- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Индивидуальные закладки (шпаргалки)
Рожина Елена Юрьевна, учитель начальных классов, г Нефтеюганск.
НЕФТЕЮГАНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ)
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ
VIII ВИДА
Учителем начальных классов в коррекционной школе я работаю 3 месяца. На сегодняшний день от работы я в восторге. И с улыбкой вспоминаю свое становление как учителя, как личности в коллективе учащихся класса. Прошла испытания, обиды, непонимание. Но самое, как тогда казалось, сложное, восприятие меня как учителя в кругу моих воспитанников. Не желание употреблять при просьбе, обращений вежливую форму.
Ругаться бесполезно, и в первую очередь не педагогично. И вот что мне помогло:
Ритуал «Мы вежливые»- на протяжении всего дня в классе, в столовой, в коридоре на перемене используем слова вежливости, в противном случае, если просьба или обращение сформулировано не вежливо, эту просьбу игнорируем.
Примером было мое поведение к учащимся. Как не странно моё предложение приняли сразу. Словарь вежливых слов оказался беден, и чаще это ставило в тупик ребят. И тогда пришла идея копилки вежливых слов(в устной форме). Но у детей с умственной отсталостью память кратковременная, и просто напоминаний недостаточно. В поиске выхода из этой ситуации - родились закладки (шпаргалки) «Копилка вежливых слов». Шпаргалка стала палочкой выручалочкой во многом (закладка двухсторонняя). Более аккуратное обращение с учебниками, активизация и обогащение словаря школьников, развитие памяти.
Вот такой прием помог мне в сложившейся ситуации ,и я вспоминаю свой переживания с улыбкой. Сейчас атмосфера в классе доброжелательная, учащиеся прислушиваются к моим пожеланиям.
Прошло время и закладки стали индивидуальными по содержанию:
обучающийся владеет счетом в пределах 8, но путает графическое написание цифр,
делаю закладку (шпаргалку) соотнесение количество цифре;
для закрепления понятия «Насекомые» на закладке появляются изображения насекомых.
К опилка добрых слов. П ожалуйсто Спасибо Будьте добры Передайте пожалуйсто Здраствуйте Доброе утро Добрый день Добрый вечер Я воспитанный, культурный иникогда не забываю волшебные слова! | К опилка добрых слов! К взрослым всегда обращаися на «Вы» Извините пожалуйсто, я не хотела Вас обидеть Извините, я нечаянно (не специально) И звините, можно Вас перебить Помогите мне пожалуйсто Б лагодарю Вас! Явоспитанный, культурный иникогда не забываю волшебные слова! |
Индивидуальные закладки-шпаргалки для воспитанников, обучающихся
3 коррекционного класса (F71).
(закладки могут содержать различный материал по разным дисциплинам учебного плана, это зависит от индивидуальных способностей обучающихся)
Сакина! Ты умная, способная девочка. Я верю в тебя! Насекомые. (живой мир) | Артём! Ты решишь все примеры на 5. 1 2 3 4 5 6 7 8 математика |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13560-individualnye-zakladki-shpargalki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Организация процесса обучения немецкому языку в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.