Мой класс мои друзья

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 им. Ляпидевского

муниципального образования Щербиновский район

станица Старощербиновская

Открытое занятие кружка

«Учимся общаться и дружить» в 1 классе

Максименко О.А.

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №1

им.Ляпидевского

«Мой класс – мои друзья»

Цель: формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.

Задачи:

-формировать навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;

-развивать внутренний интонационный слух, коммуникативные способности, ассоциативное мышление;

-воспитывать чувство сопричастности друг к другу

-способствовать развитию дружеских отношений в классном коллективе;

- воспитывать чувство коллективизма, толерантного отношения друг к другу;

- способствовать развитию эмоциональной сферы личности.

Формируемые УУД:

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные УУД:

уметь работать по предложенным инструкциям.

уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать своюточку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

Коммуникативные УУД:

уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о своих результатах.

Оборудование: интерактивная доска; электронная презентация, листы с деревьями, заготовки ладошек, цветные карандаши, фотографии в конвертиках, заготовки пословиц, «цветик – семицветик», клубок ниток, диск с записью песни Барбариков «Дружба»

Ход занятия.

I. Организация класса. Эмоциональный настрой.

Учитель. Ребята, я рада приветствовать вас и наших гостей.

И думаю, что сегодняшнее занятие принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

- С каким настроением вы сегодня пришли на наше занятие? Покажите сигнал «Настроение» (Дети поднимают карточку – «настроение».)

II.Сообщение темы и цели занятия.

(Слайд 1)

 Учитель: Ребята, вы готовы определить тему нашего занятия? О чём мы будем сегодня говорить?

Посмотрите внимательно на выставку книг. Есть ли знакомые вам произведения?

А сейчас посмотрите на экран, назовите героев одним словом

(Вини-Пух и Пятачок, крокодил Гена и Чебурашка, Карлсон и Малыш, Мартышка и ее друзья).

Как вы думаете, что общего у этих сказочных героев?

Учитель. Правильно, это друзья.

- Так о чём же пойдёт сегодня речь на нашем занятии? Правильно,

Цель сегодняшнего занятия о друзьях и дружбе, попытаемся понять, каким же должен быть настоящий друг. Выработаем правила дружбы и поместим эти правила в наш классный уголок.

Только зачем, ребята, нам это знать!

Учитель: Тема нашего занятия «Мой класс - мои друзья».

(Слайд 2)

III. Актуализация знаний.

1.Вступительное слово учителя:

Учитель. А когда есть друзья? Когда есть дружба. Сегодня мы ещё раз поговорим о дружбе. Но прежде мне бы хотелось вам рассказать такую притчу.

(Слайд 3)

Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое и попросились на ночлег.

– Хижина у меня маленькая, войдет только один. А кто вы? – спросил пастух.

– Мы – дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь – выбирай сам!

Учитель. -Как вы думаете, кого выберет пастух?

Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.

2. Постановка проблемы.

Учитель. Ребята, какая проблема стояла перед пастухом? (Ответы детей.)

– Какое решение он принял? (Ответы детей.)

– Значит ли это, что дружба каждому человеку просто необходима? (Ответы детей.)

Карточка «Ключ» - откроем тайну слов

3.Работа с толковым словарём. (Слайд 4)

Какое чудесное слово – дружба. Произнесите это слово. Что вы представляете? Что такое дружба?

Карточка «Ключ» - откроем тайну слов

- Прочитаем определение в толковом словаре.

«Дружба – это – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

(Слайд 5)

Дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом.

Притча

Как-то два друга, много дней шли по пустыне.

Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал.

Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».

Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг спас.

Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

Первый спросил его:

– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

И друг ответил:

– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.

Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.

– О чем эта притча, чему она учит нас?

– Действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг.

Народная мудрость гласит: настоящий друг с тобой, когда ты не прав.

Когда ты прав, всякий будет с тобой.

- Каждому из нас иногда бывает радостно или, наоборот, нас что- то огорчает. Нам хочется этим хорошим или грустным поделиться с человеком, который поймет, посмеётся вместе с вами или погрустит.

4. Беседа с учащимися.

Учитель. Да, слово друг известно давно. Но всех ли людей, которые нас окружают в школе, на секциях, в кружках, можно назвать друзьями?

- Кого мы называем другом?
- Какие качества у него будут главными?
- Каких друзей нам хотелось бы иметь?

VI.Организация деятельности:

I.Работа в парах.

Задание №1 (Слайд 6)

Учитель. На эти и другие вопросы мы сегодня постараемся ответить. А в самом начале я предлагаю вам поработать в парах и подобрать нужное слово к слову ДРУГ. Какими качествами должен обладать друг.(у ребят на партах наборы слов на цветных полосках)

( На доске на цветной бумаге написано слово – ДРУГ)

II. Осуществление деятельности.

От каждой пары выходит к доске один ученик и прикрепляет слова, с которыми у них ассоциируется слово «друг» и объяснят свой выбор.

На доске: ДРУГ – добрый, надёжный, преданный, заботливый, верный, умный, отзывчивый,

Учитель. Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием, подобрали очень точные слова, характеризующие человека, которого по праву можно назвать другом.

Когда между людьми возникает взаимная привязанность друг к другу, желание быть рядом, помогать - тогда и начинается дружба.

(Слайд 7)

Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для нас таящее,
И любая беда не беда.
Если рядом друзья настоящие!

Учитель. Одна из версий возникновения слова друг.

