- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка классного часа
Разработка
классного часа по теме «Холокост. Трагедия Второй мировой войны (1939-1945 гг.)»
24 января 2015 г. Новорыбинская СШ
Учитель Истории и права: Шимболатов Б.К.
Преподаватель НВП Есмиев К.А.
Цель: показать учащимся трагедию еврейского народа на примере Второй мировой войны (1939-1945 гг.) и Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Обосновать реальную угрозу возрождения фашизма в свете событий на Украине, убедить учеников, что Человечество должно объединиться для борьбы с современными глобальными проблемами.
Задачи:формировать у учащихся гражданскую позицию и объективную оценку уроков Прошлого, вызвать негативную реакцию таким проявлениям как геноцид и фашизм. Выработать у учеников гуманизм и толерантность, идеи казахстанского патриотизма.
Вступление.
- Здравствуйте, дорогие учащиеся! Вот и настал 2015 год. Год 70-летия Великой победы советского народа в Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.). Все меньше остается среди нас ветеранов – Солдатов Победы, тружеников тыла, которые приближали этот день. И тем больше мы должны проявлять к ним Внимание и Заботу. Ведь Победу ковали плечом к плечу представители разных народов. Потому что была одна страна – наша Советская Родина. Советский воин – освободитель принес Свободу не только своей Земле но и также другим народам Европы.
27 января 1945 года советские войска освободили концентрационный лагерь – Освенцим (Аушвиц), спасли от не именуемой смерти узников фашистов. Они увидели жуткую картину зверств гитлеровцев в концлагерях: сожженные трупы в печах, высохшие но еще живые скелеты изголодавшихся людей, человеческие волосы и дым крематориев. Сегодня мы поговорим об одном народе, Жизнь которого – это череда Страданий и Гонений, смертей и преследований. Мы поговорим о трагедии еврейского народа.О Холокосте.
Основная часть.
- Ребята! Что вы знаете о еврейском народе? Где они жили?
Еврейский народ известен всему миру своими музыкантами, артистами и общественными деятелями, врачами и юристами. Начиная от мудреца и правителя Моисея, царя Давида и заканчивая А. Энтштейном и другими знаменитостями. И именно этому народу суждено было пройти Ад фашизма в годы Второй мировой войны.
Холокост– «всесожжение», преследование и массовое уничтожение евреев, живших в Германии, на территории её союзников и на оккупированных ими территориях
во время Второй мировой войны, систематичное преследование и уничтожение европейских евреев нацистской Германией и коллаборационистами на протяжении1933—1945 годов. Наряду с геноцидом армян в Османской империи является одним из самых известных примеров геноцида в XX веке.
После прихода А. Гитлера и фашистов к власти в 1933 году в Германии, начинается черная полоса в истории еврейского народа.
Отличительные черты Холокоста
Преднамеренная попытка полного истребления целой нации, приведшая к уничтожению 60 % евреев Европы и около трети еврейского населения мира.
Уничтожение от четверти до трети цыганского народа;
Уничтожение до 10 % поляков (не включая военные потери и потери от истребления литовскими и украинскими коллаборационистами).
Уничтожение около 3 миллионовсоветских военнопленных.
Тотальное истребление душевнобольных и нетрудоспособных;
Истребление около 9 тысяч гомосексуалов;
Разработка систем и способов массового уничтожения людей при постоянном их совершенствовании (многочисленные списки потенциальных жертв, лагеря смерти и т. д.).
Грандиозные, межнациональные масштабы истребления людей вплоть до перехода военных действий на территорию Германии и её последующей капитуляции в мае 1945 года.
Жестокие и часто приводящие к смерти антигуманные медицинские эксперименты нацистов над жертвами Холокоста.
Этапы осуществления холокоста
Январь 1933 — август 1939 — с момента, когда Гитлер стал рейхсканцлером Германии и до нападения на Польшу.
Сентябрь 1939 — июнь 1941 — с момента включения западной Польши в состав рейха и создания «Генерал-губернаторства» до нападения на СССР.
Июнь 1941 — осень 1943 — с момента нападения на СССР и до полного уничтожения гетто на его территории, убийства большей части евреев Центральной и Восточной Европы.
Зима 1943 — май 1945 — с начала массовой депортации евреев Западной Европы в лагеря смерти и до конца войны.
В 1933—1939 годах из Германии и Австрии бежало 330 тысяч евреев. Около 110 000 еврейских беженцев вырвались из Германии и Австрии в соседние страны, но впоследствии подвергались преследованиям уже во время войны.
В начале 1939 года Гитлер поручил «ответственному за 4-летний план» Герману Герингу подготовить меры по выселению евреев Германии. Начало Второй мировой войны не только увеличило их количество (после присоединения к Германии западной Польши), но и осложнило пути для легальной эмиграции.
В 1940 — начале 1941 года нацисты разрабатывают несколько вариантов решения еврейского вопроса: предлагают Кремлю принять евреев рейха в СССР, инициируют планы «Мадагаскар» (переселение всех евреев на этот остров у берегов юго-восточной Африки) и «Люблин» (создание еврейской резервации в оккупированной нацистами части Польши, получившей название «Генерал-губернаторство»). Все эти проекты не были реализованы.
Гетто. Что это такое?
С началом Второй мировой войны нацисты захватили страны и области с местами компактного проживания еврейского населения — Польшу, Прибалтику, Украину, Белоруссию.
