Конспект урока по информатике и ИКТ для 5 класса на тему: «Информация вокруг нас»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №70 г. Липецка

Конспект урока по информатике и ИКТ

в 5 классе

«Информация вокруг нас»

подготовила

учитель информатики и ИКТ

Иванова Юлия Михайловна

Липецк 2015

Тема: Информация вокруг нас

УМК «Информатика и ИКТ», основная школа, 5-7 классы, автор Л.Л. Босова

Цели:

образовательная: познакомить учащихся с понятием «информация», роль информации в жизни человека, виды информации по способу восприятия и по форме представления, какие действия человек может совершать с информацией;

развивающая:развить умение учащихся излагать свои мысли, и аргументировать их, развить логическое мышление;

воспитательная: воспитать познавательный интерес к предмету, сформировать такие качества как усидчивость, аккуратность, внимательность.

Тип урока: изучение нового материала.

Характеристика контингента учащихся: 5 класс.

Уровень изучения дисциплины: базовый.

Время урока: 45 минут.

Методы обучения: словесный, практический, наглядный.

Форма обучения: групповая.

ТСО: компьютер, учебники, интерактивная доска, презентация к уроку.

План урока

I. Организационное начало урока 2 минуты

II. Актуализация знаний 3 минуты

III. Изучение нового материала 15 минут

IV. Физкультминутка 3 минуты

V. Закрепление изученного материала 13 минут

VI. Подведение итогов 4 минуты

VII. Выставление оценок 2 минуты

VIII. Домашнее задание 2 минуты

IX. Организационное окончание урока 1 минута

Ход урока

I. Организационное начало урока

- Здравствуйте!

- Все готовы к уроку? Кто отсутствует?

II. Актуализация знаний

- Каждый день вы узнаёте что-то, чего не знали раньше. Сведения, знания, новости, полученные из разных источников, помогают нам познавать окружающий мир. Общение друг другом, средства массовой информации, книги, журналы, газеты – всё это источники получения новых сведений и знаний.

- Вы, наверно, уже догадались, о чём сегодня пойдёт речь? (Верно, тема сегодняшнего урока: «Информация вокруг нас»)

III. Изучение нового материала

Окружающий нас мир – мир информации. Первичную информацию об окружающем мире – о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов – люди и другие живые существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему.

- Ребята, а что же такое информация? Как вы думаете? Приведите свои примеры

Информация (сведения, знания, сообщения, новости, что-то новое). Примеры: информация о новом расписании уроков, о погоде, новом фильме или книге.

- Что же такое информация? Прежде чем, сформулировать определение «информации», попробуйте объяснить мне, например, что здесь нарисовано? (Это ёлка)

Ответьте на вопросы:

- Из каких фигур состоит этот рисунок?

(Предполагаемый ответ: 3 треугольника и прямоугольник)

- Правильно! А из чего состоят треугольник и прямоугольник?

(Предполагаемый ответ: из линий)

- Хорошо. Теперь, объясните, что такое текст, из чего он состоит

(Предполагаемый ответ: это несколько предложений, объединённых общим смыслом)

- Верно! А что такое предложение?

(Предполагаемый ответ: это несколько слов, связанных между собой по смыслу)

- Теперь скажите, что такое слово?

(Предполагаемый ответ: это несколько букв, написанных в правильном порядке)

Вы заметили, что при объяснении сложного понятия используют более простые понятия?

Также и информации – это самое простое понятие, из которого строятся сообщения.

- Теперь откройте рабочую тетрадь на стр.3 выполните №1, в котором нужно продолжить фразу;

–Запишем под буквой а)

Информация – это знания, получаемые вами в школе; сведения, которые вы черпаете из книг, телепередач; новости, которые вы слышите по радио или от людей.

- Давайте вспомним, с помощью чего человек воспринимает информацию? И заполним таблицу, которая находится в вашихрабочих тетрадях на стр.3 №2

(Глазами мы видим, ушами – слышим, носом – ощущаем запах, языком – ощущаем вкус, кожей – ощущаем холод, тепло, мягкое, твердое)

- Как вы думаете, с помощью чего человек воспринимает наибольшее количество информации?

(Верно, с помощью глаз)

Около 90% информации человек воспринимает с помощью зрения, 9 % - с помощью слуха, примерно 1% - с помощью обоняния, осязания и вкуса.

- Каким образом можно представить полученную информацию? Заполним таблицу(таблица заранее подготовлена на доске или в презентации)

Потребность человека выразить имеющуюся у него информацию привела к появлению речи, письменности, изобразительного и музыкального искусства.

