Разработка серии уроков для немецкого языка как второго иностранного в старших классах по теме: «Спорт»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

гимназия г.Мценска Орловской области

Разработка серии уроков для немецкого языка как второго иностранного в старших классах

по теме: «Спорт»

Выполнила:

учитель французского и немецкого языков,

МБОУ-гимназия г.Мценска

Куркина Анастасия Сергеевна

2015 год

Аннотация

В данной разработке представлен алгоритм работы над темой «Спорт» в старших классах, здесь представлены примеры заданий, которые учитель может использовать для работы над тем или иным аспектом языка, уроки не даны в целом виде, что позволяет другому учителю проявить собственное творчество и адаптировать материал для определенной группы обучающихся в зависимости от уровня их подготовки. Задача данной серии уроков научить обучающихся узнавать лексические единицы, представленные ниже, использовать их в монологической и диалогической речи, научить обучающихся узнавать ЛЕ в тексте, воспринимать на слух информацию о различных видах спорта и занятиях спортом других людей; так же грамматический блок, изложенный в данной разработке, позволит обучающимся использовать в речи придаточные предложения, заменяя простые, тем самым, выводя обучающихся на новый уровень владения иностранным языком. Так же я представила возможный вариант проведения зачёта по данной теме, который проводится в игровой форме, помогая детям снять напряжение, и делает их обучение интересным и лёгким. Данная разработка также может быть дополнена компьютерной презентацией с фотографиями известных спортсменов, победителей олимпиад, мировых чемпионатов.

Содержание

Аннотация……………………………………………………………………...2

Введение………………………………………………………………………..4

Основная часть………………………………………………………………...6

Заключение……………………………………………………………………

Введение

В последнее время увеличивается интерес к изучению иностранных языков. Во многих школах изучение второго иностранного языка становиться обязательным условием для обучающихся. Что касается меня, я работаю с немецким языком как со вторым иностранным. Часто в своей работе я сталкиваюсь с проблемой недостаточности литературы, упражнений, для детей которые изучают немецкий язык не как базовый.

К сожалению, на изучение второго иностранного языка отводится не так много времени, как для первого. Поэтому учитель, обучающий второму иностранному языку, должен уметь правильно использовать отведённое ему время для того, чтобы получить максимальный результат. Таким образом, можно утверждать, что моя работа является актуальной и поможет учителям составлять уроки так, чтобы они приносили максимальную пользу.

Я работаю в учреждении, которое вот уже много лет, работает по принципам развивающего обучения. Главным принципом РО можно назвать то, что обучение носит творческий характер. Процесс овладения ребенком культурой, целостной деятельностью содержит в себе единство воспроизводящей и творческой тенденций. Таким образом, обучающийся не получает знание в готовом виде, но именно порождает его.

Нельзя не сказать о том, что РО признаёт то, что существует несколько уровней заданий. Первый уровень является наиболее лёгким, даёт понять усвоил ли обучающийся элементарную информацию. К таким можно отнести ответы на вопросы по тексту (факты, числа, события). Выполняя задания второго уровня, ребёнок должен: сравнить, рассортировать, проанализировать, заполнить таблицу и т.п. Задания третьего уровня представляют собой: задачи на индукцию и дедукцию (предскажи, представь что…, оцени, интерпретируй и т.п.). Я могу утверждать, что в моей работе приведены задания всех трёх уровней.

Возвращаясь к выбранной мной теме, хотелось бы отметить, что в последнее время наблюдается увеличение интереса молодёжи к спорту и здоровому образу жизни. Изучая данную тему на уроках немецкого языка, учитель будет говорить о том, что является важным для подростка. Возможно, некоторые обучающиеся, узнав о различных видах спорта более подробно, смогут выбрать тот или иной для себя.

Задачей, которую я поставила перед собой, является ознакомить детей с новыми лексическими единицами по выбранной мной теме, научить детей использовать их в монологической и диалогической речи, научить обучающихся узнавать ЛЕ в тексте, воспринимать на слух информацию о различных видах спорта и занятиях спортом других людей, так же грамматический блок, изложенный в данной разработке, позволит обучающимся использовать в речи придаточные предложения, заменяя простые, тем самым, выводя обучающихся на новый уровень владения иностранным языком.

