Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа творческого объединения «Народные куклы»

Комитет по образованию

администрации муниципального образования город Донской

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

Дом детского творчества

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа

«Народные куклы»

Направленность: художественно-эстетическая

Срок реализации:1 год

Уровень: основное общее образование

Возраст обучающихся: 7-12 лет

Составитель:

Живова Виктория Валерьевна,

педагог дополнительного образования

город Донской

2014

\

Пояснительная записка

Культура - мост между прошлым и будущим, канал

памяти к нравственности. Будущее благополучие

России невозможно, если в настоящем не будет

отведено отечественной культуре достойное место.

Г.Судаков

Характерная черта современного образования – внимание к народному духовному наследию как явлению, содержащему в себе глубокие возможности для воспитания и развития личности. Народная культура всё больше осознается, как духовно-нравственная основа воспитания человека в силу присущей ей способности формировать базовые ценностные характеристики личности.

Одной из составляющих традиционной культуры является народная игрушка. Из поколения в поколение переходят традиции ремесла и искусства игрушки, передаются представления о жизни, труде, красоте. Будто слова родного языка, они служат живым средством общения, понятным и близким для большинства.

Разные роли выполняла народная игрушка. Прежде всего, она тесно связана с детским бытом, с игрой – главным проявлением духовной жизни ребенка. Большое значение имели и другие функции игрушки – эстетическая, обрядовая, магическая.

Стоит поехать в любую деревню и можно еще услышать о прежних забавах и игрушках. Среди них особенно интересна традиционная кукла – повсеместно распространенный и, при этом, менее всего изученный тип русской народной игрушки.

Куклы не только игрушки, но и близкие друзья. Они похожи на людей. Своей молчаливой покорностью куклы пробуждают скрытые чувства. В играх с куклами дети учатся общаться, фантазировать, творить, проявлять милосердие, тренируют память. Но главное в этих играх – эмоциональный контакт с куклой. Дети не просто привыкают к куклам – они привязываются к ним, как к живым существам и болезненно расстаются с ними. Не следует выбрасывать старую куклу, лучше её помыть, причесать, сшить новую одежду. Все эти действия – уроки чуткости, бережливости, внимания, доброты.

Куклы сопровождают нас всю жизнь. Они развлекают, поучают, воспитывают, служат украшением дома, объектом коллекционирования, хорошим подарком. Если очень захотеть, то каждый может сделать свою куклу, не ограничивая себя в своих фантазиях. У неё будет свой характер, своя яркая индивидуальность.

Знакомство с традиционными русскими куклами позволит детям узнать об особенностях культуры русского народа, вызовет интерес и любовь к народному искусству, желание участвовать в сохранении традиционных видов народного творчества. Сами же куклы составят оригинальную домашнюю коллекцию или станут необычным подарком для друзей.
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа творческого объединения «Народные куклы» предполагает изучение истории народной куклы, традиций и обычаев, связанных с куклами, приемов изготовления куклы. Включает теоретическую и практическую работу.

Направленность дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы: художественно-эстетическая.

Актуальностьдополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы, кроме вышесказанного, заключается и в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению традиционного искусства, в частности, изготовления народной куклы, опираясь при этом на русскую традицию проведения досуга и воспитания девочек в семье. Через знакомство и приобщение детей к искусству народной куклы оказывается влияние на формирование их художественного вкуса, отвечающего национальной традиции, открывающего простор для последующего совершенствования и в других областях культуры. Программа позволяет осознать такие понятия, как народ, этнос, этническая культура, народное сознание. Конечно, когда речь идёт о малышах, они это скорее чувствуют, нежели понимают, но роль осознания себя как части культуры Родины, в дальнейшем воспитании переоценить невозможно.

