Исследовательская работа «Фокусы наука или чудо? Можно ли объяснить фокус с научной точки зрения?»

Муниципальное образовательное учреждение «Гимназия № 1» г. Печоры

Исследовательская работа

Фокусы – наука или чудо? Можно ли объяснить фокус с научной точки зрения?

Автор: Шахтарова Ангелина Александровна, 5«А» класс

Направление: техническое

Руководитель: Скубиева Светлана Геннадьевна,

учитель начальных классов

г.Печора

2012год

Визитная карточка проекта

«Фокусы – наука или чудо? Можно ли объяснить фокус с научной точки зрения?»

Руководитель проекта: Скубиева Светлана Геннадьевна, учитель начальных классов

МОУ «Гимназия № 1», г.Печоры Республики Коми

Фамилия, имя обучающейся: Шахтарова Ангелина, учащаяся 5 «А» класс

Предметный раздел: физика.

Межпредметные связи: математика, ИКТ, литература., история, физика,химия.

Уровень владения проектной технологией: начальный

Вид проекта: творческий, межпредметный, внутришкольный, средней продолжительности, исследовательский.

Цель проекта: знакомство с историей возникновения фокусов, знаменитыми фокусниками – иллюзионистами.

Задачи проекта:

изучить историю о возникновении фокусов;

провести эксперименты научных фокусов;

найти информацию о знаменитых фокусниках;

доказать, что фокусы основаны на знании различных наук;

показать перед зрителями простейшие фокусы.

Реальность реализации:

Материалы проекта могут быть использованы в любом классе для расширения кругозора учащихся и мотивации к изучению фокусов. Проект можно использовать в учебном процессе и во внеклассной деятельности. Проект направлен на повышение интереса к математике, истории, литературе, физике, химии, развитие познавательной активности учащихся, развитие коммуникативных способностей, самостоятельности, развития речи.

Презентация проекта: конференция в апреле 2012 года.

Методы и приёмы работы:

Анализ литературы и отбор нужного материала, составление плана выступления на защите, экспертная оценка существующей реальности, рефлексивный анализ собственной деятельности.

Приёмы умственной деятельности:

Анализ, синтез, конкретизация, обобщение, сравнение, выявление существенного.

Приёмы работы:

консультации с учителем;

изучение различных источников;

подбор текстов;

репетиции экспериментов;

подготовка реквизитов для выступления;

работа в сети Интернет.

Перспективы развития проекта: результатом проектной работы будет проведение конференции, которая пройдет в апреле. Ещё планирую сделать фотовыставку с описанием научных экспериментов и осваивать изучение фокусов, увеличивая степень сложности.

2012год

Оглавление

Введение………………………………………………….. 5

Основная часть…………………………………………… 6 - 13

ГлаваI. Краткая история фокусов………………………. 6

ГлаваII. Понятия фокус, эксперимент…………………. 7

ГлаваIII. Фокус — иллюзионный трюк………………… 8

ГлаваIV.Показ фокусов - это не развлечение…………. 9

ГлаваV.Известные фокусники – иллюзионисты……… 10-13

Экспериментальная часть……………………………….. 14-18

Заключение………………………………………………… 19

Список литературы…………………………………………20

Приложения

Введение

Однажды я увидела по телевизору выступление известного фокусника Дэвида Коперфильда и заинтересовалась, что это – ловкость рук или обман? Или может быть чудо? Я решила попробовать разобраться в этом вопросе и поставила перед собой цель: познакомиться с историей возникновения фокусов, знаменитыми фокусниками – иллюзионистами.

Гипотеза: фокусы – наука или чудо? Можно ли объяснить фокус с научной точки зрения?

Задачи:

изучить историю о возникновении фокусов;

провести эксперименты научных фокусов;

найти информацию о знаменитых фокусниках;

доказать, что фокусы основаны на знании различных наук;

показать перед зрителями фокусы.

Бывают ли на свете чудеса?..

