Анализ работы школы за 2014-2015 учебный год

Анализ учебно-воспитательной работы МОУ СОШ №15

за 2014-2015 учебный год

В 2014 – 2015 учебном году в школе обучалось 10 классов. Школа работала в двусменном режиме. Школа работала в режиме пятидневной (для учащихся 1 класса) и шестидневной рабочей недели (для учащихся 2-9,11-х классов) с продолжительностью уроков 45 минут , 35 минут в 1 классе (1 полугодие).

Школа размещается в приспособленном помещении. Имеются оборудованные кабинеты для начальных классов физики, химии, информатики, библиотека, буфет, спортзал.

Учебный план школы на 2014-2015 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучении предметов по базисному учебному плану и спецкурсы с целью углубления и коррекции знаний учащихся.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году:

уроки (классно-урочная форма);

консультации;

кружковые занятия по выбору;

олимпиады, конкурсы;

предметные недели.

Учебный план на прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:

-выполнение всеобуча;

-состояние преподавания учебных предметов;

-качество ЗУН учащихся;

-качество ведения школьной документации;

-выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных

работ;

-подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней

школы;

-выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Состояние уровня обученности детей.

На 1 сентября 2014 года к занятиям приступили все учащиеся, проживающие на территории, закрепленной за МОУ СОШ №15.

В 2014-2015 учебном году в школе обучалось:

Учащихся, отчисленных из школы по причине неуспеваемости или нарушения дисциплины, в данном учебном году нет.

Результаты обученности учащихся начальной школы.

В 2014-2015 учебном году в начальной школе обучалось 47 учащихся.

Обучение в 1-4 классах осуществлялось по программе «Перспективная начальная школа».

Учебно-воспитательный процесс в 1 классе строился в соответствии с требованиями СанПина:

Учебные занятия проводятся только в первую смену.

5-дневная учебная неделя.

Организация облегченного учебного дня в середине учебной недели.

Проведение не более 3- х уроков в день - 1 четверть; 4-х уроков в день- 2-4 четверти.

Продолжительность уроков 35 минут (1 полугодие), 45 минут (2 полугодие).

Обучение без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся.

В середине 3 четверти предусмотрены дополнительные недельные каникулы.

В течение года учителями начальных классов велась большая работа с учащимися и их родителями. Проводились индивидуальные занятия со слабоуспевающими учащимися, классные часы и внеклассные мероприятия, родительские собрания, велся учет посещаемости, анализ болезненности.

Вся эта работа позволила добиться 100% успеваемости в начальных классах.

На протяжении четырех лет (2011-2014 гг.) результативность обучения учащихся начальных классов, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС НОО) определяется посредством проведения итоговой комплексной работы. Целью проведения итоговой комплексной работы является выявление уровня сформированности результатов освоения учебных программ учащимися первых – четвертых классов. Работа строится на основе несплошного текста (с иллюстрациями), к которому дается ряд заданий по русскому языку, чтению, математике и окружающему миру.

В 2014-2015 учебном году результаты ИКР учащихся 1-4 классов таковы:

В 2014-2015 учебном году ученик 4 класса Акимов Артем находился на индивидуальном обучении. Занятия с ним проводила учитель начальных классов Немцова Наталья Васильевна. Индивидуальная программа обучения выполнена. Артём переведён в 5 класс.

Таким образом, учащиеся 1-4 классов в основном получили базовые знания, умения и навыки. У детей сформированы регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные действия, что соответствует требованиям ФГОС НОО.

Все учащиеся переведены в следующий класс.

Мониторинг

результативности образовательного процесса в 1-4 классах

2014-2015 учебного года

В течение года осуществлялся контроль за ведением тетрадей учащихся начальной школы. Проверки показали, что тетради учащихся проверялись учителями регулярно, ошибки выносились на поля и подчеркивались, выполнялась работа над ошибками, работа по чистописанию.