Программа соответствует различным потребностям детей и их родителей, т.к. ориентирована на разный уровень подготовленности школьников приходящих в объединение. Гибкость программы позволяет заниматься в объединении младшим школьникам, имеющим задержку развития, проблемы со здоровьем и в тоже время программа ориентирована на оказание помощи и поддержки одарённым и талантливым обучающимся, поднимая всех на качественно новый уровень индивидуального развития.

Программа является «зоной ближайшего развития» личности ребенка, которую он выбирает сам или с помощью взрослого в соответствии со своими желаниями, потребностями и возможностями. Практика показала универсальность программы: по ней с успехом могут заниматься как одарённые дети, так и дети из классов коррекции, дети, имеющие нарушения в развитии. Им программа помогает в социальной адаптации.

Новизна дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы заключается в том, что она не только позволяет глубже освоить целый культурный, этнографический слой именно так, как он исторически существовал, но и открывает большие возможности для изготовления авторских кукол, с элементами народных технологий.

Цель дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы:воспитание ребенка как носителя и хранителя национальной культуры средствами декоративно-прикладного искусства, формирование его духовно-нравственных ценностей.

Задачи дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы:

Обучающие:

- ознакомление с традиционной русской куклой (история возникновения куклы, ее роль в жизни людей, типология кукол по признакам и т.д.);

- освоение основ изготовления куклы;

Развивающие:

- развивать изобразительные, художественно-конструкторские способности;

- развивать нестандартное мышление;

Воспитывающие:

- воспитание духовной культуры обучающихся через художественное творчество.

При определении содержания деятельности учащихся, занимающихся по даннойдополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программеучитывается следующие принципы:

- Воспитывающего характера труда;

- Научности (соблюдение строгой технической терминологии, символики);

- Связи теории с практикой;

- Систематичности и последовательности;

- Доступности и посильности;

- Наглядности.

Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа с детьми младшего школьного возраста (144 часа в год). Наполняемость группы 8-12 человек.

Формы проведения занятий: теоретические, практические, занятия – экскурсии, занятия - исследования. Занятия могут быть как групповыми, так и индивидуальными.

Формы предъявления результатов обучения: выставки работ, участие в творческих, социальных и учебных проектах; участие в научно-практических конференциях

Прогнозируемые результаты обучения детей по дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей)программе:

Основные знания и умения к концу курса обучения

I. Должен уметь:

- определять материалы и инструменты, необходимые для работы, правильно использовать их при работе;

-изготавливать народную куклу под руководством педагога;

- содержать в порядке свое рабочее место;

- рассказать об истории и назначении народной куклы, особенностях ее костюма, технологии изготовления;

-рассказать историю обычаев, обрядов, праздников и традиций, связанных с изготавливаемыми куклами.

II. Должен знать:

-историю русской народной куклы;

-особенности и основные элементы русского народного костюма;

-типы и назначения кукол (игровая, обрядовая, оберег);

-основные этапы изготовления кукол;

-историю обычаев, обрядов, праздников и традиций, связанных с изготавливаемыми куклами;

-правила по технике безопасности.

Учебно-тематический план

Содержание дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы:

1. Введение в общеобразовательную программу (2 часа)

Теория(1час): История возникновения народной куклы. Техника безопасности при проведении учебных занятий.

Практика(1 час):Изготовление куклы «Куватка».

2. Роль традиционной куклы в крестьянской семье (8 часов)

Теория (1час): Рассказ о типах и назначении традиционных русских кукол, особенностях технологий их изготовления. Показ образцов.

Практика (7 часов): Изготовление кукол «Аринка», «Пеленашка», «Вепсская кукла», «Перевертыш».

3. Куклы в осенних народных традициях (6 часов)

Теория (1 час): Знакомство с осенними обрядовыми и обереговыми куклами. Образ Симеона-летопроводца в русской кукле. Показ иллюстраций и готовых образцов.

Практика (5 часов): Изготовление кукол «Капустка», «Симеон-летопроводец», «Мотанка», «Берегиня», «Божье око».