Пусть не такие невероятные, как в сказках, но бывают. И эти маленькие чудеса мы можем создать сами. У них даже есть название. Это фокусы. И каждый из нас может прослыть волшебником. Я считаю эту тему актуальной потому, что людей всегда интересует – почему это так происходит и отчего зависит, можно ли объяснить проведённый эксперимент с научной точки зрения.

Основная часть

ГлаваI

Краткая история фокусов

Фокусы и другие виды иллюзионизма появились несколько тысячелетий до нашей эры. В древности этим искусством владели жрецы-маги. Фокусники от религии ревностно оберегали тайны своего ремесла, а фокусы выдавали за "чудеса божьи". Это обеспечивало им стабильную и большую прибыль. [1]

Древние храмы Египта, Вавилона, Рима, Греции и тому подобное были оборудованы достаточно сложной для своего времени техникой, которая творила "чудеса": здесь были самовоспламеняющиеся жертвенники, плачущие статуи богов, и другое.

Миновало время, и путешествующие артисты, раскрыв большинство секретов церковников, начали показывать фокусы непосредственно на площадях и улицах. Вера в "божественные чудеса" жрецов пошатнулась, за что церковь сурово начала преследовать фокусников: их обвиняли в колдовстве, поддавали гонениям. Церковь немало фокусников сожгла на своих очагах "Инквизиции".

Одно из самых ранних свидетельств датируется приблизительно 1700 годом до нашей эры. На древнеегипетском папирусе был изображен некий Деди из Дедснефу, выполняющий фокус перед фараоном. Именно поэтому Египет и считают родиной иллюзионизма, хотя известно немало фокусов, родиной которых является Индия и Китай. Европейская история хранит много имен талантливых фокусников (начиная со средних веков и до наших дней). Преследуемые церковью и правительством, средневековые "маги" объединялись в тайные общества. Однако в середине XVIII века уже появляются ловкие фокусники, которые устраивают большие вечера-представления для вельможной публики. Они выступают под высокими титулами профессоров и членов разных академий, одетые в шикарные восточные костюмы, работают с составной и громоздкой аппаратурой; под огромными столами, застеленными ценными скатертями (к самому полу), прячутся их помощники, которые через люки в полу сцены выходят за кулисы. Выступлениям своим артисты предоставляли тайны мистического характера: лишь им - "магам-волшебникам" – были известны "волшебные" тайны.[6]

Как говаривал знаменитый сыщик Шерлок Холмс — герой произведений английского писателя Артура Конан Доила: «Мы видим, но не наблюдаем». Заставить зрителя увидеть только то, что происходит у него на глазах, оставляя скрытым тайный механизм трюка, — заветная цель любого фокусника.

ГлаваII

Понятия фокус, эксперимент.

Толковый словарь Ожегова

1. Точка пересечения преломлённых или отражённых лучей, падающих на оптическую систему параллельным пучком.

2. Точка, в которой объектив создает отчётливое изображение предмета. Быть в фокусе. Не попасть в фокус.

3. Очаг воспалительного процесса. Фокус в лёгких.

4. Средоточие, центр. Фокус землетрясения. Попасть в фокус всеобщего внимания (перен.; книжн.)

5. Трюк, основанный на хитрости, проворстве и ловкости.

6. ( перен. разг. ) Уловка, проделка, привлекающие внимание своею необычностью, неожиданностью.

1) Эксперимент - попытка сделать, предпринять что-нибудь (новое, ранее не испытанное).

2) Эксперимент – смотреть опыт.

ГлаваIII

Фокус — иллюзионный трюк.

ФОКУС — иллюзионный трюк. Самостоятельное, законченное, сюжетное действие, реально происходящее в присутствии зрителя. Производит на зрителя необычный, фантастический, противоречащий здравому смыслу эффект.

Этот эффект достигается применением иллюзионного приёма, в котором используются психофизиологические особенности человека. В результате воздействия приёма реально происходящее действие представляется зрителю иллюзорным, то есть — в искажённом виде и оценивается им как невозможное, необъяснимое (определение — Александра Василевского ).

ГлаваIV

Показ фокусов – это не развлечение.

