Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса коррекционной школы VIII вида

№ уро

ка

Раздел, тема

Дидактическая цель

Умения, навыки

Виды деятельности

Речевой материал

Кол часов

Дата

9

1-2

Рисование с натуры карандашом объёмного предмета прямоугольной формы - коробки, повёрнутой углом к рисующему.

Научить учащихся рисовать с натуры объемного предмет прямоугольной формы с передачей особенностей конструктивного строения, пространственного расположения, основных оттенков светотени, объёма. Совершенствовать умения учащихся пользоваться различной штриховкой (косой, по форме) для выявления объёма формы изображаемых предметов.

Уметь рисовать с натуры объёмный предмет прямоугольной формы, пользоваться различной штриховкой (косой, по форме) для выявления объёма, формы изображаемых предметов

Рисование с натуры

Блик, свет, тень, полутень, тень, падающая тень, рефлекс

2

04.09

11.09

3

Рисование с натуры карандашом объёмного предмета прямоугольной формы в наиболее простом для восприятия положении (стопа из 6 толстых книг, перевязанных тесьмой).

Научить учащихся рисовать с натуры объёмного предмета прямоугольной формы в наиболее простом для восприятия положении с передачей особенностей конструктивного строения, пространственного расположения, основных оттенков светотени, объёма. Совершенствовать умения учащихся пользоваться различной штриховкой (косой, по форме) для выявления объёма формы изображаемых предметов.

Уметь рисовать с натуры объёмный предмета прямоугольной формы в наиболее простом для восприятия положении, пользоваться различной штриховкой (косой, по форме) для выявления объёма формы изображаемых предметов

Рисование с натуры

Блик, свет, тень, полутень, тень, падающая тень, рефлекс

1

18.09

4

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Живопись».

Расширять знания о с видах изобразительного искусства, представлений о работе художника-живописца, о материалах и инструментах живописца, жанрах живописи: пейзаж, натюрморт, портрет, историческая и бытовая живопись

Знать и уметь определять виды изобразительного искусства, жанры живописи

Беседа. Просмотр репродукций (И. Грабарь «Березовая аллея», И.Машков «Снедь московская. Мясо, дичь», В.Серов «Мика Морозов», И.Репин «Иван Грозный и его сын Иван», В. Маковский «Свидание»).

Живопись, графика, скульптура, архитектура,

пейзаж, натюрморт, портрет, историческая и бытовая живопись

1

25.09

5

Рисование с натуры карандашом двух предметов цилиндрической формы –стеклянной банки с водой и керамической кружки, расположенных ниже уровня зрения.

Научить учащихся рисовать с натуры двух предметов цилиндрической формы с передачей особенностей конструктивного строения, пространственного расположения, основных оттенков светотени, объёма. Совершенствовать умения учащихся пользоваться различной штриховкой (косой, по форме) для выявления объёма формы изображаемых предметов.

Уметь рисовать с натуры двух предметов цилиндрической формы, пользоваться различной штриховкой (косой, по форме) для выявления объёма формы изображаемых предметов, передавать строение, величину и положение в пространстве изображаемых предметов, пользоваться вспомогательными линиями при построении рисунка, выполняя его в определённой последовательности (от общего к частному)

Рисование с натуры

Блик, свет, тень, полутень, тень, падающая тень, рефлекс

1

02.10

6

Рисование по представлению объёмного предмета цилиндрической формы с вырезом 1/4 части гуашью.

Формировать умение рисовать по представлению объёмного предмета цилиндрической формы с вырезом 1/4 части гуашью

Уметь рисовать по представлению объёмный предмет цилиндрической формы с вырезом ¼ части, работать гуашью передавать строение, величину и положение в пространстве изображаемого предмета, пользоваться вспомогательными линиями при построении рисунка, выполняя его в определённой последовательности (от общего к частному)

Рисование по представлению объёмного предмета цилиндрической формы с вырезом 1/4 части (торт, сыр)

Ось симметрии, овал, вырез

1

09.10

7

Рисование с натуры акварелью предмета комбинированной формы - подсвечника со свечой.