После изучения той или иной темы, учитель обязан провести мониторинг знаний, который позволит ему определить уровень освоения темы. Что касается меня, я предложила вариант проведения зачёта в игровой форме. Такая форма работы, поможет обучающемуся снять напряжение, тем самым заменяя стрессовую ситуацию (которой подвержено большинство обучающихся во время зачётов) на лёгкое и непринуждённое общение на иностранном языке.

На усмотрение учителя в данную разработку могут быть включены компьютерные презентации с фотографиями известных спортсменов, победителей олимпиад, мировых чемпионатов. Возможна, совместная с детьми, разработка проектов, которые будут освещать тот или иной вид спорта, рассказывать о его любимом спортсмене или о значении спорта в его жизни и жизни членов его семьи.

Урок 1. Ввод лексических единиц.

LERNWORTSCHATZ

Findet Sie die Antworten auf die Fragen:

Findet das russisch Äquivalent auf die deutschen Wörter:

Урок 2. Развитие умений чтения.

LESEVERSTEHEN

Sport

Menschen der ganzen Welt haben den Sport und die Sportspiele gern. Sport macht die Menschen gesund, hält sie in Form, macht sie organisierter und disziplinierter. Einige Menschen treiben Sport um die Gesundheit zu kräftigen, einige Menschen – professionell.

Die Ursache von vielen Krankheiten ist die Passivität des Menschen. Individuelle sportliche Betätigung ist erforderlich. Es ist nie spät zu beginnen, Sport zu treiben. Mit Recht sagt das deutsche Sprichwort: “Im gesunden Körper – gesunder Geist”. Wirklich haben die sportlichen Menschen genug Kraft und Enerqie.

Es gibt viele Möglichkeiten, Sport zu treiben. In jeder Stadt gibt es viele Stadien, Sportplätze, Schwimmbäder, Fußballfelder. Groß ist die Zahl der Sportarten, jeder kann etwas dem Geschmack nach wählen. Es gibt Winter- und Sommersportarten. Zu den Winterspotrarten gehören Schi- und Schlittschuhlaufen, Rodeln, Eishockey, Eiskunslauf und andere. Im Sommer sind Tennis, Rudern, Schwimmen, Segeln, Fußball, Volleyball u.a. an der Reihe. Fast alle diesen Sportarten sind in unserem Land populär, aber Fußball, Eiskunstlauf und Tennis sind besonders beliebt.

Immer mehr Menschen finden freunde an Sport. Morgens und abends kann man Menschen durch Parks in den Stadien und Straßen laufen sehen.

In jeder Schule treiben die Schüler Sport. Sie haben Turnstunden. Außerdem können sie in verschiedenen Sportklubs und Sektionen trainieren.

Man schenkt dem professionellen Sport in unserem Land große Aufmerksamkeit. Jährlich finden viele Wettkämpfe, Spartakiaden und Olympiaden statt. Unsere russischen Sportler, die in den Weltmeisterschaften goldene, silbere oder Bronzenmediallen erwerben, sind weltbekannt.

inFormhalten – поддерживать в форме

um (+G)willen – для, ради (чего)

dieUrsache, -n – причина

dieBetätigung, -en – деятельность, участие, занятие

erforderlich – необходимый, нужный

dasSprichwort, -er, - поговорка, пословица

derGeist, -er – дух, душа

demGeschmacknach – по вкусу

dasRodeln, -s - санный спорт

derEiskunstlauf, -(e)s – фигурное катание

das Rudern, -s – гребля

an etw. (D)Freundefinden (a,u) – находить радость (в чем-либо)

erwerben – завоевывать, добыть

FragenzumText:

Warum ist der Sport so nützlich?

Treibst du Sport? Warum?

Welche Sportarten sind in unserem Land popular?

Welche Möglichkeiten haben die Menschen, un Sport zu treiben?