Показ фокусов – это не просто развлечение. Это труд, терпение и упорство. Это ловкость, пластичность движения и хорошо отработанная техника исполнения. [2]

Самое главное для иллюзиониста – это его руки. Фокусники работают красиво, легко. Их руки парят в воздухе, почти не касаясь предметов.

Такая лёгкость в демонстрации фокусов достигается длительными ежедневными тренировками. Им приходится работать по 10-12 часов! Вот так непросто рождаются чудеса. [3]

Выступать перед зрителями с неподготовленным номером нельзя. Выступление эффектно только в том случае, когда всё идёт как по маслу. Прежде всего необходимо изучить теорию, затем внимательно прочитать описание трюка и последовательность демонстрации. Затем тщательно подготовить реквизит. Не забудьте продумать костюм, в котором будете выходить к публике ( в нём ведь тоже должны быть соответствующие приспособления). После этого можно приступать к тренировкам. Сначала надо проделать номер от начала и до конца перед большим зеркалом, чтобы почувствовать над чем ещё необходимо поработать, а что уже получается хорошо. Когда будет приобретён определённый навык в исполнении фокуса, можно показать его своим близким.

ГлаваV

Известные фокусники – иллюзионисты.

Алессандро Калиостро - Граф Алекса́ндр Калио́стро, настоящее имя — Джузеппе Бальзамо — известный мистик и чародей, называвший себя разными именами.

[6]

Ури Геллер (20 декабря 1946, Тель-Авив) — знаменитый иллюзионист и экстрасенс. Стал известным благодаря трюку со сгибанием металлических ложек и с остановкой механических часов на лондонской башне Биг-Бен.

Гарри Гудини (24 марта 1874, Будапешт, Австро-Венгерская империя — 31 октября 1926, Детройт) — знаменитый американский иллюзионист, маг, гипнотизёр, прославившийся разоблачением шарлатанов и сложными трюками с побегами и освобождениями.

Братья Сафроновы имеют актерское и режиссерское образования.

Как иллюзионисты существуют с 2002 года. Впервые их творчество открыл для всей странны ведущий программы "Что? Где? Когда?" Борис Крюк. В прямом эфире Первого канала иллюзионисты продемонстрировали номер "Сожжение заживо".

В 2007 году Братья Сафроновы приглашены соведущими нового реалити-шоу Михаила Пореченкова "Битва экстрасенсов" на канале ТНТ. "То, что мы делаем, называйте, как хотите. Наша задача Вас удивить…"

Сафронов Илья Владимирович

Родился 12 апреля. Имел большой опыт работы в театре, кино и рекламе. В 22 года увидел шоу Копперфильда, и не остался равнодушным к загадочному миру магии. В группе занимает должности режиссера и исполнителя. Спокойный, общительный, реалист. Он всегда говорит правду и только правду.

Сафронов Андрей Владимирович

Родился 30 сентября. 7 лет работал в театре Н.С. Бондарчук в должности актер. Имел опыт работы в кино и рекламе. В 14 лет удивил родителей, когда в передаче "Сам себе режиссёр", благодаря своим способностям, выиграл главный приз года - автомобиль… В группе занимает должности постановщика трюков и исполнителя. Скромный, обаятельный, молчаливый. Он никогда не доволен своей работой, даже если она сделана хорошо.

Сафронов Сергей Владимирович

Родился 30 сентября. 7 лет работал в театре "Современник"в должности актер. Имел опыт работы в кино и рекламе. В детстве мечтал стать волшебником. В группе занимает должности сценариста и исполнителя. Веселый, энергичный, мечтатель. Для него сделать выбор всегда большая проблема.

Арутюн Амаякович Акопян однажды на эстрадном концерте среди участников впервые увидел артиста-фокусника. С тех пор все свободное от занятий в институте время он стал отдавать фокусам.

Акопяну первому удалось стать фокусником — народным артистом СССР. Он любил ходить в народ со своими трюками и обводить зрителя вокруг пальца прямо у него под носом.

Известный фокусник-иллюзионист Амаяк Акопян – коренной москвич. Родился 01.12.1954 года.

Амаяк Акопян - сын знаменитого циркового иллюзиониста Арутюна Акопяна.