Научить учащихся рисовать с натуры предмет комбинированной формы с передачей особенностей конструктивного строения, пространственного расположения, основных оттенков светотени, объёма. Совершенствовать умения учащихся пользоваться акварельными красками

Уметь рисовать с натуры предмет комбинированной формы, работать акварельными красками, передавать строение, величину и положение в пространстве изображаемого предмета, пользоваться вспомогательными линиями при построении рисунка, выполняя его в определённой последовательности (от общего к частному)

Рисование с натуры

Блик, свет, тень, полутень, тень, падающая тень, рефлекс

1

16.10

8

Беседа об изобразительном искусстве на тему «Выразительные средства живописи».

Формирование представлений об основных средствах выразительности живописи

Знать художественно – выразительные средства живописи и уметь их назвать

Беседа. Просмотр репродукций: И. Шишкин «Полдень», А. Куинджи «Березовая роща», И. Левитан «Сумерки. Стога», М. Врубель «В ночном», В. Поленов «Московский дворик»

цвет, мазок, линия, пятно, цветовой и световой контраст,тон, штрих, линия

1

23.10

9

РК. Изготовление из бумаги шапочки-пилотки и украшение её узором.

Формировать умения изготовления из бумаги шапочки-пилотки и украшение её узором.

Уметь изготовить из бумаги шапочку-пилотку и украсить её узором.

Изготовление из бумаги, декорирование

Декорирование, шапочка-пилотка

1

30.10

№ уро

ка

Раздел, тема

Дидактическая цель

Умения, навыки

Виды деятельности

Речевой материал

Кол часов

Дата

7

1

Тематическое рисование. Выполнение на основе наблюдений зарисовок осеннего леса акварелью.

Развитие способности к творческому воображению, умению передавать в рисунке связное содержание, использование приема загораживания одних предметов другими

Уметь выполнять тематический рисунок на основе наблюдений осенних пейзажных зарисовок

Тематическое рисование

Эскиз, зарисовка

1

13.11

2

Рисование с натуры карандашом объёмных предметов — посуда (отдельные предметы из кофейного сервиза).

Научить учащихся рисовать с натуры объемные предметы с передачей особенностей конструктивного строения, пространственного расположения, основных оттенков светотени, объёма. Совершенствовать умения учащихся пользоваться различной штриховкой (косой, по форме) для выявления объёма формы изображаемых предметов.

Уметь рисовать с натуры объёмные предметы, работать карандашом, передавать строение, величину и положение в пространстве изображаемого предмета, пользоваться вспомогательными линиями при построении рисунка, выполняя его в определённой последовательности (от общего к частному)

Рисование с натуры

Блик, свет, тень, полутень, тень, падающая тень, рефлекс

1

20.11

3

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Скульптура».

Расширять знания об отличительных свойствах скульптуры от произведений живописи и рисунка: объемность, обозримость с разных сторон, о материале для скульптуры, инструментах скульптора

Знать отличительные свойства скульптуры от других произведений искусства, о материале скульптуры, о инструментах скульптора, уметь назвать несколько скульптур

Беседа, просмотр репродукций скульптур: памятник Ю. Гагарину на площади Гагарина в Москве; Н. томский «Портрет И.Д. Черняховского»; мемориал в Волгограде на Мамаевом кургане; скульптуры С. Коненкова и др.

Мрамор, металл, гранит, бетон, дерево

1

27.11

4

Рисование акварелью с натуры предмета комбинированной формы – настольной лампы.

Научить учащихся рисовать с натуры предмет комбинированной формы с передачей особенностей конструктивного строения, пространственного расположения, основных оттенков светотени, объёма. Совершенствовать умения учащихся пользоваться акварельными красками

Уметь рисовать с натуры предмет комбинированной формы, работать акварельными красками, передавать строение, величину и положение в пространстве изображаемого предмета, пользоваться вспомогательными линиями при построении рисунка, выполняя его в определённой последовательности (от общего к частному)

Рисование с натуры

Блик, свет, тень, полутень, тень, падающая тень, рефлекс

1

04.12

5

РК.Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Архитектура». Архитектура твоего посёлка.

Дать представление об архитектуре как виде искусства

Расширить знания детей о архитектуре родного поселка

Иметь представление об архитектуре как виде искусства, узнавать и описывать памятники архитектуры родного поселка

Беседа

Мрамор,

гранит, бе

тон,

дерево

1

11.12

6

Разработка декоративной композиции, посвящённой школьному празднику (эскиз оформления сцены), материал - гуашь.

