Конспект урока социально- бытовой ориентировки в 9 классе по теме «Продуктовый рынок, отделы рынка»

Ежедневное планирование урока СБО в 9 классе по теме «Продуктовый рынок, отделы рынка»

Цель: расширить представления детей о назначение продуктового рынка и его отделов

Задачи:

Образовательные:знакомство с видами продуктового рынка и назначение его отделов

коррекционно-развивающие: способствовать коррекции внимания, культуре поведения, общения, развитие коммуникативных навыков.

воспитательные:повышение социальной компетентности.

Ход урока

Организация начала урока

Цель: создание рабочей обстановки, психологический настрой обучающихся.

Проверка готовности к уроку. 

-Ваше активное участие на уроке будет отмечено в оценочных листах, после каждого этапа, вы самостоятельно оцените себя ту оценку, которую вы заработали.

Сообщение темы и цели урока

Цель: сообщить обучающимся тему урока, привлечь их внимание к новой теме, поставить перед ними цель.

-Сегодня мы начинаем изучение нового раздела «Торговля» и тема нашего урока «Продуктовый рынок, отделы рынка». На уроке вы познакомитесь с назначением продуктового рынка и его отделов, вместе мы попытаемся сравнить цены, и у вас будет возможность, выступить в роли продавца и покупателя.

Запишите число, вид работы и тему в тетрадь. Слайд №1.

3. Проверка изученного материала(домашнего задания)

Цель: проверить уровень знания и понимания материала, изученного на прошлом уроке.

-Прежде чем приступить к изучению новой темы, проверим домашнее задание. Слайд №2. В левой колонке виды нетрадиционной медицины, в правой - чем она занимается. Необходимо правильно расставить стрелки. Задание выполняются по карточкам, что лежат у вас на столах, 1 вариант – все строки,3 вариант-4 строки, время выполнения-3 минуты. Расставь стрелки

-Организация взаимопроверки по слайду № 3.

-Оцените свою работуна данном этапе в оценочных листах.

4. Изложение нового материала

Цель: изложить содержание учебного материала с опорой на имеющиеся у обучающихся знания.

Просмотр видеофрагмента (продовольственный рынок)

- Скажите, где происходит действие?( действие происходит на рынке)

-Вы сказали, что действие происходит на рынке? А что такое рынок? (то место, где идёт торговля, где торгуют, где продают)

-Рынок это магазин?(Нет)

- Назовите отличие между рынком и магазином. Между рынком и ярмаркой.

Ярмарка -это временная торговая площадь, которая предназначена для сбыта продукции различных фирм, преимущественно сельскохозяйственных. Ярмарки устраиваются один раз в неделю по выходным дням.

Магазин -специально оборудованное здание или его часть, предназначенное для продажи товаров покупателям и обеспеченное торговыми, подсобными, бытовыми помещениями, а также помещениями для приема, хранения и подготовки товаров к продаже.

-Все рынки одинаковые? ( Подвести детей к тому, что рынки не одинаковые -бывают продуктовые, авто, мебельные, строительные, вещевые, книжные и т.д)

Сегодня мы будем говорить только о продуктовых рынках.

- Какие виды продуктовых рынков вы знаете?

В данном случае учащиеся могут затрудняться.. В помощь слайд №4.

Вот такую схему мы составили. Запишите в тетрадь по слайду №5 виды продуктовых рынков.

Словарная работа.

-И так, что такое рынок? Что такое продуктовый рынок? Назначение продуктового рынка?

Чтение со слайда №6.

Рынок – постоянное место торговли, где совершается покупка – продажа товара.

Продуктовый рынок -постоянное место торговли, где совершается покупка – продажа продовольственного товара(продуктов питания).(Запись в тетрадь)

Назначение продуктового рынка -продажа продовольственного товара (продуктов питания) покупателям.

Запишите в тетрадь значение продуктового рынка со слайда №7.

Виды отделов продуктового рынка

1.Беседа, просмотр презентации. Слайд №8-14.

Какие отделы продуктового рынка вы знаете?Что продается в кондитерском отделе? Что продается в бакалейном Отделе?

2.Составление схемы совместно с детьми

3.Запись схемы в тетрадь. Слайд №15

А теперь поговорим о цене товаров.

-Что вы знаете о цене товаров в магазине?

- Возможен ли торг в магазине?

- А где возможен торг?

- За счет чего цена на ярмарке ниже чем в магазине и на рынке?(за счет того, что производители сами продают свою продукцию)

-Значит цена в магазине фиксированная.На рынке возможен торг. На ярмарке ниже, чем в магазине и рынке.

-Где выгодней покупать продукты?

-Оцените свою работуна данном этапе в оценочных листах.

