- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольно-измерительный материал по СБО
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области «Школа-интернат № 4 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Тольятти»
Контрольно-измерительный материал
Методическое пособие
Автор: Гошина Ольга Андреевна
на основе рекомендаций Л.И. Плаксиной, В.З.Денискиной по курсу СБО.
Цель: Проверка усвоения учебного материала.
Задания теста содержат итоговую диагностику (контроль) знаний и умений каждого подраздела, пройденного учащимися в процессе прохождения курса СБО.
Тестирование проводится с учётом особенностей каждого ученика, поэтому для них готовится свой вариант итогового контрольного задания (теста), а при выполнении практического задания - полуфабрикаты.
В тестовом контроле применено тестовое задание на выбор одного или нескольких правильных ответов из предложенных вариантов.
Разделы тестов:
Личная гигиена
Одежда и обувь
Питание
Семья
Культура поведения
Жилище
Транспорт
Торговля
Средства связи
Медицинская помощь
Учреждения, организации и предприятия
Экономика домашнего хозяйства
Примеры тестов, перфокарт, опросов, индивидуальных карточек
Раздел «Личная гигиена» 5 – 7 классы
тест
Задание:прочитай вопрос и расставь стрелки. | ||
Чтоможет быть общим? | Чтодолжно быть личным? | |
Полотенце для рук | ||
Расческа | ||
Крем для рук | ||
Носовой платок | ||
Полотенце для ног | ||
Туалетное мыло | ||
Зубная паста | ||
Шампунь | ||
Крем для лица | ||
Мочалка | ||
Туалетная бумага | ||
Зубная щетка | ||
Уход за ушами
перфокарта
Уход за ушами | Слушать громкую музыку | Мыть уши каждый день | Ковырять в ушах спичкой | Чистить уши ватной палочкой | Кричать в ухо другому человеку |
Можно | |||||
Нельзя |
Уход за волосами 5 – 9 классы
Опрос
Вопрос: чем расчесывают волосы? Ответ: |
Задание: напиши название средства для мытья волос. Ответ: |
Тестирование по разделу «Одежда и обувь» 7 – 12 классы
Прочитай вопрос | Отметь нужный вариант ответа |
Что такое мода? | Искусство выбирать одежду Часть речи Название одежды |
Что делать, если у джинсов протерлась ткань на коленях? | Сделаю из них шорты Поставлю декоративную заплату Выброшу Свой ответ |
Что делать с пятном от вишни? | Поставить на него заплату Постараться вывести Такую вещь носить не буду |
Как определить свой размер одежды? | В магазине перемерять много вещей, а у той, которая подойдет, посмотреть размер. Снять мерки Узнать у мамы |
Что делать если любимые летние брюки стали короткими? | Пришью отвороты Не стану носить Свой ответ |
Что делать, если рукава блузки стали короткими? | Не буду носить Обрежу и буду носить с короткими рукавами |
Виды одежды и головных уборов, их назначение 5 – 7 классы.
