Горбунова Марина Геннадьевна

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Промышленновская средняя общеобразовательная школа № 3»

Основания

разработка урока

Составитель: Горбунова

Марина Геннадьевна,

учитель химии

Промышленная

2009

Оборудование и реактивы: на стол учителя: NaOH,KOH,CuSO₄,AlCl_3,

на стол ученикам:ф/ф, м/о, лакмус, пластинки для опыта,

NaOH.

Тема урока:Основания.

Цель урока: формирование понятий основание и качественная реакция

Задачи урока:

Обучающая: Познакомить с основаниями, научить составлять формулы оснований и правильно давать им названия.

Развивающая: Развивать логическое мышление, способность четко формулировать свои мысли.

Воспитывающая: Воспитывать в учениках средствами урока уверенность в своих силах.

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы:индивидуальная, групповая, парная

ХОД УРОКА:

I. Организационная часть.

II. Повторение пройденного материала:

1. Повторение химических элементов (кроссворд)

2. Проведите классификацию этих элементов. (металлы и неметаллы)

3. Перечислите металлы. (Оs,Sn,Co,V,Li)

4. Какие металлы самые активные? (Na,Li,K)

III. Новый материал:

1. Состав оснований

2. Классификация оснований

3. Качественные реакции на основания (эксперимент в парах, ТБ)

IV. Закрепление:

1. Составление формул оснований (работа в группе)

2. Интеллектуальная физкультминутка

V. Итоги урока:

VI. Задание на дом: 19 упр 3,5

Кроссворд:

▼

Дайте названия элементам:

H 4. Os 7. V

Se 5. Sn 8. Li

Si 6. Co 9. As

Объяснение нового материала:

Итак, тема нашего урока – ОСНОВАНИЯ.

Сегодня мы должны познакомиться с составом, классификацией и качественными реакциями оснований.

Запишем тему урока в тетрадях.

1.1. Прежде чем начать новый материал давайте обратимся к кроссворду и ответим на вопрос:

1. Проведите классификацию этих элементов. (Металлы и неметаллы)

2. Перечислите металлы. (Оs,Sn,Co,V,Li)

3. Что такое металлы? (Малое количество электронов на внешнем уровне)

4. Какие самые активные металлы? (Na,Li,K)

Эти металлы называют щелочными. Их название связано с тем, что гидроксиды натрия и калия издавна были известны под названием ЩЕЛОЧИ.

ПОКАЗАТЬ твёрдые щелочи натрия и калия.

ТБ: Эти вещества очень хорошо растворимы в воде.(показать их растворимость в воде). Все основания мылкие на ощупь, поэтому с ними нужно работать осторожно, т.к. можно получить химический ожог и испортить одежду. Работать с ними нужно очень осторожно!

Кроме них растворимы в воде будут также гидроксиды металлов

II группы основной подгруппы. Это щелочноземельные Са, Ва.

Знаете ли вы, что женщины Древней Руси мыли волосы раствором еловой золы или золы подсолнечника? Раствор золы мылкий на ощупь и называется «щелок». Такой раствор имеет щелочную среду, как и вещества, которые мы изучаем. По-арабски зола – «аль-кали».

Исторические названия важнейших щелочей: гидроксида натрия – едкий натр, гидроксида калия – едкий кали. Соединение NaOH еще называют каустической содой. Щелочи используют для производства мыла и стекла.

КОН – едкое кали

NaOH – едкий натр

Са(ОН)₂ – гашеная известь или известковое молоко

Ва(ОН)₂ – баритовая вода.

Что общего в составе оснований? (О, Н)

Давайте запишем определение в тетрадь:

ОСНОВАНИЯ – это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и связанных с ними гидроксид – ионов.

Что такое ионы?

ИОНЫ – это «-» или «+» заряженные частицы в которые превращаются атомы в результате принятия или отдачи электронов.

Ионы бывают:

1 ) по заряду «+» K⁺,Mq²⁺, Н⁺

«-» ОН^-,Cl^-

2 ) по составу простые K⁺,Mq²⁺, Н⁺

сложные NH₄⁺, ОН^-

Чтобы составить формулу основания давайте, определим заряд гидроксид-иона: ОН^-.

Следовательно, в общем виде мы можем записать формулу основания – М⁺ⁿ (ОН)_{n ,} гдеn – степень окисления металла.

Как же дается названия основаниям? (см с 99)

Названия оснований состоят из слова гидроксид и наименования металла в родительном падеже:

ГИДРОКСИД + МЕТАЛЛ (С.О. если у металла переменная)

Давайте составим формулы гидроксида магния и гидроксидов меди (I) и меди (II).

Интеллектуальная физкультминутка:

На доске записаны формулы веществ, нужно определить степени окисления элементов, подчеркнуть основания. Для каждого ряда свое задание, количество формул должно быть одинаковое. Если на первом и втором ряду по восемь человек, а на третьем 6, то все равно количество заданий должно быть 8. Разминка проходит в виде эстафеты, только эстафетной палочкой будет мел. Ученик, выполнивший задание, передает мел другому и только тогда тот может выйти к доске. Учитываются скорость и правильность выполнения заданий.

1.2. Классификация оснований.

ОСНОВАНИЯ

Растворимые Нерастворимые

(ЩЕЛОЧИ) (ГИДРОКСИДЫ)

КОН, NH₄ОН, Са(ОН)₂ Сu(OH)₂,Fe(OH)₃,Al(OH)₃

Качественные реакции на основания (эксперимент в парах, ТБ)

Реакции, в результате которых доказывается наличие данного вещества или иона называют качественными. (Записать определение в тетрадях)

Качественная реакция на основания – это изменение окраски индикатора. Индикаторы – это вещества, которые изменяют свою окраску в растворах кислот и щелочей.

На местах дети проводят опыт с индикаторами. Работаем, аккуратно соблюдая правила по БТ. Щелочная среда рН<7, а нейтральная рН= 7

Закрепление

Собрать вертушку таким образом, что бы все формулы были верны. Дать названия полученным основаниям. Провести их классификацию.

Определить массовую долю К в КОН.

Итоги урока.

Дом. Задание § 19 упр 3,5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/1378-gorbunova-marina-gennadevna