Методическая разработка урока биологии в 5 классе: технологическая карта и конспект по ФГОС

МОУ Романовская СОШ

КОНСПЕКТ

Урока по биологии

в 5 классе

на тему «Царства живой природы»

Выполнил:

учитель биологии

МОУ Романовская СОШ

Зверев А.В.

2014 г.

Тема : «Царства живой природы»

Цель: познакомить учащихся с основными царствами живой природы.

Задачи:

дать начальные представления о классификации живых организмов, царствах живой природы.

повторить и закрепить знания о клетке, истории ее открытия, многообразии клеток;

развивать у учащихся словесно-логическое мышление, способности сравнивать и анализировать;

продолжить развитие навыков работы с учебником, тестовыми заданиями, опрными схемами;

воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, умение слушать учителя и своих одноклассников.

Оборудование: компьютер; проектор; интерактивная доска; мультимедийная презентация “ Разнообразие живых организмов”, таблица “Схема развития растительного мира”, таблица “Схема развития животного мира”

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Повторение пройденного материала “Разнообразие живых организмов”

1. Блиц-опрос.

Из чего состоят все живые организмы?

Кто впервые увидел клетки?

Назовите основные части клетки.

Чем отличаются растительные клетки?

Скажите, чем отличается живая природа от неживой?

Какие особенности клеток говорят о том, что они живые?

Назовите представителей живой и неживой природы?

2. Перечислите и покажите на слайде особенности растительной клетки.

III. Изучение нового материала.

Учитель читает отрывок из стихотворения «Взгляд на природу» (автор Юрий Шмидт)

Дикой ягоды вкус.

Соловьиные, звонкие трели,

Запах спелых садов,

Родника ледяной перелив.

Снега первого хруст,

Первоцветы в начале апреля,

Желтых листьев покров

И дождя незнакомый мотив.

Учитель. Когда мы гуляем на улице, во дворе своего дома, в парке или за городом мы любуемся красотой природы. Наслаждаемся пеньем птиц, жужжанием насекомых, любуемся деревьями, кустарниками и цветами. Когда в лесу видим грибы, то пытаемся определить, что это за гриб, съедобный или нет. Можно представить и животных, разнообразие которых велико. Но наверное мало кто из нас задумывался, что вся та живая природа, которая нас окружает, ученые делят на большие группы. Поэтому мне хотелось предложить вам сегодня чтобы мы с вами выделяя основные признаки той или иной группы находили ту границу где заканчивается одна группа и начинается другая.

Живые организмы, имеющие общие признаки и близкие по строению виды объединяются в более крупные группы. Те в свою очередь, в ещё более крупные. Самые большие группы, в которые объединяется весь живой мир, называют ЦАРСТВАМИ. В одних книгах мы увидим 4 царства, в других –5 или 6. Мы рассмотрим и познакомимся с четырьмя царствами живой природы: бактерии, грибы, растения и животные и познакомимся с особой группой самых маленьких обитателей нашей планеты- вирусами.

В настоящее время можно встретить разную классификацию царств живой природы. Классификация это система распределения организмов на группы по каким-то признакам (пример школа-класс-ученик). Самой маленькой классификационной единицей является ВИД.К одному виду принадлежат родственные между собой организмы, близкие по строению и особенностям жизнедеятельности, способные скрещиваться между собой и давать жизнеспособное потомство, похожее на родителей. В одних книгах мы увидим 4 царства, в других –5 или 6. Мы рассмотрим и познакомимся с четырьмя царствами живой природы: бактерии, грибы, растения и животные и познакомимся с особой группой самых маленьких обитателей нашей планеты- вирусами.

1. Характеристика царств живой природы. Назвать, показать, дать пояснения.

Примеры организмов, которые называют учащиеся. Записать схему в тетрадь.

Учитель. Мельчайшие и вездесущие, лежащие на грани живого и неживого вирусы (от лат. virus – яд, ядовитое начало) выделяют в отдельное царство. Некоторые ученые считают, что вирусы – потомки бактерий. По форме они бывают нитевидные, палочковидные, сферические. А некоторые вирусы, пожирающие бактерии, напоминают головастиков. Вирусы вызывают болезни растений, животных и человека. Попадая в живой организм, вирус заражает его различными заболеваниями. Вирус может размножаться как в самой клетке, так и за ее пределами. Существует очень большое количество самых разных видов вирусов. Именно они приводят к различным вирусным заболеваниям.

