Конспект внеклассного занятия для начальной школы слабослышащих воспитанников. Тема: «Продукты»

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность учащихся

Мотивация познава- тельной деятельности

- Сегодня будем играть, говорить, слушать, выполнять задания.

- Надо говорить полными ответами, хорошо произносить звуки, соблюдать ударение.

- Ответьте на вопросы.

- Что вы любите есть?

- Где покупают продукты?

- Вы ходите в магазин за продуктами?

- Что вы умеете готовить?

- Вы любите кашу?

- Что вы ели сегодня на завтрак?

Дети отвечают на вопросы.

Познавательная деятельность

Речевая зарядка

Работа над словом.

1) Чтение слов

2) Задание на логическое мышление «Добавьте слово»

3).Классификация по цвету, по размеру.

4) Ребусы

- Прочитайте чистоговорку. Хорошо говорите звук [с].

- Постарайтесь запомнить. Расскажите наизусть.

- Прочитайте слова, подберите к ним картинки.

- Назовите молочные продукты

- Прочитайте слова, подумайте какое слово надо добавить, почему?

сметана – молоко

колбаса - …

суп – соль

чай - ….

вилка – салат

ложка -

- Назови картинки:

овальной формы

треугольной формы

круглой формы.

- Картинка какой формы осталась?
- Какая по цвету редиска?
- Какой предмет лишний?

- Почему?

- Будем разгадывать ребусы.

-Какой сок вы любите?

- Из чего готовят уху?

Села мышка в уголок,

Съела бублика кусок.

Дети читают слова:

колбаса, сыр, мясо, сосиски, сухари, сок, масло, суп, кисель, сметана, сало, сушки, салат.

- Сметана, масло, сыр.

- Надо добавить слово мясо, потому что сметану делают и молока, а колбасу из мяса.

- Надо добавить слово сахар, потому что в суп кладут соль, а в чай кладут сахар.

- Надо добавить слово суп, потому что вилкой едят салат, а ложкой – суп.

- Слива, ананас.

- Свекла, редис.

- Арбуз, капуста

- Остался сахар квадратной формы.

- Редиска красная.

- Лишний сахар.

-Потому что все остальные картинки фрукты.

Дети разгадывают ребусы.

- Плот.

- Сок.

- Салат.

- Уха.

Работа со словосочетанием

- Составьте словосочетания.

По очереди учащиеся составляют по 1 словосочетанию.

- Грибной суп.

- Сливочное масло.

- Апельсиновый сок.

- Режет колбасу.

- Варит суп.

- Пьет сок.

- Шоколадные конфеты.

- Гречневая каша.

- Куриный суп.

- Яблочный сок.

- Жаренная картошка.

- Картофельное пюре.

Работа с предложением.

1) Составление предложений.

2) Дополнение предложений.

- Составьте предложения.

- Слушайте внимательно друг друга. Повторяться нельзя.

- Прочитайте предложения и закончите их.

Учащиеся по очереди по подставной таблице составляют предложения

- Котлеты жарятся.

- Булочки пекутся.

- Каша варится.

- Вода кипятится.

Учащиеся по очереди читают предложения, добавляя слова-антонимы.

- Сливы сладкие, а лимон кислый и т.д.

Физ. минутка

-Встаньте, сейчас отдохнём, будем делать физ. минутку.

Дети проговаривают стихотворение с движениями.

Мы капусту режем, режем.

Мы капусту жмём, жмём.

Мы капусту солим, солим

А потом в рот кладём.

Работа с текстом.

1) Развитие слухового восприятия.

2) Составление диалога.

- Послушайте предложения, повторите.

Воспитатель за экраном говорит предложение, дети повторяют.

- Послушайте вопросы и ответьте на них.

Учащиеся повторяют воспринятые на слух предложения.

Хлеб, молоко, масло – это продукты.

Сметана, масло, творог, йогурт – это молочные продукты и т.д.

Учащиеся слушают вопросы и отвечают на них, при затруднении обращаются к словарю.

Практическое применение.

- Ребята, я напечатала для вас рецепт простого и вкусного блюда, которое вы можете приготовить вместе с мамой дома.

- Давайте прочитаем. Блюдо называется «Снежный апельсин».

Ученики читают рецепт.

Игра «Угадай по вкусу»

- Будем играть.

- Вы по одному будете выходить к доске, закрывать глаза и пробовать какой-то продукт. По вкусу вы должны определить, что вы съели.

Дети по одному выходят к доске, воспитатель завязывает глаза и дает попробовать какой-нибудь продукт, овощ или фрукт. Ученик определяет на вкус, что он съел.

Рефлексия деятельности

Самооценка

- Молодцы. Со всеми заданиями справились. Все отвечали хорошо.

- Возьмите со стола картинку, того продукта, который вам нравиться больше всего и поставьте на ней себе оценку.

Каждый учащийся выбирает картинку с продуктами и пишет на ней оценку, которую, по его мнению, он заслужил на занятии.