Особо хочется отметить тетради учащихся 2 класса (Горячко В.Н.).

Посещение уроков в начальной школе показало, что на своих уроках учителя уделяют большое внимание работе учащихся над заданиями, непосредственно связанными с проблемами реальной жизни, заданиями на применение знаний в практических ситуациях, содержание которых представлено в необычной, нестандартной форме, в которых требуется провести анализ или их интерпретацию, сформулировать вывод или назвать последствия тех или иных изменений.

Наряду с фронтальной работой применяются формы группового взаимодействия: работа в парах, группах, где дети учатся слушать, уважать мнение другого человека, доказывать свою точку зрения, то есть развивают свои коммуникативные способности.

Уроки проводятся с компьютерной поддержкой, учащиеся владеют навыками работы с интерактивной доской, с интересом принимают участие в игровых моментах на уроках.

Систематически на каждом уроке проводятся физкультминутки для осанки, зрения.

Учащиеся начальных классов в течение года были активными участниками всех школьных мероприятий, становились победителями конкурсов.

Учебный план пройден по всем предметам в полном объеме. Личные дела заполнены, отметки о переводе в следующий класс присутствуют, журналы сданы, проверены. Замечаний по ведению документации нет.

Предложения по работе в следующем учебном году:

- продолжить работу по взаимопосещению учителей начальных классов,

- усилить работу по формированию у учащихся регулятивных УУД,

- Немцовой Н.В. и Ибаковой А.Г. наладить работу по посещению учащимися школьной библиотеки,

Результаты обученности учащихся 5-9 классов.

В 2014-2015 учебном году в 5-9 классах обучалось 47 учащихся.

Контроль над качеством освоения учащимися учебных программ осуществлялся во всех классах и по всем предметам в соответствии с планами, графиком контрольных работ.

Формы контроля применялись различные: контрольные, письменные работы, тематические срезы, тесты, репетиционные работы. По результатам работ учителями-предметниками составлялся анализ, характеризующий качество знаний, уровень обученности по определенной теме или разделу, отслеживались типичные ошибки.

Анализы репетиционных работ заслушивались на педагогических советах и родительских собраниях в выпускных классах.

Вопросы по повышению качества обученности и знаний в классах обсуждались на заседаниях ШМО.

В течение года осуществлялась проверка рабочих тетрадей по русскому языку, математике, тетради для контрольных работ.

Проверки показали, что тетради по математике проверяются учителем Салиной О.И. систематически, однако в 7-9 классах не регулярно ведется работа над ошибками, допускается невыполнение домашних заданий. Тетради по русскому языку в 6-9 классах проверяются учителем Василенко О.О. регулярно, работа над ошибками ведется и тщательно проверяется. Систематическое невыполнение домашних заданий отдельными учащимися 9 класса фиксируется учителем, обсуждается на родительских собраниях, выносится на обсуждение педагогического коллектива на педагогических советах и совещаниях.

Учебный план пройден по всем предметам и во всех классах в полном объеме. Личные дела заполнены, отметки о переводе в следующий класс (5-8 класс присутствуют, журналы сданы, проверены. Серьезных замечаний по ведению документации нет.

Предложения по работе в следующем учебном году:

- учителям-предметникам усилить работу по повышению качества знаний учащихся,

- выработать систему по работе со слабоуспевающими учащимися,

- администрации школы взять под контроль ведение тетрадей , выполнение работы над ошибками,

- наладить работу по взаимопосещению уроков учителями-предметниками,

-систематизировать работу с одаренными детьми.

Результаты обученности учащихся 11 класса.

В 2014-2015 учебном году в 11 классе обучалось 6 учащихся.

В течение года осуществлялась проверка рабочих тетрадей по русскому языку, математике, тетради для контрольных, практических и лабораторных работ.