4. Льняные обереговые куклы (22 часа)

Теория(1 час): Роль куклы с использованием льна в осенних работах русских крестьян. Показ готовых кукол-оберегов.

Практика(21 час): Изготовление кукол «Льняничка-невеличка», «На счастье», «Крупеничка», «Берегиня», Кубышка- травница», «Царевнушка», «Желанница».

5. Куклы в традициях русской свадьбы (11 часов)

Теория(1час): Особенности кукол, связанных с русской свадьбой, предсвадебными обычаями и обрядами. Показ готовых изделий.

Практика(10 часов): Изготовление кукол «Свадебная голубка», «Неразлучники», «Мировое дерево».

6. Роль обрядовой куклы в праздновании «Кузьминок» (4часа)

Теория(1 час): Народные традиции празднования «Кузьминок». Образ святых кузнецов Кузьмы и Демьяна в русской кукле. Показ иллюстраций и готовых кукол.

Практика(3 часа): Изготовление куклы «Кузьма и Демьян».

7.Образ Параскевы – Пятницы – покровительницы женских домашних ремесел в русской кукле (8 часов)

Теория(1 час): Традиции празднования дня Параскевы - Пятницы и роль в них обрядовой куклы. Показ готовых образцов, иллюстраций.

Практика(7часов): Изготовление кукол «Параскевушка-десятиручка», «Параскева-Пятница».

8. Куклы в традициях празднования Нового года (6 часов)

Теория(1 час): Народная кукла в истории Нового года. Особенности новогодних кукол. Показ образцов.

Практика(5 часов): изготовление куклы «День и Ночь» 3 варианта.

9. Куклы в традициях празднования Рождества и Крещения (9 часов)

Теория(1час): Православные и народные традиции празднования Рождества и Крещения, роль в них куклы. Инсценировка обряда колядования. Показ наглядного материала.

Практика(8 часов): изготовление кукол «Ангел»( 2 варианта), «Крестец».

10. Сретенские куклы (3 часа)

Теория(1 час): Особенности празднования Сретения в крестьянской среде. Сретенские обрядовые куклы. Показ наглядного материла.

Практика(2 часа): изготовление куклы «Бабочка».

11. Куклы в традициях празднования Масленицы (4 часа)

Теория(1 час): Особенности кукол, связанных с празднованием Масленицы, их роль в традициях этого праздника. Показ образцов кукол.

Практика(3 часа): Изготовление куклы «Домашняя Масленица».

12. Роль куклы в традициях встречи весны в старину (13 часов)

Теория(1 час):Знакомство с народными традициями праздника Веснянки, весенними играми, закличками. Роль куклы в обрядах встречи весны.

Практика(12 часов): Изготовление кукол «Колокольчик», «Барынька», «Ярило».

13. Образ Герасима-Грачевника в русской кукле (8 часов)

Теория(1 час): Рассказ об истории праздника Герасима-Грачевника. Хороводная игра «Грачи». Роль куклы в обрядах зазывания грачей.

Практика(7 часов): изготовление кукол «Грачик», «Герасим-Грачевник».

14. Куклы в традициях празнника «Сороки» (3 часа)

Теория(1 час): История праздника «Сороки». Народная игра «Две птички». Показ образцов кукол, связанных с праздником.

Практика(2 часа): Изготовление куклы «Птичка».

15. Пасхальные куклы (8 часов)

Теория(1 час): История праздника Пасхи. Православные и народные традиции празднования Пасхи. Пасхальные игры. Показ кукол, связанных с праздником.

Практика(7часов): изготовление кукол «Пасхальный заяц», «Пасхальная голубка».

16. Куклы в весенне-летних обрядах и праздниках (17 часов)

Теория(1 час): Семик, Троица, Зеленые святки. Народная игра «Березонька». Роль куклы в этих праздниках. Показ готовых изделий.

Практика(16 часов): Изготовление кукол «Семиковая русалка», «Кукушка», Кумушка», «Первоцвет».