С древнейших времен люди были знакомы с заболеваниями, вызванными вирусами. Старинные индийские и китайские рукописи рассказывают об эпидемиях черной оспы, а в Древнем Египте был известен полиомиелит. Корь, краснуха, свинка, грипп, ветрянка, гепатит, клещевой энцефалит, .. Это печальный список можно продолжить. Однако человек не является единственной «мишенью» для вирусов. Вирусные инфекции вездесущи, они поражают все виды живых существ. Животные и растения, микроорганизмы и грибы – никто не может избежать их губительного воздействия.

Вирус это мельчайшая неклеточная частица, состоящая из нуклеиновой кислоты (ДНК или РНК) и белковой оболочки, это микроскопическая частица. Вирусы подобны молекулам. Вирусы – внутриклеточные паразиты: размножаясь только в живых клетках. Резко отличаясь от всех других форм жизни, вирусы, подобно другим организмам, способны к эволюции.

ЦАРСТВО 1Бактерии (от греч. bakterion – палочка), поистине вездесущи. В воздухе и в воде, в любом комочке почвы и в каждом живом организме обитают тысячи, а то и миллионы бактерий. Они могут жить в самых суровых условиях, которые не выдерживают другие организмы. Их удается обнаружить в верхних слоях атмосферы и в глубине подземных скважин, в кипящих вулканических источниках и в толще антарктических ледников. Вместе с грибами бактерии разрушают мертвую органическую материю и превращают ее в углекислый газ и воду, регулируют состав атмосферы, помогают сохранять плодородие почвы. Бактерии могут быть и полезными. Например, многие традиционные напитки: простокваша, кефир, сыр, творог, сметана получают с помощью особых молочнокислых бактерий. Попадая в молоко, эти организмы начинают бродить и превращают молочный сахар в молочную кислоту.

Бактерии эта группа микроскопических, одноклеточных организмов. Увидеть бактерии можно только в сильный микроскоп. Они состоят из одной клетки, не имеют ядра и по форме клеток бактерии могут быть шаровидными (кокки), палочковидными (бациллы, …), извитыми (вибрионы, спириллы, спирохеты). Их насчитывают около 2500 видов.

ЦАРСТВО 2Грибы – загадочные создания. Изучением грибов занимается науки микология. Сейчас известно более 100 тысяч видов грибов. Однако в природе их намного больше, и практически каждый год ученые открывают и описывают новые виды.

Мир грибов обширен и многолик. Существуют съедобные (подберезовик, подосиновик, лисичка, белый, опята, и т.д.), несъедобные грибы (мухомор, бледная поганка, ложные опята, и т.п.). К царству грибов относятся грибы, живущие на деревьях – трутовики. Все эти грибы можно увидеть невооруженным глазом. Но есть еще одна группа грибов, которые можно рассмотреть только под микроскопом – это микроскопические грибы. Люди часто и не подозревают об их существовании. Они имеют вид пленок, корочек, рыхлого и порошкообразного налета испортившихся пищевых продуктов, прелых листьев, на гнилой древесине. Их называют плесенью. Есть еще один вид микроскопических грибов, без которых человек не может испечь хлеб, приготовить вино, квас – дрожжи. Дрожжи умеют превращать сахар в спирт и углекислый газ. Они не образуют грибницы. В отличие от других, они растут в виде одиночных клеток. В клетках грибов содержится ядро.

Грибы относят к многоклеточным живым организмам, но среди них есть и одноклеточные

ЦАРСТВО 3Главные цвета Земли – голубой и зеленый. И если синева – эта небо и вода, то зеленый – это царство растений. Что произойдет, если растения вдруг исчезнут с лица Земли? Останутся без пищи животные и человек. Не будет привычной одежды, ведь большая часть одежды сделана из растительных волокон (хлопок, лен). Лишатся отопления многие дома, потому, что важнейшие виды топлива – уголь и торф – не что иное, как остатки доисторических лесов. Да и книг не будет, поскольку бумага, на которой их печатают, – тоже растительного происхождения. Но главное – все живущие на планете (и люди, и животные) задохнуться. Для дыхания нужен свободный кислород, а он появляется в атмосфере Земли только как результат фотосинтеза – процесса преобразования воды и углекислого газа в кислород и органическое вещество. Эта работа постоянно совершенствуется клетками зеленых растений. Именно благодаря растениям существуют на Земле все живые существа.