Проверки показали, что тетради по алгебре и геометрии проверяются учителем Киселевой Н.И. 1 раз в неделю, работа над ошибками ведется не регулярно, допускаются исправления ошибок учителем. Учащиеся не всегда используют чертежные инструменты при выполнении контрольных работ по геометрии. Тетради по русскому языку проверяются систематически, работа над ошибками ведется периодически. Учитель Василенко О.О. пресекает невыполнение домашних работ. Однако проверка контрольных тетрадей показала, что работы проверяются несвоевременно. Особо хочется отметить тетради для практических работ по географии (учитель Шаркова Е.Б.), которые были предоставлены учителем в полном составе, работы оформлены в соответствиями с требованиями, проверены, оценки за работы своевременно выставлены в журналы.

Учебный план пройден по всем предметам и во всех классах в полном объеме. Личные дела заполнены, журналы сданы, проверены. Серьезных замечаний по ведению документации нет.

В 2014-2015 учебном году было введены изменения в ЕГЭ 11 класса. Для получения допуска к ЕГЭ, ученики сдавали зачёт (в декабре писали сочинение с выездом), все учащиеся получили допуск к ЕГЭ.

Анализ государственной (итоговой) аттестации в 9 и 11 классах.

В 2014-2015 учебном году к прохождению государственной (итоговой) аттестации в 9 и 11 классах допущены все (10) учащихся.

Экзамены проводились в форме ОГЭ (9 класс) и ЕГЭ (11 класс).

В 2014-2015 учебном году в МОУ СОШ №15 велась большая работа по подготовке педагогических работников, учащихся и их родителей к итоговой аттестации.

Для педагогических работников были проведены педагогические советы, совещание при заместителе директора по УВР. На педагогических советах педагогическими работниками были проработаны нормативные документы, регламентирующие проведение итоговой аттестации в 9 и 11 классах, разработаны планы по подготовке 9 и 11 классов к ГИА И ЕГЭ, утверждены графики консультаций по предметам.

Родительские собрания в 9 и 11 классах проводились совместно с учащимися. На собраниях родители были ознакомлены с нормативными документами по итоговой аттестации, порядком подачи апелляции о несогласии с выставленными баллами и порядком проведения экзамена, о количестве баллов, необходимых для успешной сдачи экзаменов по предметам, расписанием экзаменов. 24 февраля 2015 года учащиеся писали заявления на сдачу экзаменов в присутствии своих родителей, которые дали свое согласие в письменном виде и заверили подписью.

9 класс

Математика – 4 уч.- обязательный

Русский язык – 4 уч.- обязательный

11 класс

Русский язык – 6 человек - обязательный

Математика (базовая) – 6 человек – по выбору

Математика (профильная) – 3 человек (Даудова Зарема, Латипов Зубайру, Сазонов Денис) – по выбору

История -1 человек (Латипов Зубайру) – по выбору

Обществознание - 4 человека (Акимова Алина, Даудова Зарема, Латипов Зубайру, Сазонов Денис) - по выбору

География – 1 человек (Сазонов Денис) - по выбору

Биология – 1 человек (Латипов Зубайру) - по выбору.

По мере поступления новой информации об изменениях в порядке проведения экзаменов, изменений в структуре КИМов, также проводились внеплановые родительские собрания.

Согласно плану подготовки 9 и 11 классов к ГИА -2015 и ЕГЭ -2015 и плану внутришкольного контроля, были проведены по две репетиционные контрольные работы внутри школы и по одной репетиционной работе с выездом в ППЭ. По результатам данных работ также были проведены родительские собрания, на которых родителей ознакомили с полученными баллами, учителя-предметники указали на имеющиеся пробелы в знаниях учащихся, напомнили о необходимости посещения групповых, а по мере необходимости, и индивидуальных консультаций по предметам.

Учителями- предметниками, ведущими подготовку к ГИА и ЕГЭ, оформлены папки на каждого учащегося, в которых имеются необходимые материалы по подготовке к экзаменам (формулы, таблицы) и дифференцированные задания, которые прорабатываются учащимися не только на консультациях, но и на уроках в качестве повторения.

