Конспект урока русского языка 2 класс (развитие речи) «Изложение текста по вопросам»

Конспект урока русского языка

2 класс (развитие речи)

Тема урока: «Изложение текста по вопросам»

Составила: Подлипская Т.В., учитель

начальных классов МОУ СОШ №36

Тверь, 2015

Конспект урока русского языка 2 класс (развитие речи)

Тема урока: « Изложение текста по вопросам».

Цель урока: активизировать и стимулировать у учащихся интерес к занятиям русским языком.

Задачи урока, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои действия;

- формирование бережного отношения к животным;

- высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Задачи урока, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; - формирование умения осознанно строить речевое высказывание и составлять ответ в устной и письменной форме;

- овладение основами коммуникативной деятельности.

Задачи урока, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- развитие представления о связи между предложениями;

- развитие умения передавать содержание текса в соответствии с поставленными вопросами,

- осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры;

- применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных текстов;

- владение умением проверять написанное.

Оборудование:компьютер, мультимедийный проектор.

Технологическая карта урока.

Ход урока.

1.Организационно – мотивационный момент.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Сядьтеудобно.

Сейчас вы в школе на уроке. Вы радуетесь этому. Внимание ваше растёт. Вы, как разведчики, заметите всё. Память ваша крепче, головы мыслят ясно. Вы хотите учиться. Вы готовы работать!

- Ребята, отгадайте загадку.

Посмотрите, дом стоит.

До краёв водой налит.

Без окошек, но не мрачный,

С четырёх сторон прозрачный.

В этом домике жильцы

Все умелые пловцы. ( Аквариум ) Слайд 1.

- Зачем люди придумали аквариум?

- Прочитайте на доске заголовок текста.

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь в тексте?

- Прочитайте текст. ( Тексты у каждого ученика. )

Катина рыбка.

Дедушка подарил Кате аквариум. Живёт там розовая рыбка с пышным хвостом. Катя бросила в воду червячка и постучала по стеклу. Рыбка подплыла и схватила корм.

- Правы ли вы были, когда предположили, что речь пойдёт о девочке Кате и о её рыбке?

- Что мы определили? ( Тему текста )

- Какова тема текста?

2.Целеполагание.

- Кто из вас может назвать тему нашего урока? (Будем работать с текстом, писать изложение).

- Какие задачи поставите перед собой? (Уметь высказывать своё мнение, правильно передавать содержание текста, правильно оформлять предложения, постараться написать без ошибок).

3.Работа по теме урока.

а) Знакомство с текстом.

- Прочитаем текст ещё раз по предложению.

- Чему он нас учит? (Если у тебя появился маленький домашний питомец, то ты обязан о нём заботиться).

- Как у Кати появилась рыбка?

- Какая рыбка жила в Катином аквариуме?

- Как Катя её кормила?

б ) Составление предложений.

- Прочитайте вопросы. Слайд 2.

- Сколько их? Почему? (Столько предложений в тексте).

- Эти предложения помогут вам написать изложение.

- Можно ли на вопрос ответить одним словом? (Нет)

- Почему? (Из составленных предложений должен получиться рассказ).

- Прочитайте первый вопрос.

- Найдите ответ в тексте.

- Сравните вопрос и ответ.

- Какие слова вопроса в ответ не вошли? (Кто)

- С какого слова начнёте ответ? (Дедушка).

(Учитель подчёркивает слово-помощник)

- Составьте предложение, используя слово-помощник и слова вопроса.

- Прочитайте второй вопрос.

- Какие слова записаны рядом с вопросом? (С пышным хвостом).

- Какое слово есть в тексте, но не записано в словах-помощниках? (Розовая).

- С какого слова начнёте ответ?

- Составим полный ответ на вопрос.

Таким же образом работаем над каждым вопросом.

в) Пересказ по вопросам.

- Используя вопросы, слова-помощники составьте рассказ.(Ответ 2-3 учеников)

- Ребята, чей рассказ вам понравился больше?

- Какие ошибки были допущены другими ребятами?

- Как избежать повторов в изложении? (Можно слово Катя заменить во втором случае словом девочка).

- Сколько предложений получилось?

- Как в устной речи вы определили, что их четыре?

- А как вы это покажете на письме?

г) Орфографическая подготовка.

- Передать содержание текста необходимо без ошибок, поэтому объясните орфограммы в словах.

- Зелёной ручкой подчеркните орфограммы. Прокомментируйте.

- С каким новым словом познакомились на уроке? (Аквариум)

- Где можно найти правильное написание слова с непроверяемой орфограммой? (В орфографическом словаре).

- На доске оно записано в словах для справок.

- А ещё как можно запомнить его написание? ( «Аква» в переводе «вода», поэтому аквариум – это сосуд, заполненный водой, и там плавает рыбка)

- С красной строки будете записывать первое предложение.

4.Физкультминутка.

А теперь, ребята, встали,

Быстро руки вверх подняли:

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево.

Тихо сели, вновь за дело.

5.Написание изложения.

-Перевернули листы с текстом, убрали в учебники.

- Используя вопросы, слова-помощники запишите получившийся рассказ в тетрадь.

6. Проверка.

- Прочитайте, получился ли у вас рассказ?

- Проверьте, все ли предложения вы оформили правильно?

- Проверьте, правильно ли написаны слова, в которых мы выделяли орфограммы?

7. Итог урока.

- Какие трудности у вас возникли при написании изложения?

- Что не получилось?

- Поднимите руку, кому понравилось писать изложение?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137253-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-2-klass-razvit