Литературно- историческая композиция «Мы этой памяти верны»

СЦЕНАРИЙ

литературно-музыкальной композиции

«Мы этой памяти верны»

посвящённый 70- летию победы в Великой Отечественной войне

Автор разработки: Тапилина Лариса Николаевна, учитель истории и обществознания МБОУ Бубновской СОШ Урюпинского муниципального района Волгоградской области

Пояснительная записка

Историческая память – это один из важнейших элементов в развитии современного общества, а для подрастающего поколения – историческое прошлое является связующей нитью с предыдущими поколениями. Бережное отношение к истории своей Родины – одно из важнейших направлений гражданско-патриотического воспитания школьников.

За много лет работы школой накоплен богатый материал, посвященный истории Великой Отечественной войны, деятельности писателей и поэтов, творивших в годы Великой Отечественной войны.Представленный монтаж рассказывает о тяжелейших испытаниях, выпавших на долю советского народа, раскрытых в произведениях поэтов и писателей. Созданные этими авторами литературные произведения являются источником, через который подрастающее поколение будет познавать события героического прошлого нашей Родины.

Данный монтаж рассчитан на зрителей среднего и старшего школьного возраста, приглашённых ветеранов, педагогов школы, родителей.

Цель: создание условий для сопереживания и понимания событий, связанных с в годы Великой Отечественной войны у учащихся посредством участия в творческом процессе подготовки и показа литературно-музыкального монтажа «И мы разобраться обязаны сами в той боли, что мир перенёс»

Условия и особенности реализации:

Исполнителями литературно-музыкального монтажа являются учащиеся 8 -11 кл.

Работа над монтажом состоит из 5-ти этапов:

1.Подготовительный

2.Составление монтажа

3.Репетиционный период

4.Показ литературно-музыкального монтажа

5.Обсуждение, подведение итогов

Место проведения: актовый зал школы

Оформление сцены: экран с правого края сцены, на который в ходе постановки выводятся фотографии.

Музыкальное сопровождение (запись на диске), презентация PowerPoint (на диске).

Технические средства: музыкальный центр, мультимедийный проектор, экран для презентации.

1 этап – подготовительный

Общение происходит в неформальной обстановке за круглым столом. На первом этапе происходит погружение в материал. Формы работы могут быть самые разнообразные: материал может даваться в виде устного журнала, подготовленного учащимися и дополняемого учителем, с привлечением иллюстративного и фото - материала, различный документальный материал, малоизвестные факты жизни блокадного города.

На этом же этапе прослушиваются, просматриваются видео и аудио- материалы с последующим обсуждением.

2 этап - составление монтажа

На втором этапе приобретённые знания систематизируются и обобщаются. Начинается интересный творческий процесс: создание литературно- музыкального монтажа.

«Литературный монтаж»- это сложный процесс, который делается на основе какой-то идеи, пронизывающей всю композицию. Здесь очень большую роль играет и вкус человека, и знание материала, и умение компоновать. На этом этапе очень важна роль педагога, который организует воспитанников, направляет, даёт свои рекомендации.

Под руководством педагога происходит сборка отдельных деталей в целое. Это не простое соединение отдельных кусков, при котором можно отбрасывать « всё лишнее», оставляя лишь только самое главное, материал, который объединяется в сценарий, должен иметь внутреннюю логическую связь, тематическое единство, а так как это театрализованное представление, отбираются все возможные средства выразительности: музыкальное сопровождение, слайды, видео - материал, оформление сцены, цвет, свет

и т. д.

3 этап – репетиционный

Распределяются роли, и идёт работа над выразительностью речи (выработка хорошей дикции, правильное владение дыханием и голосом, способность выражать себя в слове). Нужно помнить, что одним из главных выразительных средств в литературном монтаже является слово. Слово на сцене воздействует сильнее, чем в чтении. Каждое слово в композиции должно быть овеяно единым дыханием, единой эмоцией, единой мыслью.

