- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Учись беречь природу
Экологический утренник
«Учись беречь природу»
Подготовила:
Мещерякова Т.Г.
Дети входят в зал.
1-й ребенок: Пришла весна,
Весна красна,
Все пробудилась ото сна!
2-й ребенок: Все оживает, смотри тут и там
Рада природа листочкам, цветам!
3-й ребенок: Выглянул подснежник
В полутьме лесной –
Маленький разведчик,
Посланный весной
3-й ребенок: Земля надевает весенний наряд
Весна собирает на праздник ребят!
(Дети поют «Пришла весна»).
4-й ребенок: Облака по небу
Ветерок несет.
Жаворонок песню
Весело поет!
5-й ребенок: Прекрасный вальс весна танцует,
И солнце светит в вышине.
Весна добро несет всем людям,
Любовь и счастье на Земле!
(Дети второй младшей исполняют «Танец цветов»).
Бабочка: Утром бабочки проснусь
Улыбнусь, потянулись.
Раз – росой они умылись,
Два – изящно покружились!
Пчелка: Пчелка, пчелочка, пчела
Где летала? Где была?
- Опускалась на листок,
Собирала я медок!
Не сидела без работы
Наливала медом соты.
(Танец бабочек и цветов).
Дети садятся на стулья. Выходит лесовичок.
Лесовичок:Я в лесок вас приглашаю,
Но шалить не разрешаю!
Поиграйте на лужайке,
Но не рвите там цветочки,
Птичек вы не обижайте,
В траву мусор не бросайте,
С деревьев ветки не ломайте.
Ведущий: Не беспокойся лесовичок, наши дети знают, как надо вести себя в лесу.
Дети: Не трогать гнезд,
Не разорять муравейники,
Не рвать цветы,
Не разжигать костры,
Не ловить бабочек.
Лесовичок:Молодцы ребята!
Вот только Баба-яга меня огорчает.
Со зла банки-склянки из окна бросает.
В речку чистую отходы сливает
Из рогатки в птиц стреляет.
Березе ветки ломала.
На поляне траву помяла.
Мусор по лесу бросает
И костры тут разжигает.
Выходит Баба-яга.
Баба-яга: Я злая Баба-яга,
Костяная нога.
Есть всегда хочу,
Все что хочешь проглочу.
Я деревья поломаю,
Я березу заломлю,
Из рогатки постреляю.
Ох, устала, ох, посплю.
На пенечке посижу.
А потом как налечу, разом всех я проглочу.
Ведущий: Ой, дети, побежим скорей домой,
Чтоб Баба-яга нас не догнала
И к себе нас не забрала!
А вот и речка на пути.
Речка, речка помоги!
Речка: Ох, я тихая речка
Да, болит мое сердечко.
Какою раньше чистой я была на диво,
Прозрачной, голубой, красивой,
Но в меня бросали мусор, банки
Рваные ботинки, железки и склянки.
И стала мутной и грязной вся вода
Друзья, прошу очистите меня!
Дети: Рыбам в речке жить невмочь
Мы сможем реченьке помочь!
Дети очищают речку.
И спрятала речка – дружок
Детей под крутой бережок.
Пролетает Баба – яга.
Ведущий: Поспешим скорей домой.
Смотрите вон яблонька на пути
Скорее к яблоньке бежим.
Яблонька: Мои листья съел червяк –
Не растут теперь никак
И кислотные дожди мои листики сожгли.
Дети листики мои обмойте,
Вредный яд с меня вы смойте.
Буду деток угощать
Снова яблочки давать.
Дети «обмывают» листья яблоньки. В это время лети Б.я. и дети прячутся под яблоню.
Ведущий: Заслонила яблонька детей
Спрятала среди ветвей.
Дети исполняют песню «Солнышко» (2мл 1)
Ребенок: Вот и печка на пути
Печка, печка помоги!
Мы съедим твой пирожок
Только спрячь ты нас, дружок!
Печка: Пирожков, ребята, нет!
Меня надо затопить,
Только дров не раздобыть.
Лес безжалостно срубили
Все деревья погубили.
Дети: Сучьев, хворосту найдем
Пирожков мы напечем.
Дети прячутся за печку.
Баба-яга: Все-таки все убежали.
Никого я не поймала.
Б.я уходит.
Лесовичок: Я хочу спросить как раз –
Выполнили ль наш наказ?
1-й ребенок: Птиц, зверей не обижали
В поле мусор не бросали
И в лесу, и на поляне
Мы цветов совсем не рвали.
2-й ребенок: Помогали яблоне,
Стала чистой речка.
Нас чудесным пирожком
Угостила печка.
Лесовичок: Дети, умницы, мои!
Вы природе помогли.
3-й ребенок: У природы живые краски
И пусть живет она без опаски.
Мы хотим, чтобы птицы пели,
Чтоб вокруг леса зеленели,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась.
Хоровод «Ой, весна».
Ребенок: Родная степь: ковыль да жито,
Да полынок в степи седой.
Ты перед нами так открыта,
Как мы открыты пред тобой!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138258-uchis-berech-prirodu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.