-А теперь, давайте познакомимся с правилами приобретения товаров на рынке.

Памятки на столах (чтение обсуждение)

Приобретая необходимый товар на продуктовом рынке, помните:

- Ходить на рынок лучше рано утром. Сначала лучше пройтись по всему рынку, ничего не покупая, спросить цены, сравнить товар. На втором заходе уже можно рассматривать только понравившиеся варианты – подходить, спрашивать, рассматривать со всех сторон, нюхать и пробовать. 
-Не стесняйтесь выяснить все о товаре, этим вы определяете его качество.
-Не бойтесь отстаивать свои права: перевешивать товар на контрольных весах, требовать назад деньги, если вас обсчитали или продали некачественный товар.

-Как правило, в таких случаях при обвесе, браке и неправильном расчете возвращают деньги, при грубом обращении продавцу грозит штраф или увольнение. 

- Если с вами обошлись грубо можно обратиться за помощью к служащим рынка –охранникам, или к директору рынка.
-Помните: покупатель может получить качественный товар и хорошее обслуживание на рынке, но только если он сам этого захочет.

-О чем нам говорят правила?(необходимо быть внимательным не торопиться с выбором, лучше пройти несколько раз чтобы познакомиться с выбором , ценами и качеством, отстаивать свои права)

-Оцените свою работуна данном этапе в оценочных листах.

Физкультминутка

Цель: снять умственное и нервное напряжение обучающихся.

Исходное положение: руки на парте. Руки вверх, потянуться как можно выше, прогнуть спину, посмотреть на руки, вернуться в исходное положение. Повторить 3 раза.

5.Закрепление изученного материала

Цель: закрепить в памяти обучающихся полученные знания, добиться в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала.

Давайте сейчас проведем дидактическую игру «На рынке».

Я предлагаю вам разделиться на 2 группы (девочки и мальчики).

Условия игры:

1.Необходимо обсудить, какой отдел на продуктовом рынке выбудете представлять. 2.Продумать какими качествами обладает ваш товар.

3.Выступить перед всеми и обслужить покупателя.

Схема выступления (на слайде, на столах)

1.Здравствуйте, меня зовут……

2.Я работаю продавцом в………………………………….отделе продуктового рынка

3. Мы продаем………………..

4.Наш товар отличается тем, что он……………….

5. Кричалка-зазывалка……………………………..

6. Обслужить покупателя.

Например:

1.Здравствуйте, меня зовут Елена

2.Я работаю продавцом в кондитерском отделе продуктового рынка

3. Мы продаем сладости и сладкие блюда

4.Наш товар отличается тем, что всегда большой выбор, он всегда свежий и очень очень, очень вкусный, очень, очень, очень сладкий!

5. Кричалка -зазывалка -Знают взрослые и дети нет лучше наших сладостей на свете!Подходи, налетай, все повидло забирай! Булочки, кексики и шоколад- ваш ребенок будет рад! Каждый кто пробовал тот понимает- тортик никогда лишним не бывает!

6. Обслужить покупателя.

Создание проблемных ситуаций педагогом.

-Оцените поведение продавцов.

-Оцените поведение покупателей.

-Какими качествами должен обладать продавец (вежливым, не раздражительным, внимательным, уметь помочь в выборе необходимого товара, ненавязчивым)

-Какой вывод можно сделать? (Чтобы общение было приятным и полезным покупателю необходимо помнить о том, что он тоже должен соблюдать те же правила культурного общения.)

-Оцените свою работуна данном этапе в оценочных листах.

6.Подведение итогов урока

Рефлексия.

Цель: способствовать постепенному снижению функциональной активности организма обучающихся и приведение его в относительно спокойное состояние.

- Чему учились на уроке?

- Что нового узнали?

- Где пригодятся эти знания?

-Какой этап урока вам понравился больше всего?

-Оцените свою работуза урок в оценочных листах.

Оценивание работы детей.

Домашнее задание. Повторитьпо записи в тетради изученный материал

Конспект урока СБО в 9 классе по теме «Продуктовый рынок, отделы рынка»

Цель: расширить представления детей о назначение продуктового рынка и его отделов

Задачи:

Образовательные:знакомство с видами продуктового рынка и назначение его отделов

коррекционно-развивающие: способствовать коррекции внимания, культуре поведения, общения, развитие коммуникативных навыков.

воспитательные:повышение социальной компетентности.

Знать:отделы продуктового рынка, отличие цен на ярмарке, рынке и в магазине.

Уметь: приобретать необходимый товар на продуктовом рынке, грамотно и спокойно решать проблемные ситуации, эстетически красиво представить свой товар, культурно общаться с покупателями и продавцами.

Методы Рассказ, беседа, просмотр презентации.