Когда еще никто не знал ни слова-
Ни “здравствуйте”, ни “солнце”, ни “корова”, –
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык
И корчить рожи, (что одно и тоже),
Но, словом стал гортанный звук,
Осмысленней лицо, умнее руки,
И человек придумал слово “друг”,
Стал друга ждать и тосковать в разлуке.
Ему спасибо за друзей моих.
Как жил бы я, что делал бы без них?

Друзей – людей, которых я люблю,
Я никогда ничем не оскорблю.

- О чём это стихотворение! Как раньше общались дикие люди?

-Как развеселить друзей?

Сценка 1.

Кто кого обидел первый?

Он меня!

Нет он меня!

Кто кого ударил первый?

Он меня!

Нет он меня!

Вы же раньше так дружили?

Я дружил!

И я дружил!

Что же вы не поделили!

Я забыл!

И я забыл!

Сценка 2.

Дружба – что такое?

Это что-то огромное,

Радостное, большое.

Это когда ребята все сразу,

Все вместе играют,

Это когда мальчишки

Девчонок не задирают.

Дружить должны все на свете:

И звери, и птицы, и дети!

Спросила я у птицы.

Это когда коршун

Летает вместе с синицей.

Спросила я у зверя:

-Что такое дружба?

Это, когда зайцу

Лисицы бояться не нужно.

А после спросила у девочки:

V.Физминутка

(Слайд 8)

Звучит песня Барбариков“ Дружба” (дети подпевают и выполняют танцевальные движения)

Учитель. Да, только с другом нам хорошо, только с ним мы можем всего добиться и преодолеть любые преграды.

VI. Осуществление деятельности.

1.Пословицы о дружбе

Работа в парах (сигнальные кружки о готовности отвечать)

(Слайд 9)

Люди сложили о дружбе много пословиц и поговорок. Предлагаю вам поиграть в игру «Собери пословицу». Есть начало пословиц и их концовки, но они перепутались. Поработайте в паре, посовещайтесь и соедините нужные части.

А потом проверим на экране.

«Нет друга - ищи, не купишь».

«Старый друг лучше разобьёшь, не сломаешь»

«Не имей 100 рублей, что дерево без корней».

«Человек без друзей а имей 100 друзей».

«Дружба – как стекло: новых двух».

«Друга за деньги а нашёл – береги».

«Сам погибай, в беде».

«Друг познается а человек друзьями».

«Дерево сильно корнями, а товарища выручай».

-Молодцы, ребята. Прочитайте ещё раз последнюю пословицу.

-Много ли у вас друзей?

2. Продукт деятельности

а) Лес дружбы.

( На столах только 1 стакан с карандашами)
-Как чувствует себя дерево, если у него мало корней? 
-Что нужно делать, чтобы у вас появились друзья? 

Вы получили листочки с рисунком дерева без корней. Раскрасьте свое дерево и нарисуйте у этого дерева столько корней, сколько у вас друзей.

- Прикрепите на доску. Вот у нас получился Лес дружбы.

-Но в лесу будет темно без солнышка. Когда солнышко светит, у него появляются лучики.

б) Солнышко «Мой класс - мои друзья»

На партах у вас лежат конверты, откройте. Удивились? Это ваши фотографии. Сейчас каждому из вас надо будет подойти к доске и наклеить фотографию в жёлтый круг – солнце.

Наклеив фотографию, продолжите фразу:со мной можно дружить потому, что...

- Ребята, мне бы тоже хотелось поместить свою фотографию рядом, можно?

- Что же у нас с вами получилось?

Вспомните тему занятия:

«Мой класс и мои друзья»

3.Пожелания друзьям. Работа в паре.

Дети пишут на ладошках пожелания своему другу. Ладошки вывешиваются на доске как лучики солнышка.

– Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?

– С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»?

– С какими животными можно связывать слово дружба?

– Какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу?

4.Правила дружбы.

Ребята, рассуждаем, что же каждый из нас должен делать, чтобы класс наш был дружным, чтобы мы все были друзьями.

-понимать и уважать других;

-быть добрым, вежливым;

-уметь слушать другого;

-быть внимательным к окружающим людям;

-быть наблюдательным;

-уметь сопереживать другим;

-уметь уступать;

-уметь тактично выражать свою точку зрения;

помогать в трудную минуту;

-решать споры миром;

-видеть в каждом однокласснике положительные качества;

-слушать советы учителя.

(Слайд)

- не оставляй друга в беде;

- будь требовательным в дружбе;

- будь бескорыстен в дружбе;

- не смейся над недостатками друга;

- умей прощать другу.

– Если вы будете выполнять эти законы, то станете настоящими друзьями.

О дружбе и друзьях можно узнать из книг. Посмотрите на выставку, какую книгу взять в библиотеке.

Памятка для всех.

Правила дружбы

1. Доверять другу.

2. Делиться новостями, успехами и неудачами.

3. Уметь хранить чужие секреты.

4. Радоваться вместе с другом его успехам.

5. Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи.

6. Стараться, чтобы другу было приятно в твоём обществе.

7. Защищать друга.

8. Не критиковать друга в присутствии других людей.

9. Уважать права друга иметь других друзей, кроме тебя.

10. Всегда выполнять свои обещания.

VIII. Рефлексия. (Слайд 14)

Ребята, вам нравится, какая картина у нас получилась? Огромное вам спасибо за наш состоявшийся разговор, уважаемые гости спасибо, что пришли и выслушали нас. И давайте возьмёмся за руки и скажем друг другу вместе: «Спасибо»!

Давайте произнесём вместе тему нашего занятия «Мой класс – мои друзья»

Какое у вас настроение? Понравилось ли вам занятие? Покажите сигнал «Настроение»

Звучит песня Барбариков «Дружба» (1 куплет)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135801-moj-klassmoi-druzja