В крупных городах (намного реже — в небольших городах) создавались еврейские гетто, куда сгонялось всё еврейское население города и окрестностей. Крупнейшее гетто было создано в Варшаве, в нём содержалось до 480 тысяч человек.
На территории СССР крупнейшими гетто были Львовское гетто (409 тысяч человек, существовало с ноября 1941 по июнь 1943 года) и Минское гетто (около 100 тысяч человек, ликвидировано 21 октября 1943 года).
До принятия решения о полном физическом уничтожении евреев немцы применяли следующую схему «решения еврейского вопроса»:[30]
концентрация еврейского населения в крупных городских районах — гетто;
отделение их от нееврейского населения — сегрегация;
полное вытеснение евреев из всех сфер общественной жизни;
конфискация их имущества, вытеснение евреев из всех сфер экономической жизни и разорение;
доведение евреев до состояния, когда рабский физический труд станет единственной возможностью для выживания.
Аналогия: после открытия Х. Колумбом Америки коренных жителей – индейцев постигла печальная участь: их загоняли в резервации и впоследствие индейцы вымерли как народ. В живых осталась лишь незначительная его часть.
Холокост на территории Советского Союза
Уже в конце июля 1941 года в Каунасе немцами и их литовскими пособниками были убиты тысячи евреев; из 60 тысяч евреев Вильнюса около 45 тысяч погибли в ходе массовых расстрелов в оврагах около Понар, продолжавшихся до конца 1941 года.
929 оставшихся в Эстонии евреев были расстреляны ещё до конца 1941 года силами прибывшей из Ригизондеркоманды 1а (в составе айнзатцгруппы A) под руководством штандартенфюрера СС Мартина Зандбергера. Расстрелы происходили в Таллине, Тарту и Пярну, в некоторых из них принимали участие и члены эстонской военизированной организации «Омакайтсе». Эстония была первой и единственной страной Европы, ставшей «свободной от евреев». В течение пяти дней около 80 тыс. евреев Минска и его окрестностей были сконцентрированы в гетто (создано 20 июля 1941 г.). До начала зимы свыше 50 тыс. человек были убиты. В первые месяцы оккупации было истреблено также большинство евреев Витебска, Гомеля, Бобруйска и Могилёва.
В 1942 г. было уничтожено большинство евреев Восточной и Центральной Европы и значительная часть евреев Западной Европы. Успешное наступление советской армии на ряде фронтов в 1943 г., изменение ситуации после Сталинградской битвы и поражения армии Роммеля под Эль-Аламейном повлекли за собой ускорение темпов расправы нацистов над евреями.
Быстрое продвижение советских войск на запад принудило эсэсовцев лихорадочно ликвидировать последние гетто и рабочие лагеря и заметать следы совершённых в них преступлений. Специальное подразделение (зондеркоммандо-1005) занималось сожжением трупов на месте массовых расстрелов[26].
Поспешно были ликвидированы почти все гетто и лагеря, ещё остававшиеся на территории Польши, Украины, Белоруссии, Латвии и Литвы (так, например, после подавления восстания в вильнюсском гетто последние несколько тысяч евреев были 23 сентября 1943 года отправлены в лагеря в Эстонии); началась массовая отправка еврейского населения из Италии, Норвегии, Франции, Бельгии, Словакии и Греции в Освенцим, продолжавшаяся до октября 1944 г. Последнюю массовую операцию против евреев,уничтожение евреев Венгрии, нацисты начали в мае 1944 г.
Ба́бий Яр (укр. Бабин Яр) — урочище в северо-западной части Киева, между районами Лукьяновка и Сырец. Бабий Яр получил всемирную известность как место массовых расстрелов гражданского населения, главным образом евреев, цыган, киевских караимов, а также советских военнопленных, осуществлявшихся немецкими оккупационными войсками и украинскими коллаборационистами в 1941 году.
Всего было расстреляно свыше ста (или ста пятидесяти) тысяч человек. По мнению других исследователей в Бабьем Яру только евреев было расстреляно около ста пятидесяти тысяч человек (жителей Киева и других городов Украины). Из Бабьего Яра спаслось 29 человек.
В 2008 году на территории Бабьего Яра находятся несколько памятников, как жертвам Холокоста, так и другим советским гражданам и другим жертвам убийств.
Демонстрация слайдов по Холокосту ( с комментариями и обменом мнениями).
Генеральная Ассамблея ООН провозгласила 27 января, день освобождения Освенцима, Международным днём памяти жертв Холокоста.
В день 60-й годовщины освобождения Освенцима Европарламент принял резолюцию, осуждающую Холокост.
Заключение.
- Дорогие учащиеся, коллеги! Сегодня мы открыли еще одну трагическую страницу Войны. Увидели печальные последствия фашизма для целого народа – евреев. Информация и фотографии наглядно показали нам, как важно Человечеству не допустить, чтобы фашизм вновь поднял голову. На Земле люди должны мирно рождаться, жить и творить Добро, невзирая на национальности и народы, без всяких темных и опасных мыслей о превосходстве одной нации над другой.
Трагедия еврейского народа – жертвы Холокоста наглядно нам это показывает. Участник Сопротивления, антифашист Юлиус Фучик предупреждал людей в годы Второй мировой войны «Люди! Я любил вас, будьте бдительны!»
Спасибо за совместно проведенный классный час.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137728-razrabotka-klassnogo-chasa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Государственная политика в области образования»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика дополнительного образования детей
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.