План урока

Организация начала урока-1 мин

Сообщение темы и цели урока-1 мин

Проверка изученного материала-5 мин

Изложение нового материала-20мин

Физминутка

Закрепление изученного материала-15 мин

Подведение итогов урока-3 мин

Ход урока

Организация начала урока

Цель: создание рабочей обстановки, психологический настрой обучающихся.

Проверка готовности к уроку. 

-Ваше активное участие на уроке будет отмечено в оценочных листах, после каждого этапа, вы самостоятельно оцените себя ту оценку, которую вы заработали.

Сообщение темы и цели урока

Цель: сообщить обучающимся тему урока, привлечь их внимание к новой теме, поставить перед ними цель.

-Сегодня мы начинаем изучение нового раздела «Торговля» и тема нашего урока «Продуктовый рынок, отделы рынка». На уроке вы познакомитесь с назначением продуктового рынка и его отделов, вместе мы попытаемся сравнить цены, и у вас будет возможность, выступить в роли продавца и покупателя.

Запишите число, вид работы и тему в тетрадь. Слайд №1.

3. Проверка изученного материала(домашнего задания)

Цель: проверить уровень знания и понимания материала, изученного на прошлом уроке.

-Прежде чем приступить к изучению новой темы, проверим домашнее задание. Слайд №2. В левой колонке виды нетрадиционной медицины, в правой - чем она занимается. Необходимо правильно расставить стрелки. Задание выполняются по карточкам, что лежат у вас на столах, 1 вариант – все строки,3 вариант-4 строки, время выполнения-3 минуты. Расставь стрелки

-Организация взаимопроверки по слайду № 3.

-Оцените свою работуна данном этапе в оценочных листах.

4. Изложение нового материала

Цель: изложить содержание учебного материала с опорой на имеющиеся у обучающихся знания.

Просмотр видеофрагмента (продовольственный рынок)

- Скажите, где происходит действие?( действие происходит на рынке)

-Вы сказали, что действие происходит на рынке? А что такое рынок? (то место, где идёт торговля, где торгуют, где продают)

-Рынок это магазин?(Нет)

- Назовите отличие между рынком и магазином. Между рынком и ярмаркой.

Ярмарка -это временная торговая площадь, которая предназначена для сбыта продукции различных фирм, преимущественно сельскохозяйственных. Ярмарки устраиваются один раз в неделю по выходным дням.

Магазин -специально оборудованное здание или его часть, предназначенное для продажи товаров покупателям и обеспеченное торговыми, подсобными, бытовыми помещениями, а также помещениями для приема, хранения и подготовки товаров к продаже.

-Все рынки одинаковые? ( Подвести детей к тому, что рынки не одинаковые -бывают продуктовые, авто, мебельные, строительные, вещевые, книжные и т.д)

Сегодня мы будем говорить только о продуктовых рынках.

- Какие виды продуктовых рынков вы знаете?

В данном случае учащиеся могут затрудняться.. В помощь слайд №4.

Вот такую схему мы составили. Запишите в тетрадь по слайду №5 виды продуктовых рынков.

Словарная работа.

-И так, что такое рынок? Что такое продуктовый рынок? Назначение продуктового рынка?

Чтение со слайда №6.

Рынок – постоянное место торговли, где совершается покупка – продажа товара.

Продуктовый рынок -постоянное место торговли, где совершается покупка – продажа продовольственного товара(продуктов питания).(Запись в тетрадь)

Назначение продуктового рынка -продажа продовольственного товара (продуктов питания) покупателям.

Запишите в тетрадь значение продуктового рынка со слайда №7.

Виды отделов продуктового рынка

1.Беседа, просмотр презентации. Слайд №8-14.

Какие отделы продуктового рынка вы знаете?Что продается в кондитерском отделе? Что продается в бакалейном Отделе?

2.Составление схемы совместно с детьми

3.Запись схемы в тетрадь. Слайд №15

А теперь поговорим о цене товаров.

-Что вы знаете о цене товаров в магазине?

- Возможен ли торг в магазине?

- А где возможен торг?

- За счет чего цена на ярмарке ниже чем в магазине и на рынке?(за счет того, что производители сами продают свою продукцию)

-Значит цена в магазине фиксированная.На рынке возможен торг. На ярмарке ниже, чем в магазине и рынке.

-Где выгодней покупать продукты?

-Оцените свою работуна данном этапе в оценочных листах.

-А теперь, давайте познакомимся с правилами приобретения товаров на рынке.

