Трудовая неделя по трудовому обучению

Предметная неделя по профессионально-трудовому обучению в 5–9-х классах «Казанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 76 VIII вида» "Презентация профессий"

Пелагеина Татьяна Александровнв, учитель профессионально-трудового обучения

Цель: Познакомить учащихся с различными рабочими профессиями.

Задачи:

Дать учащимся представления о различных профессиях, расширить знания учащихся о возникновении профессий в обществе, познакомить с профессиями: швея, штукатур- маляр ,слесарь; с профессиональными училищами нашего района.

Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, речь.

Воспитывать: уважение к труду, желание продолжить профессиональную подготовку в дальнейшей жизни.

Ход мероприятия

1-й ведущий: В мире тысячи профессий. Лекго ли разобраться в этом многообразии и сделать свой выбор? Определить начало своего трудового пути и выбрать профессию на всю жизнь.

2-й ведущий: Начиная такое важное дело, как выбор своего пути надо стараться оценить свои возможности и способности и ответить на вопросы: Что у меня лучше получается ? Кем я хочу стать?

1-й ведущий: Давайте посмотрим, с чего всё началось!!!

“С чего всё началось”.

1-й ученик:

Жил человек пещерный
В дебрях седых времен
Дом его был пещерой,
Не было мебели в нём.
Ел лишь сырое мясо
Без вилки, ложки, ножа.
Одеждой была лишь шкура,
Оружие камень большой.

1-йведущий:

Но человек всё думал,
Как дальше так можно жить?
И стал делать он орудия – 
Топор, копьё, ножи.
Из шкур стали шить одежду,
Из дерева мебель творить.
Так стал человек разумным.
Детей стал своих учить.

И стали уже развиваться
Профессии разные.

2-й ведущий :

Игра: Собери пословицы.

Две команды по 4 человека : Капитан –мастеровой. (раздаются пословицы ,нужно правильно собрать.) Правильные ответы проецируются на экране.

1-й ведущий: Мастеровые люди стали открывать мастерские – гончарные. Где изготавливали различную кухонную утварь и посуду из глины.

В сапожных мастерских – шили туфли, сапоги.

Швейные мастерские – в таких мастерских занимались пошивом одежды, штор.

В столярных мастерских изготавливали мебель и посуду, кухонную утварь из дерева – ложки, табуретки, кадки, а также, телеги, сани, дуги.

В пекарнях выпекали булочки, баранки, сушки и хлеб.

Мастера брали на работу молодых людей, в основном юношей. За плату они учили их своему делу. Такие люди назывались подмастерья.

2-й ведущий.

Игра: “Оборудуй мастерские”.

Представим, что мы оказались с вами в этом времени и нам нужно собрать инструмент и приспособления для следующих мастерских.

1-я команда – штукатурное малярная мастерская .

2-я команда –слесарная мастерская

Нужно выбрать мастера из членов команды, этот человек должен хорошо знать инструменты и приспособления для мастерских. Вы выступите в роли подмастерьев, т.е учеников мастера.

Задание: Из множества предметов, вам нужно выбрать предметы для работы:

1-я команда – штукатурное малярная мастерская

2-я команда –слесарная мастерская

Подведение итогов: Какая команда лучше выполнила задания.

Развиваются города и села, осваиваются новые земли, люди путешествуют в разные страны. Требуются новые орудия труда, всё больше продуктов питания, одежда, новые жилища. Маленькие мастерские не могут производит много продукции и изделий, создаются большие заводы и фабрики. Нужны рабочие различных профессий.

1-й ученик:

Много прошло столетий,
Древность угасла в веках.
Но человек собирает
Злаков зерно на лугах.
Воину нужны доспехи,
Людям продукты и кров.

2-й ученик:

Значит нельзя на свете
Обойтись без мастеров.
Сапожник, столяр, портниха,
Повар, пекарь, гончар,
Врач, музыкант, учитель
Работают и сейчас.

1-й ведущий.