4 этап – показ литературно-музыкального монтажа

Самый волнительный - общение со зрителем (учащимися школы, учителями, гостями, приглашёнными на музыкально-литературную постановку)!

На этом этапе очень важно посредством слова, музыкального сопровождения, видеоряда с фотографиями жизни блокадного города создать атмосферу сопереживания и понимания событий, связанных с героическим подвигом народа в Великой Отечественной войне.

Это большой праздник для учащихся, задействованных в постановке. Ведь сколько приложено сил, стараний, какая была творческая атмосфера увлечённости, самоотдачи, какая большая ответственность не только за себя, но и за товарищей!

5 этап – обсуждение и подведение итогов

Литературно- музыкальная композиция

«И мы разобраться обязаны сами в той боли, что мир перенёс»

БлокI «ВСТУПЛЕНИЕ»

ВЕДУЩИЙ (учитель):

Дорогие, друзья! Мы рады видеть Вас в этом зале в преддверии великого праздника - Дня Победы! Мы приветствуем наших самых дорогих гостей, тех кто подарил мир нашей земле – ветеранов Великой Отечеcтвенной Войны.

ВЕДУЩИЙ (голос за сценой):

Говорят, что в третьем тысячелетье

Изменилось все на огромной планете:

Изменились законы, изменились понятья,

Увлеченья, пристрастья, виды занятий.

Что другая растет молодежь и что ей

Никакого нет дела до дедовских дней,

Будто ей наплевать на историю в целом,

Что в ней память чужда, в ней душа оскудела.

Что стоят равнодушно у Красной стены

Внуки, правнуки светлых героев войны…

Только не все это правда!

Помнит нынешняя молодежь…

Помнит и никогда не забудет,

Потому что без памяти жизни не будет!

БлокII«ПАМЯТЬ»(на фоне мелодии «Журавли» ведущие выходят вперёд)

1.ВЕДУЩИЙ:

Как хорошо, что человек наделён памятью.

2.ВЕДУЩИЙ:

С чего начинается память?

С берёз?

С речного песочка?

С дождя на пороге?

1ВЕДУЩИЙ:

А если с убийства!

А если со слёз!

А если с воздушной тревоги!

2.ВЕДУЩИЙ:

А если с визжащей пилы в облаках,

Со взрослых, в пыли распростёртых!

1.ВЕДУЩИЙ:

А если с недетского знания – как

Живое становится мёртвым

2.ВЕДУЩИЙ:

И в пять, и в пятнадцать,

И в двадцать пять лет

ВМЕСТЕ: Войной начинается память.

III блок: «РАССТАВАНИЕ» (выходят три пары, вальсируют под музыку)

Звучит песня «Лёгкий школьный вальс»

(Пары танцуют. Музыка вальса обрывается. Слышны звуки взрывов, рёв самолётов. Сцена прощания: )

Звучит фонограмма «Голос Левитана о начале войны».

IV блок «ВОЙНА»

Песня «Священная война» (Юноши и девушки в военной форме занимают свои места на сцене: девушки-солдатки сидят на бревнышке, сыны полка сидят на шинели и чистят оружие, один солдат пишет письмо. Два солдата выходят вперёд. По краям сцены- ведущие. На слайдах презентации - цифры вторжения)

1.СОЛДАТ:

В нашу дверь постучался прикладом непрошеный гость.

Над Отчизной дыханье грозы пронеслось.

Слушай, Родина! В грозное время войны

Присягают победой твои боевые сыны.

2.СОЛДАТ:

Каждым колосом наших колхозных полей,

Трубным гулом моторов и шелестом тополей,

Жизнью наших детей мы клянемся сегодня тебе –

Смять фашистскую гадину в грозной, суровой борьбе.

(Солдаты садятся возле сынов полка)

1. ВЕДУЩИЙ:

Сорок первый - он был жестокий,

Чтобы вражеский смять размах,

Шли мальчишки, зажав винтовки,

В неумелых ешё руках.

