K | E | A | H | V | O | E | S | K | G | O | E | T | H | E | J | O | F | R | R |
K | M | W | C | Z | F | I | W | A | L | J | A | F | R | S | N | K | P | G | T | T |
J | B | F | H | G | R | P | W | Q | Ö | H | S | D | E | A | M | L | Ü | H | H | Z |
Приложение 2
1. Ende gut - alles gut.
2. “Morgen, morgen nur nicht heute’’- sagen alle faulen Leute.
3. Ohne Fleiß kein Preis.
4. Den Freund erkennt man in der Not.
5. Lieber spät als nie.
6. Vier Augen sehen mehr als zwei.
7. Das Hemd ist mir näher als der Rock.
8. Man glaubt einem Auge mehr als zwei Ohren.
9. Langes Fädchen, faules Mädchen.
10. Hunger ist der beste Koch.
а) Голод – лучший повар.
б) Без труда не вытащишь рыбку из пруда.
в) Своя рубашка ближе к телу.
г) Одна голова хорошо, а две лучше.
д) Конец – делу венец.
е) Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
ё) Длинная нитка – ленивая швея.
ж) Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
з) Лучше поздно, чем никогда.
и) Друг познаётся в беде.
Приложение3
1. Auszug (Goethe)
Über allen Gipfeln
ist Ruh’
In allen Wipfeln
Spürest du
Kaum einen Hauch,
Die Vögelein schweigen im Walde.
Warte nur, balde
Ruhest du auch.
( H. Heine)
2. Der Brief, den du geschrieben,
Er macht mir gar nicht bang;
Du willst mich nicht mehr lieben,
Aber dein Brief ist lang.
Zwölf Seiten, eng und zierlich!
Ein kleines Manuskript!
Man schreibt nicht so ausführlich,
Wenn man den Abschied gibt.
3. Meeresstille(Goethe)
Tiefe Stille herrscht im Wasser,
Ohne Regung ruht das Meer,
Und bekümmert sieht der Schiffer
Glatte Flache ringsumher.
Keine Luft von keiner Seite
Todesstille fürchterlich
In den ungeheuren Weite
Reget keine Welle sich.
4. Ein Fichtenbaum (H. Heine)
Ein Fichtenbaum steht einsam
Im Norden auf kahler Höh,
Ihn schläfert; mit weißer Decke
Umhüllen ihn Eis und Schnee.
Er träumt von einer Palme,
Die fern im Morgenland,
Einsam und schweigend trauert
Auf brennender Felsenwand.
а) Вы, право, не убили
Меня своим письмом:
Меня вы разлюбили,
А клятв - на целый том!
Отказ длинен немножко –
Посланье в шесть листов!
Чтоб дать отставку, крошка,
Не тратят столько слов.
г) Горные вершины
Спят во тьме ночной;
Тихие долины
Полны свежей мглой;
Не пылит дорога,
Не дрожат листы . . .
Подожди немного,
Отдохнешь и ты.
в) На севере диком (М. Лермонтов) На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна,
И дремлет качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой она.
И снится ей все, что в пустыне далеко -
В том краю, где солнца восход,
Одна и грустна на утесе горючем
Прекрасная пальма растет.
б) Штиль над морем
(С. Шервинский)
Штиль глубокий над водою,
Неподвижно море спит,
И с заботой мрачной кормщик
На немую гладь глядит.
Ни струи! Ни дуновенья!
Ужас мертвой тишины.
Над громадой без движенья,
Ни единой нет волны.
Литература.
Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык, 5-9 классы.-М. : Просвещение, 2010.
Бим И.Л., Мильруд Р.П., Сафонова В.В., Тер-Минасова С.Г., Пассов Е.И.
Реализация лингвострановедческого подхода на уроках немецкого языка.
Иностранные языки в школе.-2003.-№6.
Жарова Р.Х., Дьяконова Е.В. Тесты по немецкому языку: 8 класс.-М.: Издательство «Экзамен»,2006.
Мягкова Е.В. Интеллектуальный марафон. Иностранные языки в школе.-2009.-№2.
Интернет-ресурсы.
7
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135166-sovremennyj-urok-v-shkole-opyt-tradicii-novat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профилактики коррупции»
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.