Комнатные растения в жизни человека

Этап урока.

Цель данного этапа.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

I.Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Проверяет готовность к уроку детей.

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок.

Все на месте? Всё в порядке?

Книжки, ручки и тетрадки?

Мы за парты тихо сели

И на доску поглядели.

Контролирует и оценивает свою готовность к уроку.

Личностные-самоконтроль

Регулятивные-целеполагание.

II. . Постановка учебной задачи

Цель.

Подведение детей к формулированию темы урока.

Мы уже полгода ведём работу над созданием различных проектов, учимся добывать информацию из разных источников, стараемся расширять кругозор и творческие способности, вести исследовательскую деятельность.

Вот и к сегодняшнему дню мы провели большую работу над проектом по теме: “Комнатные растения в жизни человека”. И сейчас у нас защита проектов.

Но сначала вспомним:

- Какие растения называют комнатными?

- Чем они похожи?

- Чем отличаются?

- Вы видите у нас в классе есть пальма (циперус), герань, фиалка, вьющиеся растения, фикусы. хлорофитум, диффенбахия, алое и т.д. Обо всех мы, конечно, поговорить не успеем, но о некоторых из них вы сегодня услышите.

Вступают в диалог с учителем, высказывают свои предположения.

(Растения, которые выращивает человек в домашних условиях)

Почти все растения зеленого цвета.

Разные по высоте, окраске, у них разной формы и толщины листья, разные стебли, цветы, запах)

Регулятивные-целеполагание.

Коммуникативные– планирование учебного сотрудничества совместно с учителем.

III.

«Открытие»

новых знаний

Цель:поиск решения учебной задачи.

Защиту проектов будем проводить в группах, каждая будет иметь свой предмет исследования.

1 группа расскажет «Откуда пришли к нам комнатные растения».

Дети, как вы думаете для чего эта группа детей изучала происхождение комнатных растений?

Физкультминутка

2 группа «Уход за комнатными растениями».

3 группа «Размножение комнатных растений»

4 группа « О пользе комнатных растений»

Растения собраны из различных мест нашей Земли. Мы, должны знать, где их родина, какой там климат, чтобы правильно за ними ухаживать, создавать им условия, близкие к тем, что были на их родине.

Растениям нужен свет, вода, также правильно поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать листочки.

Растения размножаются различными способами: лист, отводками, луковицами, черенками.

Комнатные растения украшают наш класс и наши дома, поглощают пыль, очищают воздух, приносят людям радость, применяются как лекарственные растения.

Регулятивные-

логические (анализ, обобщение), самоконтроль.

Познавательные-добывают новые знания: находят ответы на вопросы.

Личностные– выражают положительное отношение к процессу познания.

IV. Первичное закрепление

Цель.

Закрепить знания, полученные на уроке.

Диагностическая работа. Оцениваю выполнение каждой операции.

Отчет 1 группы- рассказывают о растениях по книжке раскладушке.

Отчет 2 группы- наглядный пример показывают на растениях.

Отчет 3 группы - демонстрация размножения комнатных растений при помощи листового черенка (фиалка), розетками (хлорофитум), отводками (фикус), стеблевые черенки (герань), луковица (бегония).

Отчет 4 группы- модель «Ромашка», демонстрирующая теоретические знания о пользе комнатных растений.

Из наших проектов вы узнали, как правильно ухаживать за комнатными растениями, как их размножать. Теперь вы сами можете заботиться о своих растениях, и научить этому своих друзей. Может быть в будущем, кто-то свяжет с этим свою профессию.

Каждый цветок- это чудо природы. Если вы будете правильно, с любовью за ними ухаживать, то растения порадуют вас своей красотой.

Цветы, как люди, на добро щедры,

И щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие теплые костры.

Регулятивные - анализ, обобщение, умение организовать совместную деятельность под руководством учителя.

Познавательные-осуществляют отбор информации.

V. Рефлексия

Цель.

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, самооценка результатов деятельности.

Дома вы нарисовали свои любимые комнатные растения. Давайте покажем, как частичка труда каждого из вас, может превратиться в большой цветущий сад. Возьмите магниты и прикрепите свои рисунки к той части доски, с которой как вы считаете сегодня справились.

Посмотрите как красиво получилось, как вы работали дружно, все вместе.

Контролирует результат своей деятельности.

Доска поделена на 3 части:

Познавательные -ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные - оформлять свою мысль в устной и речи (на уровне одного предложения).

Регулятивные - самооценка.