Памятки на столах (чтение обсуждение)

Приобретая необходимый товар на продуктовом рынке, помните:

- Ходить на рынок лучше рано утром. Сначала лучше пройтись по всему рынку, ничего не покупая, спросить цены, сравнить товар. На втором заходе уже можно рассматривать только понравившиеся варианты – подходить, спрашивать, рассматривать со всех сторон, нюхать и пробовать. 
-Не стесняйтесь выяснить все о товаре, этим вы определяете его качество.
-Не бойтесь отстаивать свои права: перевешивать товар на контрольных весах, требовать назад деньги, если вас обсчитали или продали некачественный товар.

-Как правило, в таких случаях при обвесе, браке и неправильном расчете возвращают деньги, при грубом обращении продавцу грозит штраф или увольнение. 

- Если с вами обошлись грубо можно обратиться за помощью к служащим рынка –охранникам, или к директору рынка.
-Помните: покупатель может получить качественный товар и хорошее обслуживание на рынке, но только если он сам этого захочет.

-О чем нам говорят правила?(необходимо быть внимательным не торопиться с выбором, лучше пройти несколько раз чтобы познакомиться с выбором , ценами и качеством, отстаивать свои права)

-Оцените свою работуна данном этапе в оценочных листах.

Физкультминутка

Цель: снять умственное и нервное напряжение обучающихся.

Исходное положение: руки на парте. Руки вверх, потянуться как можно выше, прогнуть спину, посмотреть на руки, вернуться в исходное положение. Повторить 3 раза.

5.Закрепление изученного материала

Цель: закрепить в памяти обучающихся полученные знания, добиться в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала.

Давайте сейчас проведем дидактическую игру «На рынке».

Я предлагаю вам разделиться на 2 группы (девочки и мальчики).

Условия игры:

1.Необходимо обсудить, какой отдел на продуктовом рынке выбудете представлять. 2.Продумать какими качествами обладает ваш товар.

3.Выступить перед всеми и обслужить покупателя.

Схема выступления (на слайде, на столах)

1.Здравствуйте, меня зовут……

2.Я работаю продавцом в………………………………….отделе продуктового рынка

3. Мы продаем………………..

4.Наш товар отличается тем, что он……………….

5. Кричалка-зазывалка……………………………..

6. Обслужить покупателя.

Например:

1.Здравствуйте, меня зовут Елена

2.Я работаю продавцом в кондитерском отделе продуктового рынка

3. Мы продаем сладости и сладкие блюда

4.Наш товар отличается тем, что всегда большой выбор, он всегда свежий и очень очень, очень вкусный, очень, очень, очень сладкий!

5. Кричалка -зазывалка -Знают взрослые и дети нет лучше наших сладостей на свете!Подходи, налетай, все повидло забирай! Булочки, кексики и шоколад- ваш ребенок будет рад! Каждый кто пробовал тот понимает- тортик никогда лишним не бывает!

6. Обслужить покупателя.

Создание проблемных ситуаций педагогом.

-Оцените поведение продавцов.

-Оцените поведение покупателей.

-Какими качествами должен обладать продавец (вежливым, не раздражительным, внимательным, уметь помочь в выборе необходимого товара, ненавязчивым)

-Какой вывод можно сделать? (Чтобы общение было приятным и полезным покупателю необходимо помнить о том, что он тоже должен соблюдать те же правила культурного общения.)

-Оцените свою работуна данном этапе в оценочных листах.

6.Подведение итогов урока

Рефлексия.

Цель: способствовать постепенному снижению функциональной активности организма обучающихся и приведение его в относительно спокойное состояние.

- Чему учились на уроке?

- Что нового узнали?

- Где пригодятся эти знания?

-Какой этап урока вам понравился больше всего?

-Оцените свою работуза урок в оценочных листах.

Оценивание работы детей.

Домашнее задание. Повторитьпо записи в тетради изученный материал

Конспект урока СБО в 9 классе по теме «Продуктовый рынок, отделы рынка»

Цель: расширить представления детей о назначение продуктового рынка и его отделов

Задачи:

Образовательные: знакомство с видами продуктового рынка и назначение его отделов

коррекционно-развивающие: способствовать коррекции внимания, культуре поведения, общения, развитие коммуникативных навыков.

воспитательные: повышение социальной компетентности.

Знать: отделы продуктового рынка, отличие цен на ярмарке, рынке и в магазине.

Уметь: приобретать необходимый товар на продуктовом рынке, грамотно и спокойно решать проблемные ситуации, эстетически красиво представить свой товар, культурно общаться с покупателями и продавцами.

Методы Рассказ, беседа, просмотр презентации.

План урока

Организация начала урока-1 мин

Сообщение темы и цели урока-1 мин

Проверка изученного материала-5 мин

Изложение нового материала-20мин

Физминутка

Закрепление изученного материала-15 мин

Подведение итогов урока-3 мин

Ход урока

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136341-konspekt-uroka-socialnobytovoj-orientirovki-