Анализ воспитательной работы в 3-в классе за 2014-2015 учебный год

Анализ воспитательной работы в 3 «В» классе

за 2014 – 2015 учебный год.

Воспитательная работа в классе была направлена на формирование  личности младшего школьника через создание  и развитие классного коллектива, формирование у учащихся сознательного отношения к учебе, нравственно – этических качеств личности через взаимодействие семьи и школы.

Самой главной  задачей было сформировать настоящий сплочённый, ответственный детский коллектив, умеющий выполнять поставленные перед ним задачи:

- сознательный подход к приобретению знаний;

- выработка самостоятельности при подготовке дополнительного материала к урокам;

- самостоятельное выполнение творческих домашних заданий;

- нетерпимое отношение к плохому поведению товарищей на уроке, на перемене;

- активное участие в жизни класса, гимназии;

- привлечение к участию в мероприятиях возможно большего количества учащихся и их родителей;

- разнообразие форм мероприятий и воспитательной работы в целом;

Для реализации поставленных задач были проведены многие мероприятия.

В 2014 – 2015 учебном году продолжилась работа над основной целью воспитательной работы: личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности.

Анализ развития коллектива класса.

Количество учащихся в 3-в классе на конец года – 20 человек. Большое внимание в течение учебного года уделялось методам обсуждения, анализу поступков и поведения учащихся.

В коллективе существует группа активистов, т.е. ребята, которые наиболее сильно проявляют свои знания, умения и навыки. Эти ученики самостоятельны и настойчивы, требовательны к себе и другим, имеют авторитет внутри коллектива, т.к. выражают организаторские способности и проявляют заботу об отдельных товарищах (Лукьянов Д., Проскурнова Д., Чичинадзе Я.,РекунковаТ., Титова М., Кудряшёва В.). Эти дети оказывают в основном положительное влияние на классный коллектив.

Класс объединяет единство целей и интересы. В коллективе большую роль играет общественное мнение, дети требовательны и имеют самокритику, также прислушиваются к критике учителя. В классе развита взаимопомощь, дружелюбие, чуткость и взаимопонимание, но имеют место отдельные случаи недоброжелательности.

В коллективе существуют свои традиции:

- коллектив живёт под девизом «Если дружба есть у нас – значит мы ребята КЛАСС»;

- взаимовыручка «Скорая помощь»;

- «День именинника» - поздравление с днём рождения каждого учащегося;

- награждение друг друга аплодисментами за успехи, достижения и т.д.

Анализ развития учащихся класса.

В течение года наблюдалась позитивная динамика развития уровня воспитанности учащихся. Взаимоотношения учащихся в классе хорошие, в классе

развит дух товарищества, отношения между мальчиками и девочками хорошие, но уровень развития коммуникативных умений учащихся ещё остаётся низкий.

Из 20 учащихся 20 человек освоили программу 3 класса. Некоторые дети требовали индивидуального подхода и постоянного внимания со стороны учителя.

Учебный год закончили на «отлично» – 4 человека, на «хорошо» и «отлично» - 11 человек. Трудности в обучении имеют 4 человека. Это – Землякова Карина, Ковалёв Евгений, Тимошенко Дмитрий, Бровкин Максим. С этими учащимися в течение года проводились дополнительные занятия, беседы с родителями, дан ряд педагогических рекомендаций.

Анализ участия учащихся в жизнедеятельностиг гимназии и класса

В течение года дети принимали активное участие в:

Конкурсах рисунков «Осень в лесу», «Наш друг- светофор», «Покорители космоса», конкурс плакатов «Высокое звание- российский солдат», «Пришла весна», «70 летию Победы в Великой Отечественной войне»

Конкурсе поделок «Новогодние украшения своими руками»

В школьных спортивных соревнованиях, посвящённых Дню гимназии;

В смотре строя и песни к 23 февраля;

В фотоконкурсе «Дочки-матери»;

В мероприятиях, посвящённых 70 летию Победы в Великой Отечественной войне;

Всероссийском конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок», по математике «Кенгуру», по окружающему миру «ЧИП»;

Дистанционных конкурсах «Лисёнок», «Умка»;

Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе.

Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, классные часы, праздники, игры, КТД (коллективные творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.

Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвуют в классных делах.

Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива:

- классные часы, беседы и тематические занятия: «Давайте учиться жить», «Давайте учиться дружить» ,«В мире сказок», «Хорошее здоровье превыше всего», «Слава армии российской!», «Правила движения давно пора всем знать», «Давайте говорить друг другу комплименты» , «Правила движения велосипедистов», «Нам не нужна война!»

- русский народный праздник «Масленица», «День Защитника Отечества»,

«8 Марта»

- новогодний праздник;

- праздник по случаю окончания 3 класса;

Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

Родители являются активными участниками и помощниками всех классных дел. В течение года велась работа с родителями, цель которой – дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуальные беседы об особенностях обучения, особенностях возраста и методах подхода в воспитании ребёнка, сохранению и укреплению здоровья.

Проведены 6 родительских собраний на темы:

- «Конфликт» — как его избежать»;

- «Здоровый образ жизни формируется в семье»;

- «Как правильно выполнять домашнее задание по чтению»;

- «Ваши дети – наши таланты »;

- «Роль родителей в развитии ребенка»;

-. «Как мы заботимся о здоровье детей и охране их жизни?»;

Уровень посещаемости родительских собраний – 75 %.

Проведены индивидуальные беседы с родителями: Ковалёва Евгения, Тимошенко Дмитрия, Земляковой Карины по поводу трудностей в обучении, в отношениях со сверстниками.

С привлечением родителей были организованы и проведены следующие мероприятия:

«День Матери»;

« Новый год»;

«Масленица»;

«День Защитника Отечества»;

«8 Марта»;

«Прощай 3 класс»;

Главное достижение классного коллектива за прошедший год :

- коллективное участие в конкурсах;

- воспитание сознательной дисциплины и сознательного отношения к учению, - воспитание коллективизма.

Перспективные цели, ведущие задачи и приоритетные направления воспитательной работы в новом учебном году:

- работа с коллективом учащихся – направление коллективного воздействия на детей, опора на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую, общественно-полезную, коррекция форм общения, поведения, формирование культуры поведения, культуры чувств;

- активизация участия детей в конкурсах, фестивалях и т.д.

- оказание педагогической помощи родителям; их детям – учебной помощи;

- вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и гимназии.

Классный руководитель 3 «В» класса /_______ / Михайлёва Вероника Михайловна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135274-analiz-vospitatelnoj-raboty-v-3-v-klasse-za-2