План-конспект урока по математике в 4 классе тема: «все действия в пределах 100»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ

ТЕМА: « Все действия в пределах 100».

8.Цель и основные задачи урока:

Цель: обобщить и систематизировать знания обучающихся по теме «Все действия в пределах 100».

Задачи:

Образовательные:закрепить изученные вычислительные приемы о всех действиях в пределах 100, умение самостоятельно анализировать и решать составные задачи.

Коррекционно - развивающие:развивать познавательную активность, внимание, логическое мышление.

Воспитательные:: воспитывать любовь к предмету, чувство сотрудничества, прививать интерес к русскому народному творчеству.

9. Тип урока: закрепление полученных знаний.

10. Форма урока: урок- путешествие.

11. Методы: репродуктивный метод, метод наглядности , метод контроля и самооценки.

12.Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

13.Оборудование:

 классная доска, экран, компьютер, проектор, наглядные пособия, мультимедийная презентация.

14.Структура и ход урока.

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок,
На сказочный урок.
Не хотим лениться,
Будем все учиться.

– Добрый день, дорогие ученики! Я рада видеть вас на уроке математики.

Ребята, посмотрите в окошке светит солнышко И у нас в классе тоже светит . Оно смотрит на нас и протягивает свои лучи к вашим щечкам . Улыбнитесь ему в ответ, и вам сразу станет теплее и веселее. А теперь представьте себе , что ваши ладошки- это маленькое зеркальце , посмотрите в него, еще раз улыбнитесь себе – видите, какие вы симпатичные. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Ваше настроение на уроке будет бодрым и приподнятым. Вам захочется работать на уроке, ведь это так интересно!

II.Проверка домашнего задания.

III. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы продолжим работу над темой « Все действия в пределах 100». Мы повторяем и закрепляем знания по изученному материалу.

На уроке математики
Будьте очень вы внимательны!
Что учили – повторим,
Все, что знаем – обобщим.
Будем с вами мы считать,
Вычитать и умножать!

Ребята,! Но сегодня у нас урок у нас необычный.

– Скажите, вы любите сказки? А путешествовать? (Да.) Тогда, в добрый путь!

IV.Актуализация знаний.

1.Чистописание. Выполнение заданий на моторику.

Приготовили тетрадки,
Сели ровно, не спешим.
Напишите день недели,
Не забудьте про число.
В классе места нет для лени!
Вы уже не малыши!

(Дети записывают дату и день недели.)

2.Сказка не заставит ждать,
Если сможете загадку отгадать.

( Отгадывание загадки)

Братца Маша позабыла
И подружку навестила.
Мимо птицы пролетали
И мальчишку увидали.
Посадили на крыло,
Улетели далеко.

– Из какой сказки эти птицы? (Из русской народной сказки «Гуси-лебеди»).

– Чем они необычны ? (Находятся на службе у Бабы-Яги).

– Назовите героев сказки, с которыми вы познакомились на уроке чтения. Кто сочинил эту сказку? (Русский народ).

– А вы хотели бы помочь Маше вернуть братишку? Для этого нам нужно попасть в сказку. Сказка непростая, математическая. Поэтому в портфель мы положим свои знания об арифметических действиях. Они уж нам точно пригодятся.

3.Устный счет. Повторение компонентов арифметических действий.

– Как называются числа при сложении ,вычитании, умножении, делении?

– Как изменяются числа при сложении? (увеличиваются на несколько единиц).

– Как изменяются числа при вычитании? (уменьшаются на несколько единиц).

– Как изменяются числа при умножении? (увеличиваются в несколько раз).

– Как изменяются числа при делении? (уменьшаются в несколько раз).

V. Работа над материалом урока.

– Закрываем глаза. Начинаем математическое путешествие в русскую народную сказку… («Гуси-лебеди»)

Релаксация под музыкальное сопровождение к фильму-сказке «Гуси-лебеди». Показ видеофрагмента «Гуси-лебеди» (1949 г. И. Иванов, А. Снежко-Блоцкая). Время показа 3 мин. 40 с.

"Далеко за горной кручей
Там, где лес шумит дремучий,
Гуси-лебеди живут.
Здесь избушка есть и в ней
Нет ни окон ни дверей.
В этой старенькой избушке
Живет дряхлая старушка, 
Что зовут бабой-ягой
С костяной одной ногой.
Гуси-лебеди ей служат,
Со старухой этой дружат.
Вот однажды в ранний час
Строгий шлет она наказ:
– Эй, бездельники, летите,
Время даром не тяните, 
Мне мальчишку принесите!