V блок «ДЕВУШКИ НА ВОЙНЕ»

(С одной стороны сцены выходит девушка, исполняет песню)

ПЕСНЯ (ДЕВУШКА)

Ах, война, что ж ты сделала подлая:
стали тихими наши дворы,
наши мальчики головы подняли -
повзрослели они до поры,
на пороге едва помаячили
И ушли - за солдатом солдат...
До свидания, мальчики!
Мальчики, постарайтесь вернуться назад.

1ДЕВУШКА-СОЛДАТКА ( обе девушки- солдатки встают, подходят ближе к поющей):

(НА ФОНЕ МУЗЫКИ)

Я ушла из детства в грязную теплушку,

В эшелон пехоты, в санитарный взвод

Дальние разрывы слушал и не слушал

Ко всему привычный 41-й год.

ПЕСНЯ (ЮНОША) (с другой стороны сцены выходит юноша, исполняет песню)

Ах, война, что ж ты, подлая, сделала: вместо свадеб - разлука и дым, наши девочки платьица белые
раздарили сестренкам своим.
Сапоги - ну куда от них денешься?
Да зеленые крылья погон...
Вы наплюйте на сплетников, девочки.
Мы сведем с ними счеты потом!
Пусть болтают, что верить вам не во что,
что идете войной наугад...
До свидания, девочки!
Девочки,
постарайтесь вернуться назад.

2. ДЕВУШКА (чтец)-СОЛДАТКА:

Качается рожь несжатая, шагают бойцы по ней.

Шагаем и мы, девчата, похожие на парней.

Нет, это горят не хаты, то юность моя в огне.

Идут по войне девчата, похожие на парней.

1.ДЕВУШКА-СОЛДАТКА:

Я только раз видала рукопашный

Раз – наяву. И тысячу – во сне.

Кто говорит, что на войне не страшно,

Тот ничего не знает о войне.

2.ДЕВУШКА-СОЛДАТКА:

До сих пор не совсем понимаю,

Как же я и худа и мала

Сквозь пожары к победному Маю

В кирзачах до победы дошли.

И откуда взялось столько силы

Даже в самых слабейших из нас

Что гадать? Был и есть у России

Вечной прочности вечный запас.

(девушки возвращаются на свои места)

2.ВЕДУЩИЙ:

Зенитчицы, сестры, радистки, врачи

В сраженьях ковали к победе ключи

Исполнили долг боевой до конца

Девчата отважные – чудо-сердца.

1ВЕДУЩИЙ: (на фоне музыки, на слайдах цифры)

VI БЛОК « СЫНЫ ПОЛКА»

( Сыны полка встают и подходят ближе. Один достаёт из кармана листок, читает)

1.СЫН ПОЛКА:

«Заявление. Мне 14 лет, но я очень прошу вас послать меня на защиту нашего родного города. И зачислить меня в разведку. Я обязуюсь бить врага до последней капли крови. Мать согласна»

2.СЫН ПОЛКА:

А нам не довелось играть в войну,

Не мы в нее – она играла нами:

На фронт мы убегали пацанами,

С вагонных крыш смотрели на страну.

1.СЫН ПОЛКА:

Великоваты были нам шинели,

Во всем полку сапог не подобрать

Но все равно в боях мы все умели

Не отступать и побеждать.

2.СЫН ПОЛКА:

В наших сердцах жила отвага

В двенадцать лет по-взрослому сильны

С победою дошли мы до рейхстага

Сыны полков своей страны.

(все поворачиваются вполоборота к экрану и замирают)

Песня «Дети войны» (Звучит плюсовая фонограмма, на фоне слайдов «Дети на войне)

VII БЛОК « НАС НЕ НУЖНО ЖАЛЕТЬ»

2.ВЕДУЩИЙ:

Земля от взрывов дрожала.

Трещала танков броня.

Солнце в огне пожаров

Чернело, как головня.