Тест №1
Задание: Определи назначение одежды, обуви и расставь стрелки. |
Виды одежды | Стрелки | Назначение |
Повседневная | Для занятия спортом, прогулок | |
Праздничная | Для школы, прогулок | |
Спортивная | Для дома | |
Домашняя | Для праздников, вечеринок |
Тест №2
Время года Вид одежды | Лето | Весна | Зима | Осень |
Летняя | ||||
Зимняя | ||||
Демисезонная |
Карточка индивидуальной работы. СБО | Класс | |||
Тема: | Значение продуктов питания для здоровья человека | Урок № | ||
Задание: | Записать название продукта питания, подобрать предметную картинку. | |||
Продукт | Значение | |||
Является строительным материалом для организма человека | ||||
Укрепляет кости, улучшает зрение, память. | ||||
Богаты витаминами, улучшают пищеварение | ||||
Карточка индивидуальной работы. СБО | Класс | ||||
Тема: | Кухонная посуда, приборы, приспособления, назначение | Урок № | |||
Задание: | Подбери рисунок или запиши название предмета | ||||
Название | Определение | Рисунок или название предмета | |||
Посуда | Ёмкость, в которую наливают или накладывают пищу | ||||
Столовый прибор | Инструменты, с помощью которых едят | ||||
Карточка индивидуальной работы. СБО | Класс | ||
Тема: | Правила заваривания чая | Урок № | |
Заваривание чая. Ополосни чайник крутым кипятком. Положи в него чай из расчёта 1 чайная ложка на 1 чайную чашку чая. Залей наполовину кипятком и накрой чайник полотенцем или салфеткой. Через 5 минут долей до полного объёма. Чай готов. | |||
Карточка индивидуальной работы. СБО | Класс | |||
Тема: | Поведение за столом. | Урок № | ||
Задание: | Прочитай вопрос и выбери правильный ответ | |||
Если я опоздал к столу | А. Быстро сяду за стол | |||
В. Извинюсь и сяду за стол | ||||
С. Извинюсь и уйду | ||||
Разговор за столом | А. Нельзя говорить о чём-то плохом | |||
В. Надо есть молча | ||||
С. Говорю обо всём | ||||
Если блюдо не нравится | А. Скажу об этом хозяйке | |||
В. Вежливо откажусь | ||||
С. Съем всё равно | ||||
За столом можно | А. Широко расставлять локти | |||
В. Слегка положить руки на стол | ||||
С. Сидеть свободно | ||||
Карточка индивидуальной работы. СБО | Класс | |||
Тема: | Уход за обувью | Урок № | ||
Задание: | Прочитай вопрос и выбери правильный ответ | |||
Что делают с грязной резиновой обувью? | А. моют | |||
В. сушат | ||||
С. Чистят | ||||
Как называется уход за обувью каждый день? | А. постоянный | |||
В. правильный | ||||
С. повседневный | ||||
Карточка индивидуальной работы. СБО | Класс | |||
Тема: | Транспорт. Повторение пройденной темы | Урок № | ||
Задание: | Прочитай вопрос и выбери правильный ответ | |||
Имеет ли право пассажир делать водителю замечания? | А. не может | |||
В. может, но не часто | ||||
С. может, так как замечания пойдут ему на пользу | ||||
Как правильно держать зонтик, идя по улице? | А. только горизонтально | |||
В. только вертикально | ||||
С. ловко играя ним, совершая круговые движения | ||||
Где на тротуаре самое безопасное место? | А. посередине | |||
В. ближе к домам | ||||
С. ближе к дороге | ||||
Мониторинг ЗУН
Карта 1. Формирование навыков по уходу за помещением
Ф.И. детей Класс Вид деятельности | ||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | |
Убирает вещи на место | ||||||||||||||||||||||||
Подметает пол | ||||||||||||||||||||||||
Собирает мусор в совок | ||||||||||||||||||||||||
Вытирает пыль | ||||||||||||||||||||||||
Может подготовить пылесос к работе | ||||||||||||||||||||||||
Правильно пылесосит | ||||||||||||||||||||||||
Производит уход за пылесосом | ||||||||||||||||||||||||
Моет окна, зеркало | ||||||||||||||||||||||||
Моет пол шваброй | ||||||||||||||||||||||||
Приводит в порядок рабочий инвентарь после работы | ||||||||||||||||||||||||
Убирает на место рабочий инвентарь | ||||||||||||||||||||||||
Чистит раковину | ||||||||||||||||||||||||
Чистит унитаз | ||||||||||||||||||||||||
Моет плиту | ||||||||||||||||||||||||
Размораживает холодильник | ||||||||||||||||||||||||
Моет холодильник | ||||||||||||||||||||||||
Подбирает моющие средства для посуды | ||||||||||||||||||||||||
Вытирает посуду после мытья | ||||||||||||||||||||||||
Убирает посуду на место | ||||||||||||||||||||||||
Убирает снег лопатой | ||||||||||||||||||||||||
Собирает мусор | ||||||||||||||||||||||||
Умеет пересаживать комнатные растения | ||||||||||||||||||||||||
Производит уход за комнатными растениями |
Условные обозначения: 1 – не умеет делать 2 – делает с помощью учителя 3 – делает самостоятельно и хорошо
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138636-kontrolno-izmeritelnyj-material-po-sbo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Музыкальное искусство»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.