Вот у крайнего у дома
Видят мальчик незнакомый.
Он живет в семье простой
С мамой, папой и сестрой.
Мама с папой по утрам
Уезжают по делам.
И сегодня на заре
Обещали детворе
Привезти для радости
Пряники и сладости.
И еще как уезжали, 
То сестрице наказали
Со двора не убегать, 
Братца Ваню не бросать.
Но сестрица из избушки
Поиграть ушла к подружке, 
Бросив братца одного, 
И забыла про него.

Гуси тихо подлетели, 
Покружили, поглядели, 
Быстро мальчика схватили
И на крылья посадили, 
Унеслись за облака,
Не оставив и следа".

"И за стаей вслед сестренка
Побежала им вдогонку.
Возле быстрой речки
Стоит дымиться печка.
– Печка, печка подскажи
Путь мне к братцу укажи".

– Пирожок возьми ржаной
И реши пример ты мой.
Дашь мне правильный ответ
Подскажу, где братца след.

 Решение примеров на порядок действий.

Примеры записаны и распечатаны как картинки с изображением пирожков для каждого ученика.

Трушкин А . 50-20 :4 =

Романов И. 20: 5 х4 =

Иванов С. 48:8 х5 =

Рябов Н. 44-7х 5 =

Калис П. 36+3 х7 =

Миронов С. 4:2 х 6 =

Работа с учебником: с. 165 № 21

"Долго шла сестра вперед, 
Видит яблоня растет, 
И висят на яблоньке
Наливные яблочки".
Пальчиковая гимнастика « Яблонька»

У дороги яблонька стоит, ( руки сплетены над головой, пальцы разжаты)

На ветке яблочко висит. ( сложить запястья вместе )

Сильно ветку я потряс ( руки над головой , движенья вперед- назад )

Вот и яблочко у нас. ( ладони перед грудью , имитируют , что держат яблоко)

– Яблонька, скорей скажи, 
Где мой братец подскажи. 

– Маша, ты меня послушай ,

Яблочки сначала скушай.

Ты смекалку покажи,

По корзинам яблочки разложи.

(На яблоках числа, которые делятся на 4 или на 5. Яблоки раскладываются в 2 корзинки с объяснением. Например: 25 делится на 5 , кладу яблоко в корзину с цифрой 5 )

Физкультминутка и гимнастика для глаз.

Гуси белые летели

На полянку тихо сели

Головою повертели

Встали, сели

Встали, сели

И обратно улетели

А сейчас, а сейчас 
Всем гимнастика для глаз. 
Глаза крепко закрываем,
Дружно вместе открываем. 
Снова крепко закрываем 
И опять их открываем. 
Смело можем показать, 
Как умеем мы моргать. 
Головою не верти, 
Влево посмотри, 
Вправо погляди.
Глазки влево, глазки вправо - 
Упражнение на славу. 
Глазки вверх, глазки вниз, 
Поработай, не ленись! 
И по кругу посмотрите. 
Прямо, ровно посидите. 
Посидите ровно, прямо, 
А глаза закрой руками.

"И пустилась дальше в путь.
Долго ль коротко идет, 
Времени потерян счет.
Видит перед ней река
Плещется из молока.
Вместо берегов у ней
Затвердел густой кисель.

– Речка, реченька скажи, 
Где мой братец подскажи".

– Ты, девица не ленись,
Ниже к камню наклонись.
Есть под ним задачи.
Их реши в придачу.
Если очень поспешишь –
Ты к избушке прибежишь.

Решение задач.

1)«Ванюше – 3 года, а Машенька в 4 раза старше. Сколько лет Машеньке?» (12)

2) «У отца с матерью было 100 рублей. Отец купил колесо для телеги за 10 рублей. Мать купила 3 м ткани по 20 рублей на сарафан. Сколько денег осталось у родителей на сладости детям?» 100 – (10 + 20 ∙ 3) = 30 руб.