С раннего детства во Амаяке боролись две страсти: мечта стать художником или лицедеем. Получилось так, что обе его мечты осуществились.

Акопян стал знаменитым иллюзионистом, продолжив дело своего отца, был ведущим передачи "Спокойной ночи, малыши!" и радовал малышей своими фокусами.

Амаяк Акопян окончил театральный институт ГИТИС с дипломом музыкального театрального продюсера. Его отец ознакомил его с искусством фокусника, и в результате он одержал победу на многих конкурсах. Он может перевоплощаться в кого угодно: в факира, Бабу Ягу, иллюзиониста, режиссера и т.д. Он сыграл 35 ролей в кино, объездил со своими оригинальными номерами 59 стран, вдоль и поперек исколесил всю нашу страну. Лауреат 5 международных премий, обладатель специального приза за пластику.

Эмиль Теодорович Кио был первым иллюзионистом с крупной аппаратурой, перенесшим свои выступления со сцены на цирковую арену. Это увеличило сложность программ, так как иллюзионные трюки стали обозреваться зрителями со всех сторон. При этом Кио был первым советским иллюзионистом, снявшим со своих представлений покров мистики и таинственности. Он избавился от восточной атрибутики и стал выходить на арену во фраке. Главенствующим на своих представлениях Эмиль Теодорович сделал факт, что он загадывает зрителям интеллектуальные загадки и головоломки. Придумал и впервые показал целый ряд фокусов, принципами которых до сих пор пользуется большинство иллюзионистов.

Свои иллюзионистские номера Эмиль Теодорович демонстрировал шутливо, постоянно общаясь со зрителем, и привлекал к работе клоунов. А после 1947 года знаменитый маг создал целостные представления-ревю. Своими невероятными красочными и интересными номерами он покорил весь мир. Тридцать три года потрясающего успеха сопутствовали великому артисту. Сыновья Эмиль и Игорь продолжили дело отца.

Дэвид Блейн Уайт известен просто как Дэвид Блейн (родился 14 апреля 1973 года) – американский фокусник. Стал известен благодаря своей уличной магии и фокусам.

Дэвид Копперфильд - лучший иллюзионист в мире .

Он использует в своем шоу все разновидности фокусов. Копперфильд в совершенстве владеет всеми техниками, вплоть до так называемых сенсационных трюков, гранд-иллюзий.

Дэвид объединил достижения всех иллюзионистов мира. Все необычное и оригинальное, что появляется в жанре, берется им на вооружение.

Экспериментальная часть

Узел на верёвке.

Можно ли завязать узел на верёвке, не выпуская из рук концов? Оказывается, да! [2]

Положите верёвку длиной 50-55 см на стол. Переплетите руки на груди. Затем нагнитесь к столу и возьмите поочерёдно каждой рукой по одному концу верёвки. После того как руки будут разведены, на середине верёвки появится узел.

Как развести огонь под водой?

С детства мы знаем: огонь и вода – непримиримые враги. Но этот эксперимент доказывает обратное. Огонь может гореть даже под водой. [5]

Вам понадобится: огарок свечки, миска, холодная вода, спички!

Ход эксперимента:

Прикрепляем огарок свечки ко дну миски (помощь взрослых). Зажги свечку и накапай расплавленным парафином на дно миски. Задуй свечку и прижми её донышко к пятну парафина. Подожди, пока тот остынет. Теперь наливаем в миску воды, только не полную, чтобы не доходила до верхушки свечи. Зажигай свечу и немного подожди.

Что происходит: огонь понемногу сжигает парафин, но свечка продолжает гореть, даже когда фитиль опустился намного ниже уровня воды. В свечке образовалась воронка, уходящая глубоко под воду.

Объяснение: обычно при горении парафин плавится и испаряется. Но в этом эксперименте свечка стоит в холодной воде. Вода понижает температуру парафина, поэтому его внешний слой не нагревается до температуры плавления. Иначе говоря, вода охлаждает свечку, и наружный слой парафина не плавится и не испаряется. Вокруг свечки образуются тонкие стенки, которые не позволяют воде залить огонь. Пламя выжигает вокруг фитиля воронку. Но в какой-то момент стенки воронки не выдержат давления воды, тогда свеча всё же погаснет.