Растения есть повсюду на поверхности суши. Даже среди вечных снегов и льдов у полюсов и на высочайших горных вершинах можно найти одноклеточные водоросли. Всего на Земле насчитывают около 350 тысяч видов растений, поражающих людей разнообразием своих форм. Изучает растения ботаника.

Учитель дает классификацию растений.

На экране высвечивается слайд № 20 (Классификация растений)

учитель дает краткую характеристику группам растений, переключая слайды во время рассказа.

Водоросли, группа низших водных растений, обычно содержащих хлорофилл и вырабатывающих органические вещества в процессе фотосинтеза. Тело водоросли –не имеет настоящих корней, стеблей и листьев. Одноклеточные, многоклеточные, колониальные организмы. Насчитывают около 30 тыс. видов. Водоросли – основные продуценты органического вещества в пресных водоемах и морях.

Моховидные это мелкие растения (мхи, лишайники), длина которых лишь изредка превышает 50 мм; исключение составляют водные мхи, некоторые из которых имеют длину более полуметра. Мхи встречаются на всех континентах нашей планеты.

Цветковые растения находятся на наиболее высокой эволюционной ступени развития растительного царства. Они характеризуются образованием особого органа размножения – цветка и развитием плода с заключенными в нем семенами. Отсюда другое название семенных растений – покрытосеменные.

Существуют различные способы распространения семян. Одним требуется ветер, другим – вода, третьим – какое-либо животное, четвертые и вовсе не нуждаются в каких-либо агентах для расселения.

Выражение «голосеменные», впервые использованное ботаником Бекетовым. Оно указывает на главную отличительную черту этих растений, a именно на то, что семяпочки, а затем и происшедшие из них семена не имеют замкнутого вместилища, как то замечается у всех покрытосеменных. Завязь здесь имеет вид простой чешуи, на которой сидит одна или несколько семяпочек. К голосеменным относятся хвойные деревья.

Учитель задает вопрос учащимся:

– Какие хвойные деревья Вы знаете?

Учащиеся отвечают на вопрос.

ЦАРСТВО 4 Царство животных – самое разнообразное царство. Каждый организм неразрывно связан с той средой, в которой он живёт. Животные освоили сушу, воздух, воду, почву в различных природных зонах. Животных насчитывают около 1 миллиона 500 тысяч видов. В царство животных объединяются многоклеточные организмы, питающиеся готовыми органическими веществами и способные к передвижению.

Учитель рассказывает о классификации животных, при этом обращает внимание ребят на группу насекомых, которая составляет более 1 миллион видов, основная их часть обитает на суше, а личинки многих насекомых живут в воде. А так же о важной роли животных в природе и жизни человека.

Учитель, рассмотрев царства живой природы и обращая внимание, что в царствах грибов, растений есть виды одноклеточные и многоклеточные предлагает учащимся систематизировать и разделить не на многоклеточные и одноклеточные живые организмы, а по принципу ядерные (Эукариоты) и безъядерные (прокариоты). На доске рисует схему и просит записать название царств.

Учащийся записывает на доске систематику, затем проверяют и переписывают в тетради. Правильное расположение царств:Эукариоты: грибы, растения и животные. Прокариоты: бактерии.

IV. Минутка релаксации. Гимнастика для глаз (делается стоя у своих рабочих мест).

– Крепко зажмурить глаза на 5 секунд, затем открыть. (Повторить 10 раз..)

– Посмотреть в окно, выбрать самую дальнюю точку за окном и самую ближнюю в классе. Попеременно смотреть на эти точки по 10 секунд. ( Повторить 10 раз.)

IV. Заключительная часть урока

Учитель задает вопросы учащимся на закрепление новой темы:

На какие царства ученые делят царства живой природы?

Что общего у бактерий и простейших и чем они друг от друга отличаются?

Что общего у грибов, простейших, растений и животных?

На какие группы делят растения?

На какие группы делят животных?

Какие группы животных относятся к беспозвоночным, а какие – к позвоночным?

Какие царства относятся к Прокариотам?

Какие царства относятся к Эукариотам?

VI. Итог: познакомились с основными царствами живой природы, многообразием живых организмов.

VII. Домашнее задание:#8 стр.35–38, ответить на вопросы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136670-metodicheskaja-razrabotka-uroka