Разработка занятия «Воспитание эмоциональной отзывчивости к природе»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя образовательная школа №2 р.п. Тумботино

Разработка занятия по программе

«Воспитание эмоциональной отзывчивости к природе»

Классный руководитель:

Нефедова Марина Александровна

2014 – 2015 учебный год

Тема «Поговорим о природе».

Цель занятия: Развитие способности детей эмоциональной отзывчивости к природе.

Задачи:

*Воспитывать у детей понимание сходство эмоций и чувств человека и природы.

*Учить детей замечать неблагополучие природного объекта и искать способ устранения этого неблагополучия. Воспитывать доброжелательное, заботливое отношение к живому.

*Учить размышлять о природе не с точки зрения её полезности, а с эмоционально – этических –эстетических позиций.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, наглядный материал.

1.Вводная часть.

Сегодня мы с вами будем говорить о природе.

Природа – вечный источник здоровья, бодрости и красоты. Вот почему нас всегда тянет в лес, на речку, в поле. Это вечный зов природы.

Говоря о природе, мы прежде всего имеем ввиду лес. И человек многим обязан лесу.

*Кто был в лесу? Что вы там видели?

******Послушайте отрывок из стихотворения:

Есть просто храм

Есть храм науки.

А есть ещё природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй её святынь.

*Что говорит автор о природе? С чем её сравнивает?

(Словарная работа:

Храм – здание для богослужения – церковь,

Храм науки – учебное заведение

Природы храм – святыня, то, что является особенно дорогим, нельзя загрязнять, бережно относиться.

Стынь – стужа, холод,

«не оскверняй её святынь).

*Когда можно заходить в этот храм?

А приходилось ли вам гулять по лесу спокойно без беготни. Не аукаться, не кричать, а просто взять и посидеть потихонечку под елкой.

Если ты хочешь увидеть в природе много интересного и услышать пение птиц, жужжание насекомых, писк лесной мыши – затаись, не шуми, прислушайся к шорохам и звукам. Ты – в гостях у природы, помни об этом!

Минутка релаксации

          «Сядьте удобно и закройте глаза. Вообрази, что ты в лесу. Прекрасный теплый  день. Ты наслаждаешься замечательным видом роскошной зелени. Тихо в лесу. И здесь, твое внимание привлекает ….. что –то или кто –то. Понаблюдай» .

Расскажите, что вы увидели? Слайд 6

Если в лесу сидеть тихо – тихо, много интересного можно увидеть. И зайца, и колючего ёжика, и лягушат, купающихся в лужице. Можно увидеть, как завтракают улитки или работают дятлы. Как пугливые лесные мышки тащат домой зелёную траву – горошек. Как паучки плетут свою паутину. Как муравьи греют на солнышке свои личинки – белые круглые яички. Потом из этих яичек вылупятся маленькие, но такие же трудолюбивые муравьишки. Если в лесу тихо сидеть, можно увидеть, как белка заготавливает на зиму грибы. Не удивляйтесь, если увидите в её лапах красные ядовитые мухоморы. Ведь мухоморы считаются у белок лекарством от многих болезней.

2. Основная часть.

Когда мы говорим о лесе, мы имеем ввиду не только растительный мир, но и животный. Животных мы называем братьями меньшими.

Люди и животные очень разные и в то же время чем – то друг на друга похожи. Давайте убедимся в этом.

Хлопните в ладоши, все, кто умеет вести себя в лесу тихо – тихо; …подкармливает бездомных животных, любит слушать шум дождя.

А сейчас попробуем изобразить животных.

* Вытяните шею, как жираф.

*Мяукните, как кошка. В трудной ситуации она не падает, а приземляется на лапы.

*Гавкните, как собака. Собака - верный и надежный друг».

Кого вы можете ещё изобразить из животных?

(Дети сначала просто играют, а затем делают вывод о том, что, действительно, у них есть много общего друг с другом и с объектами живой природы).

У людей есть чувства. С помощью чего мы выражаем свои чувства?

По чему мы видим, что у человека плохое настроение, ему грустно или наоборот, весело?

(мимики и жестов)

Практическое занятие.

*Покажите грусть, радость, злость,…

У природы есть тоже чувства, Например, в метель природа радуется, играет. В грозу она раздражена, злится. В дождик и сильный ветер у природы генеральная уборка, хлопотливое настроение – она смывает накопившуюся грязь, сдувает пыль. В солнечный день природу переполняют чувства мечтательности, нежности. Радуга после дождя выдаёт волшебность, загадочность настроения природы.

Упражнение «Что чувствует природа?»

Посмотрите в окно и подумайте, что сегодня чувствует природа. Закончите фразу: «Сегодня природа, как и я…»

*Когда человек плачет?

(от обиды, горя, но иногда от радости)

А может ли природа обидеться?

На что она может обидеться?

.Природа, как израненная птица, кричит, просит нас о помощи. Мы должны сохранить природные богатства для тех, кто будет жить на Земле после нас.

Приехала как-то семья на пикник –
В реке поплескаться, пожарить шашлык.
Лес встретил их щедро, как добрых друзей:
Малиной попотчевал, пел соловей.
И как благодарность, на месте стоянки...
Остались пакеты, бутылки и банки.

*Кто был в лесу?

(те, кто не бережет природу)

Правильно ли поступили люди?

Задумывались ли вы, каких отходов образуется больше всего?

Ребята, учёные-экологи установили, что бытовых отходов образуется больше всего: различные упаковочные материалы, изготовленные из трудно-разлагающихся веществ, отслужившая бытовая техника, автомобили, батарейки, бутылки.