Можно ли пилить дерево бумагой?

Бумага слишком мягкая и легко мнётся. Скорее всего порвётся, чем перепилит дерево. Многие думают именно так, однако это не всегда верно! [4]

Вам понадобится: лист бумаги, циркуль, ножницы!, заточенный карандаш, длинный винт и гайка к нему, дрель!, деревянная палочка.

Ход эксперимента:

При помощи циркуля нарисуй на бумаге круг диаметром около 20 см. вырежи его. Кончиком карандаша расширь отверстие в центре, чтобы в него входил винт. Крепко затяни гайку, чтобы она прижала бумажный диск к шляпке винта. Теперь самая опасная часть. Попроси кого-нибудь из взрослых тебе помочь. Нужно вставить винт с бумажным диском в патрон дрели и включить её. Осторожно поднеси деревянную палочку к крутящемуся диску. Самое главное – случайно не коснуться диска рукой!

Что происходит: бумага легко перепилит деревянную палочку! Можешь попробовать перепилить пластиковый стаканчик. Он тоже не устоит перед бумажным диском.

Объяснение: благодаря быстрому вращению бумага становится жёсткой и не мнётся. Так же, как гибкий канат в натянутом состоянии становится прямым и твёрдым, бумага в эксперименте натягивается. При этом её край становится твёрдым и острым, как пила, и может разрезать древесину или пластиковый стаканчик. А ещё, ты и сам замечал, что о край бумаги легко порезаться. Такое иногда случается, если быстро провести пальцем вдоль края листа. Бумага разрезает даже кожу.

Как зажечь лампочку карандашом?

Этот эксперимент докажет, что лампочка может светить и без проводов. [5]

Вам понадобится: 1 плоская батарейка на 4,5 вольта, металлические ножницы!, липкая лента, лампочка от карманного фонарика, карандаш с тёмным кружком грифеля на тупом конце.

Ход эксперимента:

Приложи цоколь лампочки (острый кончик) к кружку грифеля на тупом конце карандаша. Разумеется, сама по себе лампочка держаться не будет, поэтому лучше всего приклеить её к карандашу полоской липкой ленты. Положи карандаш на стол так, чтобы его отточенный кончик касался одной из лапок батарейки. Однако пока лампочка не горит. Раскрой ножницы и коснись одним кончиком второй лапки батарейки, а другим – резьбы лампочки.

Что происходит: как только соединишь ножницами лампочку и второй полюс батарейки, лампочка загориться!

Объяснение: совершенно ясно, что ножницы замкнули электрическую цепь. Ведь без электричества лампочка бы не зажглась. А роль проводов в этом эксперименте сыграли ножницы и карандаш. Металлические ножницы проводят электричество – это не удивляет, но карандаш? Ведь он же деревянный! А дерево электричество не проводит. Всё дело в грифеле. В современных карандашах он делается из графита. Графит – это минерал, который проводит электрический ток. Вот почему цоколь лампочки необходимо прижать именно к грифелю. Если цоколь соскользнёт и будет касаться дерева, лампочка не загориться.

Могут ли вилки висеть в воздухе?

Попробуй положить монетку на край стакана – едва ли тебе это удастся. Да и вилки крайне редко сами собой парят в воздухе. А вот если соединить то и другое, всё получится![4]

Вам понадобится: монетка средних размеров, 2 столовые вилки, стакан.

Ход эксперимента:

Насади вилки на монетку одна на другую, затем положи монетку на край стакана. При этом ребро монеты должно лишь чуть – чуть выступать за краешек. Действовать нужно очень осторожно. Не так-то просто сбалансировать конструкцию из вилок и монеты, чтобы она лежала не падая.

Что происходит: монетка лежит на стакане, а вилки повисли в воздухе! Они могут немного покачиваться, но не упадут.