Важную для себя информацию человек старается запомнить, а если не надеется на свою память, то и записать, например, в записную книжку – сохранить.

Люди обдумывают полученную информацию, делают определённые выводы, другими словами, обрабатывают информацию. Поиск нужного слова с словаре, перевод текста с иностранного языка на русский, заполнение календаря погоды, раскрашивание контурных карт, вставка пропущенных букв в упражнении по русскому языку – всё это примеры обработки информации.

- Ребята, давайте подумаем, а какие действия можно совершать с информацией. Запишем в рабочей тетради стр.3 №2 под буквой б)

Человек постоянно совершает действия, связанные с получением, передачей, хранением и обработкой информации

IV. Физкультминутка

Это лёгкая забава — 

Повороты влево-вправо. 

Нам известно всем давно — 

Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.) 

Приседаем быстро, ловко. 

Здесь видна уже сноровка. 

Чтобы мышцы развивать, 

Надо много приседать. (Приседания.) 

А теперь ходьба на месте, 

Это тоже интересно. (Ходьба на месте.) 

V. Закрепление изученного материала

(На данном этапе урока в качестве закрепления изученного материала, можно использоватьВопросы и задания в конце параграфа)

-Ребята, теперь мы закрепим изученную на сегодняшнем уроке тему, ответив на вопросы в конце параграфа §1. Откройте стр.9 вашегоучебника

1.Расскажите, что вы знаете об информации

(Информация – это знания, сведения, новости, которые человек получает из различных источников (СМИ, книги, журналы, при общении с другими людьми). Человек получает информацию с помощью органон чувств. По способу восприятия информация бывает: звуковая, обонятельная, зрительная, осязательная, вкусовая. По форме представления: графическая, звуковая, текстовая, числовая)

2. Назовите органы чувств человека, с помощью которых он получает следующую информацию:

1) Зрительная информация – с помощью глаз

2)Звуковая информация – уши

3) Вкусовая информация – язык

4) Обонятельная информация – нос

5) Осязательная информация – кожа

3. При ответе на этот вопрос, можно посмотреть анимацию «Восприятие информации животными через органы чувств» размещённой в Единой коллекции образовательных ресурсов

4.Являются ли перечисленные действия действиями с информацией: просмотр телепередачи; игра в шахматы; устное решение примера по математике; заучивание стихотворения? Поясните свою точку зрения

(Просмотр телепередачи – это получение информации;

Игра в шахматы – передача информации;

Устное решение примера по математике – обработка информации;

Заучивание стихотворения – получение, хранение информации)

5.Является ли покраска стен примером действия с информацией? Назовите примеры действий, которые не относятся к действиям с информацией.

(Покраска стен – не является примером действия с информацией. Например, уборка квартиры не является действием с информацией)

VI. Подведение итогов

- На сегодняшнем уроке мы изучили новую тему урока: «Информация вокруг нас».

- Какие виды информации мы сегодня рассмотрели? Составим схему на доске

- Какие действия с информацией можно совершать?

Действия с информацией

Передача

Обработка

Хранение

Получение

VII. Выставление оценок

- На этом уроке все активно отвечали на вопросы, выполняли задания, поэтому получат хорошие оценки.

VIII. Домашнее задание

1) Учебник §1, РТ Задания к §1 №3-11

IX. Организационное окончание урока

- Урок окончен.

- До свидания!

Список использованной литературы

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. 184с

2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. 152с

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Электронное сопровождение УМК:

1. ЭОР Единой коллекции (http://school-collection.edu. ги/) к учебнику Л.Л. Босовой и др. «Информатика»,5 класс;

2. ЭОР Единой коллекции «Системы виртуальных лабора­торий но информатике: задачник 2—6»;

3. ЭОР на CD-диске (электронная рабочая тетрадь учени­ка), 5 класс, Л.Л. Босова и др.;

4. Авторская мастерская Л.Л. Босовой (http://metodist.lbz .ru/authors/informatika/4/);

5.http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ - Методическая служба (Издательство Бином. Лаборатория знаний)

Интернет ресурсы:

1.Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. Режим доступаhttp://school-collection.edu.ru/.

2. Я иду на урок в начальной школе. Режим доступа - http://www.festival.1september.ru/

3.Сайт «Планета знаний» Режим доступа - http://planetaznaniy.astrel.ru/ («Школа России» - Режим доступа -http://school-russia.prosv.ru/, «Школа 2100». Режим доступа -http://www.school2100.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139197-konspekt-uroka-po-informatike-i-ikt-dlja-5-kl