1.СОЛДАТ: (встает и подходит ближе)

В атаку стальными рядами

Мы поступью твердой идём.

Родная столица за нами,

За нами родимый наш дом (остается стоять)

2.СОЛДАТ (на фоне взрывов пишет письмо, сидя вполоборота к залу):

«Милые мои родные, я не знаю, прочитаете ли вы когда-нибудь эти строки. Но я твердо знаю, что это последнее мое письмо. Сейчас идет бой, жаркий, смертельный… танк подбит, кругом нас фашисты, весь день отбиваем атаку, улицы усеяны трупами. (встает и подходит к первому солдату)

Мы остались вдвоем. Мы не думаем о спасении своей жизни, мы воины и не боимся умереть за Родину. Хорошо умирать, когда знаешь, что там далеко есть близкие люди, они помнят обо мне, думают, любят»

Вы не плачьте. На могилу мою вы, наверное, не придете, да и будет ли она могила-то?

1. ДЕВУШКА-СОЛДАТКА (встает и подходит ближе ):

«Бомбёжка. Все бросились в укрытие. Ия бегу. Слышу чей- то стон: «Помогите…», но бегу… через несколько минут до меня доходит, я чувствую на плече санитарную сумку и ещё стыд. Куда девался страх? Бегу назад: стонет раненый, бросаюсь к нему перевязывать. Затем второй, третий, четвёртый…»

2. СОЛДАТКА. (встает и подходит ближе)

«Мамочка, родная, я уже привыкла к сапогам, а ты говорила, что твоя дочь «неженка». К одному не могу привыкнуть- слишком много крови. Но идёт война, не на жизнь, а на смерть. И если уж мне придётся погибнуть- знай, что я погибла счастливая. Умереть достойно, защищая Родину- это ведь тоже счастье, которое даётся не каждому. Целую тебя, моя хорошая»

2.ВЕДУЩИЙ:

Шли танки, и земля дрожала, тонула в грохоте стальном,

И танковых орудий жала белесым брызгали огнем.

На батарее ад кромешный, земля взметнулась к небесам

И перебито, перемешано железо с кровью пополам.

1.СОЛДАТ:

Высотку держим! А нас всего семнадцать!    

Разбило рацию, подмога не придет...                             

А умирать не хочется. Нам всем по двадцать...    

И каждого любимая подруга ждёт...    

2.СОЛДАТ:

Ну вот опять они идут в атаку...            

А мы лишь одиночными в ответ.        

Беречь патроны! Их совсем немного...

Такой приказ, другого у нас нет.

3.СОЛДАТ:

А фрицы подступают ближе, ближе,

И каждый раз труднее отбивать...      

Когда закончатся совсем патроны,     

Тогда штыками будем воевать!           

(Все участники исполняют песню «На безымянной высоте».)

1.СОЛДАТ: (приобнимает остальных солдат)

Нас не нужно жалеть, ведь и мы б никого не жалели.

Мы пред нашим комбатом, как пред господом богом чисты

На живых порыжели от крови и грязи шинели,

На могилах у мертвых расцвели голубые цветы.

2.СОЛДАТ:

Расцвели и опали… Проходит четвертая осень

Наши матери плачут, и ровесницы молча грустят.

Мы не знали любви, не изведали счастья,

Нам досталось на долю нелегкая участь солдат.

(Участники- солдаты занимают свои места на сцене

Песня «Мой милый, если б не было войны» (выходит с одной стороны сцены и поет девушка)

VIII БЛОК «СКОРБЬ МАТЕРИ»

1.ВЕДУЩИЙ:

Столько лет прошло, но сердце помнит

Тот стук, волнующий в груди,

И то, как мать седая бога просит,

Чтоб сын пришёл ее с войны.

2.ВЕДУЩИЙ:

Мать-старушка в деревенской хате

Долго будет слезы лить,

В тяжком горе рвать виски седые,

Ждать и за околицу ходить…

Мертвые остались молодыми,

Сколько б мы ни продолжали жить.

