Обработка цилиндрических и конических поверхностей при помощи ручного инструмента» Объект труда: «Ручка для молотка» для 6 классов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ №4

Г. МИХАЙЛОВСКА

Конспект урока

по технологии для 6 класса

Тема урока: «Обработка цилиндрических и конических поверхностей при помощи ручного инструмента»

Объект труда: «Ручка для молотка»

подготовил

Шупров Виктор Захарович,

учитель технологии

МКОУ СОШ №4

г. Михайловск, 2015г.

План-конспект урока

Цель урока

ознакомить учащихся с технологией изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом, научить правильно, изготавливать цилиндрические и конические детали.

Задачи:

Основная: Изучение технологии по выполнению конических и цилиндрических поверхностей ручным инструментом;

Коррекционно-развивающие:

1. корригировать мышление учащихся через включение в урок упражнений и заданий на сравнение, обобщение;

2. развивать внимание, наблюдательность через включение в урок заданий практического характера;

3. развивать умение выполнять самоанализ своей деятельности, деятельности, других учащихся группы;

4. развивать мыслительные процессы, мелкую моторику, глазомер, умение работать по инструкции;

Воспитательные:

1. воспитывать положительную мотивацию к выполнению тренировочных практических работ;

2. воспитывать стремление к аккуратному выполнению ручных и машинных работ;

3. учить взаимопомощи, рефлексии;

4.  воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость

Тип урока: урок получения новых знаний

Оборудование, оснащение занятия:

Компьютер с аудио- видео обеспечением, проектором, экраном

(иллюстративный и наглядный материал на электронном носителе);

Заготовки из древесины.

Измерительный Инструмент: линейка, угольник.

Рабочий инструмент: рубанок, ножовка.

Приспособление: тиски для зажима заготовки.

Межпредметные связи математика

Организационная часть (3 мин.)

Повторение пройденного (5 мин.)

Объяснение нового материала (10 мин.)

Практическая работа (20 мин.)

Закрепление полученных знаний (2 мин.)

Практическое задание: изготовление конических и цилиндрических поверхностей ручным инструментом.

Объект труда: Изготовление ручки для молотка.

Ход урока:

1. Организационная часть.

Приветствие учащихся. Проверка отсутствующих, внешнего состояния помещения, рабочего места и внешнего вида детей.

2. Повторение пройденного материала.

Вашему вниманию зачитаны зашифрованные загадки, отгадав которые, мы вспомним слова и инструменты, используемые на уроках трудового обучения.

Загадки:

1.Как столкнутся - стук да стук. Тишину вспугнут вокруг.

Толстый тонкого побьет, тонкий что-нибудь прибьет. (гвоздь и молоток) 2.Зубы есть, а рта нет. (пила)

3.У них всегда тяжелый труд: все что - то жмут, все что - то жмут. (тиски)

4.Я по лысине бегу, кудри с лысины стригу. (рубанок)

5.Цепкий рот на тех сердит, кто зазря в доске сидит. (клещи)

3. Изложение нового программного материала. (презентация)

- Ребята давайте запишем

Детали цилиндрической формы, которые в попереч­ном сечении имеют форму круга постоянного диаметра, можно изготовить из брусков квадратного сечения. Бруски обычно выпиливают из досок (рис. 1а).Толщина и ширина бруска должна быть на 1...2 ммбольше диаметра будущего изделия с учетом припуска (запаса) на обработку.

Перед изготовлением круглой детали из брускапроизводят ее разметку. Для этого на торцах заготовкипересечением диагоналей находят центр и циркулемописывают вокруг него окружность радиусом, равным0,5 диаметра заготовки (рис. 1б). Касательно к окружности с каждого торца с помощью линейкипроводят стороны восьмигранника и очерчивают рейс­мусом линии 1 сострагиваемых граней шириной Б по боковым сторонам заготовки.

Заготовку закрепляют на крышке верстака междуклиньями или устанавливают в специальном приспо­соблении (призме) (рис. 1 д).

Рис. 1. Последовательность изготовления детали цилиндриче­ской формы ручным инструментом: а — выпиливание бруска квадратного сечения из доски; б — разметка торцов и граней заготовки; в — восьмигранная форма заготовки; г — шестнадца­тигранная форма заготовки; д — обработка круглой формы напиль­ником; е — зачистка шлифовальной шкуркой

Ребра восьмигранника сострагивают шерхебелемили рубанком до линий разметки круга (рис. 1 в).

Еще раз проводят касательные к окружности, очер­чивают по линейке линии 2 и сострагивают гранишестнадцатиугольника (рис. 1 г).

Дальнейшую обработку ведут поперек волокон сокруглением формы вначале рашпилем, а затем на­пильниками с более мелкими насечками (рис.1 д).

Окончательно обрабатывают цилиндрическую по­верхность шлифовальной шкуркой. При этом одинконец заготовки закрепляют в зажиме верстака, а другой обтягивают шлифовальной шкуркой и вращают ее.Иногда заготовку обертывают шлифовальной шкуркой, обхватывая левой рукой, а правой вращают ее иперемещают вдоль своей оси вращения (рис. 1 е).Аналогично шлифуют заготовку и с другого конца.

Диаметр детали измеряют кронциркулем вначале на детали (рис. 2 а), а затем проверяют его по линейке(рис 2 б).

Рис. 2. Контроль диаметра круглой детали: а — измерение размера кронциркулем; б — отсчет размера по линейке

Последовательность всех перечисленных операций при получении цилиндрической заготовки из бруска квадратного сечения можно записать в маршрутнойкарте

4.Практическая работа.

Вводный инструктаж.

Задание:

- Разметьте и изготовьте разметочный брусок.

- Объяснение задания учащимся.

- Правила техники безопасности.

Текущий инструктаж.

- Самостоятельная работа учащихся.

- Контроль за соблюдением правил ТБ.

- Демонстрация типичных ошибок и объяснение способов их устранения.

Заключительный инструктаж

- Анализ ошибок учащихся.

- Демонстрация лучших работ.

При выполнении практической работы учитель трудового обучения корректирует действия учащихся, обращает внимание на ошибки, показывает индивидуально приемы работы, проводит текущий инструктаж.

5.Закрепление полученных знаний и подведение итогов.

Вот мы и выполнили практическую задачу по обработке заготовок. Каждый из вас изготовил шиповое соединение в виде коробочки для гвоздей.

Давайте подведём итоги урока: Что вы нового узнали? Что вам запомнилось?

Молодцы!!! Вот мы с вами и стали настоящими мастерами, профессиональными плотниками. Вот и хорошо – настроение у всех отличное. На этом урок окончен. Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138738-obrabotka-cilindricheskih-i-konicheskih-pover