А кто знает, сколько времени требуется для разложения различных материалов.

Бумага – от 2 до 10 лет.
Консервная банка – 90 лет.
Фильтр от сигареты – 100 лет.
Полиэтиленовый пакет – 200 лет.
Стекло – 1000 лет.

Все эти предметы люди выбрасывают в природу. Так загрязняется наша планета-Земля. От этого загрязнения страдают животные, растения, болеют люди.

ПРИХОДЯ В ГОСТИ К ПРИРОДЕ, НЕ ДЕЛАЙ НИЧЕГО, ЧТО СЧЕЛ БЫ ТЫ НЕПРИЛИЧНЫМ ДЕЛАТЬ В ГОСТЯХ.

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять –

В лес отправимся гулять.                 Обычная ходьба.

По извилистым тропинкам

Потихоньку мы пойдем.                 Ходьба «змейкой».

Может быть, и под листочком

Сладку ягоду найдем.

На носочки дети встали,

По дорожкам побежали.              Бег на носках.

И на каблучках пойдем,

Через лужи перейдем.                 Ходьба на пятках.

Отдохнули, вот и славно.

Поговорим теперь о главном.

(задания для работы в группах)

Вы сидите за партами необычно. Будем работать по группам. На столах у вас листочки, на листочках написаны различные ситуации.

Выберите лучшего чтеца, прочитайте и обсудите ее в группе. Составьте правила поведения на природе к данной ситуации. Выберите ответчика.

1.СИТУАЦИЯ.

Девочки пришли в лес за черникой. Ягод было так много, что можно было, не сходя с места набрать полную кружку. Чтобы не было скучно собирать и есть ягоды, они повесили на сук транзистор и включили его по громче. Когда ведерки и кружки наполнились, а рты и губы почернели от ягод одна из девочек сказала

- Жаль, что Лены нет с нами и она не видит, какое хорошее место мы нашли.

- Ничего мы для нее нарвем кустики с ягодами и покажем - предложила подружка.

Черника растет 10 лет, прежде чем на ней появятся первые ягоды, а растет она 300 лет, угощая зверей, людей, птиц.

(На доску – правила прикрепить магнитом)

2.СИТУАЦИЯ.

Мальчики подошли к пруду и увидели лягушку. Гриша взял камень и бросил в нее. Лягушка задергалась, а потом затихла. Павлик возмутился

- Зачем ты это сделал

- Из-за них бородавки на руках - хмуро ответил Гриша.

- А ты не бери их в руки, если боишься бородавок. Но мне говорили, что это неправда.

3.СИТУАЦИЯ.

Я дежурный в понедельник,

Нужен мне хороший веник!

Он выходит на разведку

Солнце прячется в листве,

Он одну ломает ветку,

А потом другие две.

Говорит он: “Чудный веник!

И платить не надо денег!“

Возле школьного крыльца

Нету больше деревца!

Он мальчик видно неплохой. Он думает, как убрать класс во время дежурства, но не понимает, что зелень и красота, которые дарят деревья, не менее важны, чем подметание пола в классе. Ни за какие деньги не купишь большое красивое дерево.)

4 ситуация.

Весело люди шагали по лесу. По дороге им попадались грибы. Они собирали их, вырывая с корнем. Те грибы, которые они  не знали, сбивали палкой. Потом устроили привал. Поели и пошли дальше, побросав банки и пакеты.

5 ситуация

В кустах они нашли гнездо какой-то птицы. Подержали в руках яички и положили их обратно. Увидев муравейник, решили добыть муравьиную кислоту. Взяли палку и начали протыкать ими весь муравейник. 

(обсуждение ситуаций в группах, составление правил)

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПРИРОДЕ:

Не разоряйте птичьи гнёзда

Не разоряйте муравейники

Не забирай из леса домой животных

Не рвите полевые цветы

Не ловите бабочек и стрекоз

Не шумите в лесу

Не разжигай костёр в лесу без взрослых

Не оставляй мусор в лесу

Не вырывайте кустарники с корнем

От того, как вы себя будете вести в природе, будет зависеть благополучие окружающего мира. Нанося вред природе, вы наносите в первую очередь вред себе. Ведь человек часть живой природы.

Многие простые люди, которые приходят в лес за ягодами, грибами и просто отдохнуть, подышать свежим воздухом. Видя мусор, сами делают таблички и просят других «Не мусорить!»

 Охрана растений и животных – проблема государственная, а вот мы с вами можем ли помочь природе, стать ей другом? (Можем: не будем рвать цветы, ломать деревья, разорять гнезда и т.д.)

Итог урока.

Уходя с этого занятия, о чем мы будем помнить?

Человек – это часть природы, он неразрывно связан с ней и не может существовать отдельно от нее. Рыбе нужна вода, птицам нужен воздух, животным – лет, степи, горы, а человеку нужна природа.

Здоровье человека зависит от состояния окружающей природы. Если природа загрязнена, человек дышит грязным воздухом, пьет грязную воду, из-за этого у человека возникают различные болезни. Чтобы этого не происходило, нужно бережно относиться к тому, что живет и растет вокруг нас. Давайте же стараться жить так, чтобы земля вокруг нас оставалась щедрой и прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручейки, цвели цветы и пели птицы. Всё живое на Земле хочет жить, и помочь этому можем только мы. Давайте беречь природу!

Без растений и животных

Без лугов и чистых рек

Без лесов, полей раздольных

Жить не может человек!

Так давайте сбережём

Наш природный щедрый дом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137565-razrabotka-zanjatija-vospitanie-jemocionalnoj