- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Текст для чтения в 3-4 классах
The Rabbit and the Bear
One day the rabbit was sitting in the forest under a big tree. He was eating nuts. Suddenly a hungry bear came out of the bushes.
"Grr!" the bear growled. "Rabbit! I am going to eat you for dinner!"
"Well, have one of these nuts first," said the rabbit politely.
The bear tasted the nut. "It's delicious," he said. "Tell me where you got these nuts," he ordered.
"They are growing under the ground," said the rabbit. "I pulled up some weeds and found the nuts. Please help yourself", said the rabbit, smiling. "I don't know which weeds are growing nuts and which aren't."
The bear started pulling up the weeds. The rabbit got up and quickly disappeared in the forest.
A. Answer the questions.
1. When and where does the story happen?
2. Who is the main character?
3. What other characters are there in the story?
4. What is the problem in the story?
5. What is the solution of the problem?
6. What do you think of the characters?
7. What do you think of the story?
B. Fill in the gaps.
I'd like to tell you about the story called "The ……………………… and the ………………………… ".
It happens ……………………………… in the …………………………. .
The main character is the ………………………………… .
The …………………………… has a problem: another character,
the ……………………… wants to ……………………………….………. .
But the ………………………….. gives the ……………………………… some ………………… . Then he ………………………………………… .
I like the………………………. I think he is.……………………………… .
I've enjoyed reading the story. It is (nice / interesting / wonderful / great / unusual / fantastic / exciting / funny /…………………………... ).
C. Draw a picture to illustrate the story. Speak about the story using part B.
The Rabbit and the Bear
One day the rabbit was sitting in the forest under a big tree. He was eating nuts. Suddenly a hungry bear came out of the bushes.
"Grr!" the bear growled. "Rabbit! I am going to eat you for dinner!"
"Well, have one of these nuts first," said the rabbit politely.
The bear tasted the nut. "It's delicious," he said. "Tell me where you got these nuts," he ordered.
"They are growing under the ground," said the rabbit. "I pulled up some weeds and found the nuts. Please help yourself", said the rabbit, smiling. "I don't know which weeds are growing nuts and which aren't."
The bear started pulling up the weeds. The rabbit got up and quickly disappeared in the forest.
A. Answer the questions.
1. When and where does the story happen?
2. Who is the main character?
3. What other characters are there in the story?
4. What is the problem in the story?
5. What is the solution of the problem?
6. What do you think of the characters?
7. What do you think of the story?
B. Fill in the gaps.
I'd like to tell you about the story called "The ……………………… and the ………………………… ".
It happens ……………………………… in the …………………………. .
The main character is the ………………………………… .
The …………………………… has a problem: another character,
the ……………………… wants to ……………………………….………. .
But the ………………………….. gives the ……………………………… some ………………… . Then he ………………………………………… .
I like the………………………. I think he is.……………………………… .
I've enjoyed reading the story. It is (nice / interesting / wonderful / great / unusual / fantastic / exciting / funny /…………………………... ).
C. Draw a picture to illustrate the story. Speak about the story using part B.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138505-tekst-dlja-chtenija-v-3-4-klassah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.