Конспект урока по теме «Следовать нравственной установке» ( «Основы светской этики» , 4 класс)

Конспект урока по «Основам светской этики» в 4 классе

Подготовила учитель начальных классов МБОУ «Сакская гимназия №1»

Бережнёва Галина Ивановна.

Тема. Следовать нравственной установке.

Цели урока:

-учить детей выделять нравственную сторону явлений и поступков;

-анализ важности следования человеком нравственной установке;

-обучение выбору нравственных форм поведения.

Формы работы с учащимися:

-беседа;

-комментированное чтение;

-самостоятельная работа с источником информации.

Ход урока.

1.Повторение.

- В чём суть понятия «благо»?

-Почему нужно жить во благо не только себе, но и другим?

-В чём заключается благо по отношению к другим людям?

Индивидуальная работа: объяснить значение выражений мыслителей, с которыми работали на предыдущем уроке.

2. Определение целей урока.

Слайд 1. Цели урока:

1).Что такое «нравственная установка»?

2).Можно ли научиться делать добро?

3). Какие качества помогают творить добро?

3. Актуализация опорных знаний.

На доске записано слово «нравственность».

- Какие значения имеет это слово?

-Как понимаете выражение «нравственная установка»?

Вывод: Нравственная установка - это готовность человека делать добрые дела.

4.Учитель: Человек умеет отделять хорошее от плохого. Главное – научиться не давать волю плохим чувствам. Научиться делать добро.

-Это возможно? Может, человек от рождения получает дар творить добро или зло?

Слайд 2. «Говорить, что нравственные идеалы врожденны или являются результатом

инстинкта,- это всё равно, что утверждать, будто человек способен читать, не зная букв».

А.Гольбах

-Как понимаете эти слова?

5. Чтение подготовленным учеником рассказа В.Осеевой «Хорошее».

-Что не сделали мальчики?

-Чему они научились бы, если бы защитили котёнка?

Вывод: человек должен настраивать себя на добрые дела. Это и есть нравственная установка.

-Что мешает такой установке? (Дети называют качества, которые мешают формированию нравственного поведения).

6. Слайд 3. Чтение притчи о добре и зле.

Однажды старый мудрый индеец – вождь племени- разговаривал со своим маленьким внуком.

-Почему бывают плохие люди? – спрашивал его внук.

-Плохих людей не бывает, -ответил вождь. –В каждом человеке есть две половины – светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека к любви, доброте, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А тёмная сторона олицетворяет зло, эгоизм,

разрушение, зависть, ложь, измену. Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй – тёмный.

-Но какой же волк побеждает в конце? – спросил внук.

Старый индеец едва заметно улыбнулся.

-Побеждает всегда тот волк, которого ты кормишь.

- Какие же качества «кормят» в нас чёрного волка?

--А белого?

На доске выставлены карточки с названиями качеств человека:

Вежливость

Пунктуальность

Скромность

Тактичность

Дружелюбие

Обидчивость

Жадность

Бестактность

Учитель:

-Выберите названия тех качеств, которые помогают делать добрые дела.

-Запишите их в тетрадь.

7. Учитель: Эти важные качества вы, наверное, встречали у людей, которые могут быть для вас примером.

- Кто же является для вас примером?

-А какие литературные герои учат нас творить добро?

На доске представлены рисунки «Сказочные герои»: Золушка, Айболит, Мальвина,

Дюймовочка и др.

-Каждый из этих героев сделал доброе дело. Какое? Какие качества этих героев

учат и нас делать добро?

8. Учитель: Любое умение приходит, если человек учится это делать. Вы ещё не

взрослые и многому сейчас учитесь. Давайте будем учиться творить добро.

Предлагаю в нашем классе «посадить» Дерево добрых дел. Каждое ваше доброе дело, замеченное одноклассниками, поможет появиться на этом дереве плоду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137634-konspekt-uroka-po-teme-sledovat-nravstvennoj-