Графики консультаций по предметам размещены на информационном стенде для выпускников. Там же расположена вся необходимая информация о порядке подаче апелляции, расписание экзаменов, информация о количестве баллов, необходимых для успешной сдачи экзаменов по предметам.

Результаты прошедших экзаменов представлены в таблицах:

Как видно из таблиц, несмотря на огромную работу педагогического коллектива, не все учащиеся преодолели минимальный порог (набрали меньше минимально установленного количества баллов).

По результатам прошедшей аттестации аттестаты установленного образца за курс среднего общего образования получили не все выпускники:

11 класс Ибакова Сапият будет пересдавать в сентябре.

Предложения и выводы:

Учителям-предметникам, опираясь на протоколы экзаменационных работ, проанализировать ошибки, допущенные учащимися при выполнении работ.

Использовать полученные данные при разработке рабочих программ на 2015-2016 уч. год в графе «Подготовка к ОГЭ».

Усилить работу по подготовке учащихся к сдаче экзаменов: усовершенствовать систему повторения на уроках, проводить групповые и индивидуальные консультации по предмету.

Администрации школы при разработке учебного плана на 2015-2016 уч. год учитывать потребности в дополнительных занятиях (спецкурсах) по подготовке учащихся к сдаче экзаменов.

Государственная (итоговая) аттестация в 9 и 11 классах прошла удовлетворительно.

Итоги работы с одаренными детьми.

Ежегодно учащиеся МОУ СОШ №15 являются участниками Всероссийской олимпиады школьников. Данный год не явился исключением.

Также ученики нашей школы были участниками различных олимпиад и конкурсов: «Русский медвежонок», «Интеллект», «Пегас», «Классики», «Кенгуру-выпускникам», «Любознайка».

Ученица 6 класса Алиева Сабина была участницей районного конкурса «Живая классика».

Несмотря на некоторые успехи наших учащихся, хотелось бы усилить работу с одаренными детьми по отдельным предметам. Для этого:

- учителям-предметникам собрать базу одаренных детей,

- составить планы работы с одаренными детьми на 2015-2016 учебный год,

- в летний период отобрать материалы для внеурочной деятельности учащихся ( кружки, клубы).

Педагогические кадры школы.

Педагогический коллектив имеет следующий возрастной состав:

20 – 30 лет – 1 человека

30 до 40 лет – 6 человек

40 до 50 лет -4 человек

50 до 60 лет - 1 человека

Старше 60 лет – 2 человек

Общие выводы по работе школы за 2014-2015 учебный год

В 2014-2015 учебном году были реализованы поставленные задачи.

Начата работа над методической темой школы «Формирование ключевых компетентностей учащихся в условиях современной образовательной среды» (2015гг.).

Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива.

Отмечается положительная динамика роста активности учащихся в проводимых в школе мероприятий творческого характера.

Однако, имеются недостатки в работе школы:

- снизился уровень подготовки выпускников основной и средней школы по итогам экзаменов,

- не на должном уровне ведется работа с одаренными детьми,

- внеурочная работа в среднем звене (кружки) проводится посредственно, нет наглядных результатов проводимой работы, занятия проводятся в основном в виде теории,

- на низком уровне остается умение педагогов анализировать свою работу.

Задачи школы на 2015-2016 учебный год

Начать работу над новой методической работой школы.

Продолжить работу над повышением профессионального уровня подготовки педагогов.

Осуществить переход средней школы на ФГОС ООО.

Продолжить работу педагогического и родительского коллектива по пропаганде здорового образа жизни для осуществления сохранения здоровья учащихся.

Своевременно выявлять пробелы учащихся в знаниях с целью профилактики неудовлетворительных результатов аттестации выпускников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138630-analiz-raboty-shkoly-za-2014-2015-uchebnyj-go