Урок 3. Обучениеаудированию.

HÖREVERSTEHEN

Olympischen Spiele

Einmal in vier Jahren finde in verschiedenen Ländern Olympischen Spiele statt. Es gibt die Olympischen Sommer- und Winterspiele. Das ist ein groβer Wettkampf der besten Sportler dr Welt. Auf dem Programm der Olympischen Sommerspiele gibt es Leichathletik, Fuβball, Volleyball, Basketball, Gymnastik. Im Programm der Olympischen Winterspiele gibt es Hockey, Bobsleigh, Eskunslaauf, Schirrschuhlauf ud Schilaufen. Die Sportler geben sich Mühe, die besten Ergebnisse zu zeigen und Gold-, Silber- und Bronzenmedaillen zu gewinnen. Die Olympiasieger sind überall bekannt.

Fragen zum Text:

Wie oft warden die Olympischen Spiele durchgeführt?

Einmal in fünf Jahren

Einmal in vier Jahren

Einmal in sechs Jahren

Weiche Sportarten zählt man zu den Sommerspielen?

Leichathletik, Fuβball, Volleyball, Basketball, Gymnastik

Hockey, Bobsleigh, Eiskunslaauf, Schirrschuhlauf, Schilaufen

Weiche Sportarten zählt man zu den Winterspielen?

Leichathletik, Fuβball, Volleyball, Basketball, Gymnastik

Hockey, Bobsleigh, Eiskunslaauf, Schirrschuhlauf, Schilaufen

Was möchten die Sportler zeigen?

Der Sportler will sein Talent zeigen.

Die Sportler will die besten Ergebnisse zu zeigen und Gold-, Silber- und Bronzenmedaillen zu gewinnen

Урок 4. Придаточные предложения цели

GRAMMATIK

Finalsätze

(Придаточные предложения цели)

Die Finalsätze mit “um…zu” und “damit”

Subjekt gleicht - “um…zu”

A nja ist nach Deutschland gekommen. Anja ist nach Essen gekommen,

Anja will in Deutschland lernen. um Deutsch zu lernen.

Subject verschieden – “damit”

D ie Eltern haben Anja nach Die Eltern haben Anja nach

Deutschland geschickt. Anja Deutschland geschickt, damit

soll hier die deutsche Sprache sie hier die deutsche Sprache

besser lernen. besser lernt.

Bildet Finalsätze mit “um…zu” oder “damit”

Anja ist nach Essen gefahren. Anja will in Essen Deutsch lernen.

Die Partnerschule in Dubna schikt jedes Jahr Schülerinnen ans Essener Mädchengumnasium. Die russiscchen Mädchen sollen in Essen besser Deutsch lernen.

Krause wollen Anja zeigen, wie “Mensch, ärgere dich nicht” geht. Anja soll mitspielen können.

Anja will fernsehen. Anja will so viel wie möglich Deutsch hören.

Anja soll sehen, wie die Deutschen leben. Frau Krause schlägt vor sich eine Spielshow anzusehen.

Herr Krause schlägt vor sich gemeinsam die “Tagesschau” anzuschauen. Die Kinder sollen aufhören sich zzu straiten.

Man muss regelmäβig Nachrichten hören. Man will wissen, was in der Welt passiert.

Beantworten die Fragen. Verwendet dabei Finalsätze.

Wozu lest ihr die Zeitung?

Wozu fahren viele Leute im Urlaub ins Aussland?

Wozu soll man Sport treiben?

Wozu lesen Teens die “BRAVO”?

Wozu Machen viele Leute eine Diät?

Wozu geben Lehrer ihren Schülern Noten?

Wozu lernt ihr die deutsche Sprache?

Wozu kauft man sich ein Fahrrad?

Wozu braucht man Computer?

Wozu braucht man das Abitur?

Урок 5. Ввод языковых клише необходимых для письменной речи.

SCHRIFTLICHERAUSDRUCK

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135120-razrabotka-serii-urokov-dlja-nemeckogo-jazyka