Объяснение: трюк с вилками основан на смещении центра тяжести. Центр тяжести – это воображаемая точка, на которую приходится основная масса тела. Если взглянуть на какой-либо предмет, можно представить, где расположены самые тяжёлые части, а где самые лёгкие. Тогда станет ясно, где же находится центральная точка. В случае с конструкцией из монетки и вилок центр тяжести приходится как раз на край монеты. Вот почему удалось положить монету на край стакана: конструкция уравновесилась и не упала.

Давление воды?

Чем глубже погружается ныряльщик, тем сильнее давит на него вода. Оценить давление воды можно по тому, с какой силой струя вырывается из отверстия.

Вам понадобится: пластиковая бутылка, вязальная спица, вода. [4]

Ход эксперимента:

Наполни бутылку водой и поставь вертикально. Сделай в бутылке три отверстия вязальной спицей (помощь взрослого).

Что происходит: струи воды вырываются из отверстий с разной силой.

Объяснение: нижние слои воды находятся под более сильным давлением, поэтому струя из нижней дырочки бьёт дальше всего.

Химический вулкан

Этот простейший опыт позволяет получить наглядное представление о том, что такое химическая реакция. [6]

Вам понадобится: сода (углекислый натрий) – 2 чайные ложки; уксус столовый (9-процентный) – 2 столовые ложки; полый цилиндр диаметром 2–3 см и длиной порядка 5 см (его можно изготовить самостоятельно, а можно просто воспользоваться любой готовой тарой, например, в ходе редакционных экспериментов использовалась коробочка из-под зубочисток); вода – 50 мл; гуашь или акварель красного цвета; пластилин; чайное блюдце.

Подготовка: установить коробочку на блюдце, сверху налепить пластилин таким образом, чтобы получилась широкая в основании и сходящаяся кверху гора с отверстием наверху. Для формирования горы можно воспользоваться как однотонным пластилином, так и использовать разные цвета, а также разнообразить рельеф нашей горы, вылепив уступы, скальные навесы, расщелины. Чем больше мы потрудимся над горой, тем красивее будет наше предстоящее извержение вулкана.

Ход эксперимента:

Насыпьте в отверстие вулкана две чайные ложки соды (пропорции можно менять экспериментальным путем для достижения более или менее сильного эффекта). Заполните стакан теплой (но не горячей) водой на четверть, добавьте и размешайте немного красной или бордовой гуаши или акварели до образования интенсивного цвета. Влейте в окрашенную воду 2 столовые ложки уксуса и все перемешайте. Осторожно выливайте в жерло вулкана получившийся раствор и наслаждайтесь его извержением.

Объяснение: сода и подкрашенный раствор уксусной кислоты вступят в химическую реакцию, и из жерла вулкана начнет «извергаться» пена красного цвета.

Как научить монетки танцевать?

Чтобы сохранить равновесие при ходьбе, мы иногда расставляем руки в стороны. Так мы смещаем свой центр тяжести. А что такое центр тяжести, узнаем из эксперимента.[4]

Вам понадобится: несколько листов бумаги, цветные карандаши, 2 мелкие монетки, клей, нитка, 2 стула.

Ход эксперимента:

Нарисуем на бумаге клоуна, вырежем его, обведём по контуру на другом листе и вырежем второго клоуна. Привяжем концы нитки кножкам двух стульев и расставим стулья, чтобы нитка натянулась. Поставим одного клоуна на нитку, чтобы он прошёл у неё между рук. Что произошло? Клоун упал. А теперь приклеим к его рукам по монетке и наклеим вторую фигурку на первую, чтобы монетки оказались между слоями бумаги. Раскрасим клоуна с обеих сторон. Попробуем поставить его на канат ещё раз.

Что происходит: клоун превосходно держится на канате и не падает. Сможет балансировать даже на кончике карандаша, ни разу не упав.