Формировать умения декоративного оформления композиции, посвящённой школьному празднику

Уметь выполнять эскиз оформления сцены для школьного праздника

Разработка декоративной композиции к новогоднему празднику (элементы оформления – флажки, снежинки, сосульки, звезды, серпантин, конфетти, елочные игрушки, новогодние персонажи и др.)

Декоративная композиция

1

18.12

7

Декоративное рисование. Изготовление макета пригласительного билета, материал - гуашь.

Формировать умения изготовления макета пригласительного билета и его декоративного оформления

Уметь выполнить макет пригласительного билета и его декорировать

Изготовление макета пригласительного билета на новогодний праздник

Пригласительный билет

1

25.12

№ уро

ка

Раздел, тема

Дидактическая цель

Умения, навыки

Виды деятельности

Речевой материал

Кол часов

Дата

10

1

Тематическое рисование. Выполнение на основе наблюдений зарисовок зимнего леса гуашью.

Развитие способности к творческому воображению, умению передавать в рисунке связное содержание, использование приема загораживания одних предметов другими

Уметь выполнять тематический рисунок на основе наблюдений зимних пейзажных зарисовок

Тематическое рисование

Эскиз, зарисовка

1

15.01

2

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Графика». Книжная иллюстрация. Плакат. Карикатура.

Дать понятие книжной графики, как одного из видов изобразительного искусства

Уметь узнавать книжную иллюстрацию, плакат, карикатуру

Беседа

Графика, книжная иллюстрация, плакат, карикатура

1

22.01

3

Выполнение эскиза элемента оформления книги – рисование буквицы (материал по выбору).

Формирование умения составлять эскиз буквицы. Развитие навыков определять структуру узора, умение последовательно вести работу над декоративным рисунком, творческое воображение, умение видеть и понимать прекрасное в искусстве оформления книги, совершенствование пространственной ориентировки

Уметь выполнить элемент оформления книги – буквицу

Выполнение эскиза

Эскиз, буквица

1

29.01

4

Рисование с натуры акварелью объёмных предметов округлой формы – фруктов.

Закрепить знания об основных средствах выразительности живописи (цвет, композиция, освещение)

Уметь передавать форму, строение, величину, цвет и положение в пространстве предметов, работать от общего к

частному

Рисование с натуры

Цвет, композиция, освещение, форма

1

05.02

5

Рисование с натуры гуашью объёмных предметов округлой формы – овощей.

Закрепить знания об основных средствах выразительности живописи (цвет, композиция, освещение)

Уметь передавать форму, строение, величину, цвет и положение в пространстве предметов, работать от общего к

частному

Рисование с натуры

Цвет, композиция, освещение, форма

1

12.02

6

Рисование с натуры карандашом постройки из элементов строительного материала.

Закрепить приемы изображения объемных прямоугольных предметов

Уметь пользоваться вспомогательными линиями при построении рисунка

Рисование с натуры

1

19.02

7

Рисование с натуры карандашом предмета комбинированной формы – вазы.

Научить учащихся рисовать с натуры предмета комбинированной формы с передачей особенностей конструктивного строения, пространственного расположения, основных оттенков светотени, объёма.

Уметь рисовать с натуры предмет комбинированной формы, работать карандашом, передавать строение, величину и положение в пространстве изображаемого предмета,

Рисование с натуры

Светотень, объем

1

26.02

8

Декоративное рисование – составление узора для вазы (материал –гуашь).

Развитие способности к творческому воображению. Формировать умения декоративного оформления в составлении узора для вазы

Уметь составить узор для вазы

Составление узора

1

05.03

9

РК. Рисование с натуры карандашом предметов комбинированной формы – столярных или слесарных инструментов.

Научить учащихся рисовать с натуры предмета комбинированной формы с передачей особенностей конструктивного строения, пространственного расположения, основных оттенков светотени, объёма. Совершенствовать умения учащихся пользоваться различной штриховкой (косой, по форме) для выявления объёма формы изображаемых предметов.