3) «На яблоне растет 20зеленых яблок и 50 яблок красных. Сколько всего яблок на яблоне?» (20 + 50)

4)«У Бабы-Яги возле избушки а гусей-лебедей. 5 гусей улетело за Ванюшей. Сколько гусей осталось возле избушки?» (а –5)

"Добралась, и перед ней
Видит: стая лебедей
Спит на озере лесном
Тихим крепким птичьим сном.
И изба на курьих ножках
Без дверей и без окошка.
На земле перед избушкой
Брат ее сидит Ванюшка.
Девочка схватила брата
И пустилась в путь обратный".

– Вы, девчата, не зевайте!
Срочно бабку отвлекайте.
Про матрешек петь начните,
Вы, мальчишки, подхватите.

Физкультминутка.

Мы веселые матрешки (Выполняют девочки)

Мы веселые матрешки, ладушки, ладушки, (Руки на пояс, приседания. Хлопки в ладоши).
На ногах у нас сапожки, ладушки, ладушки. (Приседая, выставляют ножку. Хлопки в ладоши).
В сарафанах наших пестрых, ладушки, ладушки, (Показывают сарафаны. Хлопки в ладоши).
Мы похожи, словно сестры, ладушки, ладушки.(Повороты направо, налево. Хлопки в ладоши).

Выполняют мальчики.

Вот мы руки развели, (Разводят руки).
Словно удивились. (Схватились руками за голову).
И друг другу до земли
В пояс поклонились! (Поклон в русском стиле). 

"А тем временем старуха
Воротилась в дом и сразу
Обнаружила пропажу, 
И отправила за ней
Своих преданных гусей". 
В три ряда по три летят,
Девочку догнать хотят.

Задание: сосчитайте, сколько гусей полетело за Машей. (3• 3 = 9)

Девочка бежит вперед, 
Стая вслед не отстает, 
Добежала до реки, 
Просит: «Речка, помоги!»
– Лезь под бережок крутой
И реши пример простой,
Чтоб гусей отогнала
Речки сильная волна.

– Ребята, давайте задержим гусей, пока Маша прячется. Решим примеры.

Задание: решение примеров на доске:

– Вспомните, как умножить число на 10, 100? (Приписать справа 0)

– Как разделить число на 10, 100? (Зачеркнуть нужное количество 0)

Решение примеров командное: девочки – 1 столбик, мальчики – 2 столбик с выходом к доске.

"Дети дальше наугад
Ищут путь домой назад.
Видят, ждет у речки
Их с пирогами печка".

– В печку полезай, дружок,
Съешь побольше пирожок.

– Ребята, поможем Ванюше съесть пирожки.

Физкультминутка.

Ча, ча, ча 
Ча, ча, ча (3 хлопка по бедрам)
Печка очень горяча (4 прыжка на двух ногах)
Чи, чи, чи (3 хлопка над головой)
Печет печка калачи (4 приседания)
Чу, чу, чу (3 хлопка за спиной)
Будет всем по калачу (4 прыжка на месте)
Чо, чо, чо (3 хлопка перед собой)
Осторожно, горячо (ходьба на месте).

"Время близится к закату,
Воротились сестра с братом.
Огляделись, отряхнулись, 
родители вернулись.
Много было радости, 
Пряников и сладостей".

VI. Рефлексия.  

– Наконец, Маша и Ванюша вернулись домой. Вы им сегодня помогли.

- Какие знания нам понадобились во время путешествия в сказку?

- Что мы повторили?

У:– Покажите своё настроение на этой геометрической фигуре (на доске).

(У каждой группы на столах лежат символы хорошего и плохого настроения.)

Если у вас всё замечательно, и вы справились с заданиями, прикрепите свой символ в центр окружности. Если некоторые задания у вас вызвали затруднения, и вы не справились с ними – прикрепите другой символ.



– В какую область настроения каждый попал сегодня? 

– Наклейте свой кружок с настроением в один из окружностей на доске. 

Выставление оценок.

VII. Домашнее задание:

учебник математики : решить примеры на с.168 № 46 (1 группа-1,2 столбик, 2 группа-3-4 столбик

раскрасить иллюстрацию из сказки.

 Использованные ресурсы.

proza.kz/work/665 – Надежда Шемякина. «Гуси-лебеди» в стихах

www.karaoke.ru/song/5947.htm – Слова для физкультминутки из детской песенки «Матрешки»

www.poluchi5.ru/009184-19.html – физкультминутка «Ча-ча-ча»

iemcko.narod.ru/5802.html – физкультминутка «Вот мы руки развели»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137957-plan-konspekt-uroka-po-matematike-v-4-klasse-