Открытый урок в 6 классе «Атмосфера»

Тема урока «Воздушная оболочка Земли – атмосфера»

Цели урока:

Формирование представления о значении атмосферы в жизни планеты и человечества;

Развитие познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

Формирование навыков самостоятельной работы с различными источниками информации: географическими текстами, учебником, схемами, видеофрагментом, умения делать обобщения и выводы.

Воспитание чувства ответственности, бережного отношения к окружающей среде.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, словари и энциклопедии.

Ход урока:

Организационный момент.

Приветствие учащихся, организация деятельности на уроке.

Актуализация знаний.

Внимание учащихся обращается на высказывание итальянского ученого Э. Торричелли «Мы живем на дне воздушного океана», которое вывешено на доске в качестве эпиграфа к уроку

- О какой географической оболочке нам предстоит узнать?

- Почему назван океаном?

Задание учащимся: пользуясь словарями и энциклопедиями сформулируйте понятие «атмосфера»

На доску выводиться слайд с названием темы урока «Атмосфера»

Давайте вспомним, что вы уже знаете о воздухе?

Где можно встретить воздух?

Что вам известно о свойствах воздуха?

А знаете ли вы о границах атмосферы?

Можете ли вы назвать слои атмосферы?

Что бы вы еще хотели узнать об атмосфере?

Изучение нового материала.

Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Этот термин предложил М.В. Ломоносов в 1775 году.

Атмосфера состоит из нескольких слоев. Какие это слои вы сейчас узнаете. Для этого вы поработаете в группах.Для каждой группы будет свое задание.

1группа. Тропосфера.

Прочитайте часть текста о тропосфере и дополнительный материал   и расскажите об этом слое по плану: а) мощность слоя, б) температура, в) что еще происходит в этом слое.

2группа. Стратосфера

Прочитайте часть текста о стратосфере и дополнительный материал   и расскажите об этом слое по плану: а) мощность слоя, б) температура, в) что еще происходит в этом слое.

3 группа. Верхние слои атмосферы.

Прочитайте часть текста о верхних слоях атмосферы и дополнительный материал   и расскажите об этом слое по плану: а) мощность слоя, б) температура, в) что еще происходит в этом слое.

Физкультминутка

Состав атмосферы

Итак, переходим к изучению состава атмосферы. Что вы знаете по этому вопросу?

(Воздух – это смесь газов. Он состоит из кислорода, углекислого газа (возможно, кто-то из учащихся назовет и азот) Интересно, каков состав атмосферы и какую долю занимает каждый из газов в атмосфере?

Найдите эту информацию в тексте учебника

Расскажите о значении атмосферы на нашей планете.

(-Защита от вредного солнечного и космического излучения;

-условие для жизни растений и животных;

-защита поверхности земли от перегрева и переохлаждения;

-условие для образования звуков, ветров, осадков;

-возможность выветривания твердых горных пород (образования на их месте песка, глины и почвы)

-защита от падения метеоритов

Закрепление. Ответьте на вопросы (слайд):

Какого газа в воздухе больше всего? (Азота)

Какой газ воздуха нужен для фотосинтеза? (Углекислый газ)

Какой газ воздуха нужен для горения, гниения и дыхания? (Кислород)

Почему озоновые дыры – это опасное явление? (УФ-лучи губительны для жизни)

Как называется слой атмосферы, где живем мы с вами? (Тропосфера)

Почему для полетов в стратосфере к запасу горючего берут и запас кислорода в баллонах? (Там разреженный воздух, и горение топлива было бы невозможно)

Рефлексия.Подведите итоги сегодняшнего урока. Что мы узнали нового? Все ли цели урока достигнуты?(слайд) Кому, на ваш взгляд, можно сегодня поставить оценки за урок? Какие оценки вы поставили бы себе сами?

Домашнее задание(слайд)

П.26 прочитать. Найти в интернете информацию о названии более высоких слоев атмосферы и их характеристиках.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137149-otkrytyj-urok-v-6-klasse-atmosfera