Уметь рисовать с натуры предмет комбинированной формы, работать карандашом, передавать строение, величину и положение в пространстве изображаемого предмета, пользоваться вспомогательными линиями при построении рисунка, выполняя его в определённой последовательности (от общего к частному)

Рисование с натуры

Блик, свет, тень, полутень, тень, падающая тень, рефлекс

1

12.03

10

Беседа. «Народное декоративно-прикладное искусство России».

знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства

Уметь называть материал предметов и основные знаки отличия (тематика, форма, цвет)

Беседа. Просмотр изделий народного творчества

Вышивка,резьба вязание, лоскутное шитье

1

19.03

№ уро

ка

Раздел, тема

Дидактическая цель

Умения, навыки

Виды деятельности

Речевой материал

Кол часов

Дата

9

1

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Декоративно-прикладное творчество». Городецкая роспись.

Познакомить с особенностями городецкой росписи

Узнавание и описание предметов народного промысла ( тематика, материал, основные приемы)

Беседа

Городец. Розан, купавка

1

02.04

2

Рисование с натуры карандашом предмета комбинированной формы – чайника.

Научить учащихся рисовать с натуры предмета комбинированной формы с передачей особенностей конструктивного строения, пространственного расположения, основных оттенков светотени, объёма. Совершенствовать умения учащихся пользоваться различной штриховкой (косой, по форме) для выявления объёма формы изображаемых предметов.

Уметь рисовать с натуры предмет комбинированной формы, работать карандашом, передавать строение, величину и положение в пространстве изображаемого предмета, пользоваться вспомогательными линиями при построении рисунка, выполняя его в определённой последовательности (от общего к частному)

Рисование с натуры

Блик, свет, тень, полутень, тень, падающая тень, рефлекс

1

09.04

3

Рисование с натуры карандашом предмета комбинированной формы – игрушки.

Научить учащихся рисовать с натуры предмета комбинированной формы с передачей особенностей конструктивного строения, пространственного расположения, основных оттенков светотени, объёма. Совершенствовать умения учащихся пользоваться различной штриховкой (косой, по форме) для выявления объёма формы изображаемых предметов.

Уметь рисовать с натуры предмет комбинированной формы, работать карандашом, передавать строение, величину и положение в пространстве изображаемого предмета, пользоваться вспомогательными линиями при построении рисунка, выполняя его в определённой последовательности (от общего к частному)

Рисование с натуры

Блик, свет, тень, полутень, тень, падающая тень, рефлекс

1

16.04

4-5

Разработка эскиза плаката ко Дню Победы с кратким текстом-лозунгом, материал - гуашь.

Развивать умение передавать связное содержание и осуществлять композицию с применением текста

Уметь составить эскиз плаката ко Дню Победы с кратким текстом-лозунгом

Разработка эскиза плаката ко Дню Победы

Эскиз, плакат

2

23.04

30.04

6

Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукций картин о Великой Отечественной войне.

Знакомство с произведениями художников о Великой Отечественной войне. Закреплять умения рассказывать содержание картины; знать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства; определять эмоциональное состояние изображённых на картине лиц

Знать произведения художников о ВОВ. Уметь рассказывать содержание картины; знать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства; определять эмоциональное состояние изображённых на картине лиц

Беседа. Просмотр репродукций картин: П.Логинов и В.Панфилов «Знамя Победы»,П.Кривоногов «Бресткая крепость», Ф.Усыпенко «Ответ гвардейцев-минометчиков»

1

07.05

7

РК. Выполнение эскиза эмблемы, посвящённой спортивным соревнованиям, материал – гуашь.

Формировать умение выполнения эскиза эмблемы, посвящённой спортивной соревнованиям, включая в композицию элементы российской символики

Уметь выполнять эскиз эмблемы, посвящённой спортивной соревнованиям, включая в композицию элементы российской символики

Выполнение эскиза эмблемы

Эскиз, эмблема

1

14.05

8-9

Иллюстрирование отрывка из литературного произведения, материал по выбору.

Закреплять умения отражать в рисунке свое представление об образах литературного произведения.

Уметь выполнять иллюстрацию к отрывку из литературного произведения.

Иллюстрирование отрывка из литературного произведения

Композиция, образ

2

21.05

28.05