Объяснение: клоун не падает из-за особого расположения центра тяжести. Центр тяжести – это воображаемая точка, на которую приходится основная масса тела. Наш центр тяжести находится где-то в области живота. Тоже самое и с бумажным клоуном: его центр тяжести расположен примерно в животе. Если поставить его на нитку без монеток, центр тяжести окажется выше нитки. Стоит клоуну чуть отклониться в сторону, и центр тяжести потянет его вниз. Фигурка опрокинется. Но когда мы приклеим к его рукам две тяжёлые монетки, центр тяжести окажется у клоуна между рук – под ниткой. Теперь клоун крепко стоит на канате и не упадёт. К этой уловке прибегают и мотоциклисты в цирке, которые ездят по канату: снизу к мотоциклу подвешен тяжёлый груз, смещающий центр тяжести.

Заключение

В процессе осуществления целей и задач проекта «Фокусы – наука или чудо? Можно ли объяснить фокус с научной точки зрения?»:

- я познакомилась с биографиями великих фокусников мира, научилась выполнять научные эксперименты, для этого занималась ежедневными тренировками.

Работа над проектом была интересной и увлекательной. Пришла к выводу, что показывая фокусы, учишься быть терпеливым, сдержанным, можешь заинтриговать зрителей, а также открываешь для себя, что все фокусы основаны на знании законов физики, математики, химии. В них можно найти много возможностей для раскрытия творческих способностей каждого. Фокусы развивают логическое мышление и фантазию.

Результаты данной работы можно использовать на уроках математики, истории, физики, химии, литературы.

Используемая литература и ресурсы.

Детская энциклопедия «Фокусы», Москва, ЗАО «Аргументы и факты», № 1, 2006г.,48 стр.

«Фокус – покус», Амаяк Акопян, Москва, Издательство «Малыш», 1988г., 16 стр.

«И никакого волшебства», Амаяк Акопян, Москва, Издательство «Малыш», 1986г., 16 стр.

«Большая книга экспериментов», пер. с нем. П.Лемени – Македона, Москва, Эксмо, 2010г., 128 стр.

«Мои первые научные опыты», издание на русском языке «Издательская группа «Контэнт», ЗАО «Издательство Кристина – новый век», Словакия, 2003г., 128 стр.

Интернет ресурсы: http://www.scanword.net

Приложения

Инструкция о мерах предосторожности.

Прежде чем начать любой эксперимент, посоветуйся с кем-нибудь из взрослых, покажи описание опыта и объясни, где и как ты собираешься его проводить. Если в описании сказано, что тебе понадобится помощь взрослых, то твой помощник должен оставаться до самого конца опыта. Никогда не пытайся самостоятельно пользоваться острыми инструментами или нагревать какие-либо вещества.

Посмотри, что тебе потребуется для опыта, и подготовь всё необходимое заранее.

Экспериментируя, не забудь про блокнот и карандаш. Очень полезно перед началом опыта записать, какие результаты ты ожидаешь получить. По окончании опыта запиши полученные результаты и сравни с теми, которых ты ожидал. Подтвердились ли твои ожидания? Если нет – подумай почему.

Соблюдай осторожность во время опытов с бытовыми химикатами, такими, как мыло или жидкость для мытья посуды, а также с продуктами. Не забудь спросить разрешения взять эти вещества для опытов. Закончив эксперимент, выброси всё использованное. Продукты, над которыми проводились опыты, есть нельзя! Обязательно вымой руки до и после экспериментов с химикатами илии продуктами.

По окончании опыта убери всё на место. Особенно важно аккуратно убрать такие предметы, как стаканы, бутылки, ножницы, вязальные спицы, резинки и пластиковые пакеты. Эти вещи могут причинить вред маленьким детям и домашним животным. Даже самый небольшой тазик с водой может быть опасен для малыша.

Изучение литературы

Э

Опыт 5.

Вилки в воздухе

Опыт 3. Пилим дерево и пластик бумагой

Опыт 6. Давление воды

Опыт 1. Узел

Расчёты

Опыт 2. Свеча под водой.

Опыт 4. Зажигаем лампочку карандашом.

Опыт 8. Учим монетки танцевать.

Опыт 7. Химический вулкан.

В ид проекта

Творческий

Межпредметный

Внутришкольный

Средней продолжительности

Исследовательский

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13775-issledovatelskaja-rabota-fokusynauka-ili-chu