«Плач матери» (Стихотворение звучит в исполнении учителя школы):

Ой, зачем ты,

солнце красное,

все уходишь —

не прощаешься?

Ой, зачем

с войны безрадостной,

сын,

не возвращаешься?

Из беды

тебя я выручу,

прилечу

орлицей быстрою...

Отзовись,

моя кровиночка!

Маленький.

Единственный...

Белый свет

не мил.

Изболелась я.

Возвратись,

моя надежда!

Зернышко мое,

Зорюшка моя.

Горюшко мое,—

где ж ты?

Не могу найти дороженьки,

чтоб заплакать

над могилою...

(Песня сына. Юноша выходит с другой стороны сцены и поет один куплет)

(мать продолжает читать на фоне музыки)

Не хочу я

ничегошеньки —

только сына

милого.

За лесами моя ластынька!

За горами —

за громадами...

Если выплаканы

глазыньки —

сердцем

плачут матери.

Белый свет

не мил.

Изболелась я.

Возвратись,

моя надежда!

Зернышко мое,

Зорюшка моя.

Горюшко мое,—

где ж ты?

(Звучит музыка)

IX. БЛОК « ПОБЕДА»

2.ВЕДУЩИЙ:

У всякой силы слава есть,

Но не у всякой силы - честь.

И в горький час судьбы своей,

В тяжелый год родной России

Мы не сдались бесчестной силе,

Мы знали: честная сильней.

(звучит голос Левитана о победе, участники изображают общую радость)

БЛОКX «ПАМЯТЬ»

1.ВЕДУЩИЙ:

- Стой! Остановись! Время, замри! Замри и оглянись в прошлое. Оглянись на них, кого сейчас нет, кто сейчас с камня смотрит на нас с высоты своих памятников.

2.ВЕДУЩИЙ:

Стой! Остановись! Никогда не проходи мимо гранитной стены, на которой золочеными буквами вписаны имена павших на поле боя, замученных в фашистских застенках, сожженных, повешенных, уничтоженных, но все-таки непокоренных.

1.ВЕДУЩИЙ: (на фоне музыки, на слайдах цифры)

Из нашего хутора на фронт ушли 311 человек, 149 из них не вернулись домой. Их имена записаны на стене памятника Неизвестному солдату. Имена ушедших от нас после войны значатся на полотне Памяти

ВЫНОС ПОЛОТНА (музыкальный фон)

1.ВЕДУЩИЙ:

Вечная слава героям, павшим за нашу Родину!

Всех, за Отчизну жизнь отдавших,

Всех, не вернувшихся домой,

Всех, воевавших и страдавших,

Минутой обнимаем мы одной… (метроном, минута молчания)

(звучит песня «Вечная память» в исполнении учащейся школы, затем полотно уносят участники композиции)

ВЕДУЩИЙ (учитель):

Вы ветераны, нынче прадеды и деды,

В боях прошел Ваш звездный час,

Поздравить с днем святой Победы,

Позвольте, дорогие, Вас!

Спасибо Вам, что мы войны не знали,

Что мы не слышим шума страшных лет,

Что вы нам жизнь своею жизнью дали,

Дай бог, Вам, ветераны, долгих леN

ХI«МЫ ЗА МИРНОЕ НЕБО»

(Выходят дети. Девочка постарше выводит за руку девочку помладше)

1.ДЕВОЧКА:

Войны не хотим мы нигде, никогда

Пусть мир будет в мире везде и всегда

2.ДЕВОЧКА:

Я хочу, чтоб все смеялись,

Чтоб мечты всегда сбывались,

Чтобы детям снились радостные сны.

Чтобы утро добрым было,

Чтобы мама не грустила,

Чтобы в мире больше не было войны!

Финальная песня «Не отбирайте солнце у детей» звучит в исполнении младших детей, все остальные участники подпевают на сцене, бросают в зал шары.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137435-literaturnoistoricheskaja-kompozicija-my-jet