Участие в массовых мероприятиях (10 часов)

Итоговое занятие (2 часа)

Подведение итогов. Постановка задач на летний период.

Организационно-методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы:

Образовательный процесс по программе представляет собой специально организованную деятельность педагога и учащихся, направленную на решение задач обучения, воспитания, развития и социализации личности.

Формы и методы организации учебного процесса соответствуют возрастным особенностям обучающихся, а также конкретным задачам, решаемым в ходе изучения тех или иных разделов и тем. Эти методы способствуют созданию творческой атмосферы, сотрудничеству педагога и обучающихся.Основным принципом организации содержания учебного курса является принцип единства воспитания и обучения. Это означает, что воспитательная функция реализуется через такие формы сотрудничества в учебных видах деятельности, в которых ребёнок развивает свои творческие способности, эстетические чувства, воображение, мышление, внимание.

Включение в занятия подвижных народных игр позволяет обучающимся глубже ознакомиться традициями русской культуры, а также снять усталость и напряжение.

Основные формы проведения занятий:

- теоретические и практические;

- лекции и беседы;

- экскурсии;

- встречи;

- игры, праздники;

- выставки;

- викторины;

- защита творческих проектов.

Организация образовательного процесса по данной программе включает в себя следующие методы обучения:

словесные: рассказ, беседа, объяснение, обсуждение;

наглядные: демонстрация образцов изделий, слайдов, показ приемов работы, работа с наглядными материалами.

практические: выполнение приемов работы, изготовление и оформление изделий;

аналитические: наблюдение, сравнение, самоконтроль, опрос, самоанализ.

Составляющие, необходимые для реализации учебного процесса (методические и дидактические материалы):

- информационный банк учебной и методической литературы по декоративно-прикладному искусству;

- образцы готовых изделий;

- наглядные пособия (иллюстрации);

- видеопрезентации;

- фильмы по декоративно-прикладному творчеству ( о народных ремеслах, обрядах и т.д.).

Перечень оборудования и материалов

Оборудование: ножницы, нитки, маркер.

Материалы: ткань, ветошь, вата (синтепон, поролон и т.п.), нитки, бисер, бусины, тесьма лыко, лен, картонные трубочки, деревянные палочки, спички.

Список литературы

1. Войдинова М.Н. «Куклы в моём доме» - М.: «Профиздат», 1998.

Горичева В.С. «Куклы»- Ярославль, «Академия развития», 1999.

3. Дайн Марина и Галина «Русская тряпичная кукла» - М.: «Культура и

традиции», 2007.

4. Делаем куклы». – М.: Издательство «Ниола-прес», 2006 .

5. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду.

Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей./

Под ред. Т.С. Комаровой.- М.: «Мозаика-Синтез», 2005.

6. Иванцова Л.В. Народные и обрядовые праздники: сценарии, действо,

посиделки, кукольный спектакль.- М.: ИЦК «МарТ»; Ростов н/ Д:

издательский центр «МарТ», 2009.

7. Котова И.Н., Котова А.С. «Русские обряды и традиции. Народная

кукла» - СПб.: «Паритет», 2003.

8. «Люди и куклы». - М. : Декоративное искусство, СССР, 1987

9. Межиева Мария. Праздники на Руси.- М., 2007.

10. Месяцеслов Анны Журавлевой. – М., 1994.

11. Прекрасное своими руками: народные художественные ремесла.:

сост. С. Таразян. 4-е издание.- М., 1989.

12. Русская игрушка. М.:Советская Россия , 1987.

13. Уланова Л.С. Праздничный венок: Сценарии праздников русской

национальной традиции для средних школ.- М.: ТЦ Сфера, 2001.

14. Традиции», 2005..Феррари В. «Игрушка своими руками»- М.: изд-во

«Культура и традиции», 2005.

15. http://www.rukukla. ru.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137236-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera