Понятие о смысловом значении слов, отвечающих на вопросы: какой? какая? какое?

Урок по русскому языку для 1 класса по теме

Понятие о смысловом значении слов, отвечающих на вопросы:
какой? какая? какое?

Цель – формирование представления учащихся о роли слов, обозначающих признаки предметов.

Задачи:

Дать представление о роли слов, обозначающих признаки предметов.

Развивать умение ставить к словам вопросы.

Закрепить знания детей о словах, обозначающих предмет.

Совершенствовать навык каллиграфии.

Совершенствовать санитарно-гигиенические навыки письма.

Развивать речь, память, мышление.

Ход урока

1.Организация класса.

2.Повторение. Актуализация знаний.

На доске:

Был день. Смотрю на небо. По небу плывут облака.

Прочитайте предложения. Найдите слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопрос «что?» (День, небо, облака.)

Игра «Кто? – Что?»

3.Целеполагание. Определение темы урока.

Из этих предложений понятно, какой был текст? (Нет.)

Добавьте в каждое предложение слово, чтобы получилось описание дня. (Был жаркий день. Смотрю на голубое небо. По небу плывут облака).

Какие слова вы добавили? (Жаркий, голубое, белые.)

Какие вопросы можно поставить к этим словам? (Какое?, какой?, какие?)

4.Работа по теме урока.

1).Наблюдение над словами, обозначающими признаки предметов.

Отгадайте загадки.

Круглый- круглый, сладкий-сладкий,

А разрежешь – посмотри: Красный- красный Он внутри. (Арбуз)

Какие слова помогли догадаться, что это арбуз?

Что характеризуют слова круглый-круглый? (Указывают его форму.)

А слова сладкий-сладкий? (Его вкус.)

Слова полосатый, красный? (Цвет.)

Поставьте вопрос к словам круглый, красный, сладкий, полосатый. (Какой?)

Запишите:Арбуз (какой?) круглый, красный, круглый, сладкий, полосатый.

Аналогично проводится работа со словами морковь, яблоко, помидор, огурец.

2).Вывод.

На доске слова арбуз, морковь, яблоко.

Что обозначают эти слова? (Слова обозначают предмет.)

У каждого предмета есть свои признаки, по которым и различаются предметы. На какие вопросы отвечают слова, которые обозначают признаки предметов?

3).Работа над правилом.

Прочитайте правило.

Что обозначают слова, отвечающие на вопросы: «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» (Эти слова обозначают признак предмета.)

Какие бывают признаки предмета? (По цвету, размеру, форме, вкусу…)

Работа в парах:

Расскажите правило соседу по парте.

4).Динамическая пауза.

Ручки-ручки,

Ручки-ручки – потягушки

И ладошки – похлопушки

Ножки-ножки – топотушки,

Побегушки, попрыгушки.

С добрым утром ручки, ладошки

И ножки, щёчки-цветочки – Чмок!

5.Закрепление нового материала.

Упражнение 140.

Прочитайте. Какие признаки предметов обозначают выделенные слова? (Зелёный – цвет, огромная, маленькая, высокая – размер; кислый, сладкая – вкус;. круглый – форма.)

6.Чистописание.

Посмотри на букву Ш –

Буква очень хороша,

Потому что из неё

Можно сделать Е и Ё.

Сегодня будем писать слова с буквой Ш.

Упражнение 142.

Прочитайте. Найдите слово, которое обозначает признак предмета. (Земной.)

Как называется такой земной шар? (Глобус.)

Спишите. Выполните задание.

7.Домашнее задание. Итог урока.

Что обозначают слова, отвечающие нам вопросы: какой? какая? какое? какие?

Домашнее задание: правило, упражнение 139.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135354-ponjatie-o-smyslovom-znachenii-slov-otvechaju