Игра: “Цепочка профессий”

2 команды кто больше назовёт профессий. (4 человека в каждой команде)

1-й ученик:

Пекарь печет хлеба нам.
Портной всем одежду шьёт,
А каменщик строит жилище,
Чтобы жили мы в нём.

2-й ученик:

Ремёсел на свете так много,
И все они людям нужны.
Вам вкратце как смогли
Историю профессий поведали мы.

2-й ведущий.

Викторина:

Закончите предложения в стихотворении.

Трактор водит …(тракторист),
Электричку …(машинист),
Стены выкрасил …(маляр),
Доску выстругал …(столяр),
В доме свет провел …(электрик),
В шахте трудится …(шахтер),
В жаркой кузнице …(кузнец),
Кто все знает …(молодец)!

В современном мире профессий много. Как же выбрать будущую профессию выпускнику? Вопрос о выборе профессий сложный. Сейчас мы вам об этом расскажем, чтобы вы могли ответить “Кем мне быть?”

1-й ученик:

У меня растут года,
будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
чем заниматься?
Нужные работники – 
слесаря и плотники!

2-й ведущий.

Читает текст: Профессия слесарь.

Слесарь
специалист по монтажу и обслуживанию водопроводных коммуникаций.

.Читает текст: 

Уборщик помещений

профессия, связанная с поддержанием чистоты и порядка во дворе и на улице. В прошлом — домовой работник, в обязанности которого входила также охрана дома.

1-й ведущий:

Дворником быть хорошо,
А штукатуром-маляром лучше.
Я бы стены красить
и штукатурить пошел,
Пусть меня научат.

Читает текст: Штукатур-маляр.
Штукатур-маляр- готовит различные строительные растворы для отделки стен в помещениях, Занимается окраской стен, окон и пола внутри зданий. А также производит окрашивание фасада дома.

2-йведущий:

Нас послушай хорошенько
И намотай себе на ус – 
Все работы хороши,
Выбирай на вкус!

Загадки про инструменты. Проецируется на экран ответ – рисунком.

1. Хоть ростом не велик ,

А к почтению привык:

Перед ним дубы и клёны,

И берёзы бьют поклоны (топор).

2. Железный нос в землю врос,

Роет, копает, землю разрыхляет (плуг).

3. То назад, то вперед

Ходит бродит пароход.

Остановишь – горе

Продырявит море (утюг).

4. Он с хоботом резиновым,

Желудком парусиновым.

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль и сор (пылесос).

5. Я по лысине бегу

Кудри с лысины стригу (рубанок).

6. Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом

И ребятам помогаю

Делать горку, строить дом (лопата).

7. Огородник тот

С длинным носом живет

Где носом качнет

Там вода потечет ( лейка).

8. Принялась она за дело, завила и запела,

Ела, ела, дуб, дуб, поломала зуб, зуб (пила).

9. Много соседей, все рядом живут, а никогда не видятся ( окна).

10. Всех на свете обшивает, что сошьет, не надевает (игла).

А профессий так много... Каждая профессия хороша по-своему.
Мир профессий многогранен, всех их нам не перечесть,
Но пойми, что для любого в этом мире место есть.
Быстро годы пролетают, мы взрослее хотим стать.
Незаметно так приходит твое время выбирать.

Важна всякая работа – на полях и за станком,
Помни: каждый,человек славен лишь своим трудом!
Повар, плотник и актриса, парикмахер, продавец,
Космонавт и стоматолог, композитор и певец,

Да, профессий, век не счесть,
Присмотреться время есть,
Кем же вы хотите стать?
Любопытно всем узнать.
Кем же вы хотите стать?

Перед вами окно в вашу будущую самостоятельную жизнь. Уважаемые наши выпускники, мы предоставляем вам право сделать свой выбор профессии, приколите цветок на название той профессии, которую вы хотели бы выбрать.

Ведущий:

Вот и закончилась презентация профессий. Вы много увидели и узнали. Надеемся, что предложенные нами профессии будут освоены вами. Мы уверены, что вы сможете сделать непростой выбор ответить на сложный вопрос “Кем быть”

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135811-trudovaja-nedelja-po-trudovomu-obucheniju